史迪奇图片-范围的近义词

小学三年级语文试卷分析（三篇）
【篇一】五一劳动节活动主题主持词
一、整体情况分析
本次语文期中测试试卷印刷清晰，卷面整洁，内容覆盖
面较广。从整体 看凸显了课改精神，以学生为主体，题型以
开放为主。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记< br>的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特
点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸 引力。题型结构合理，
难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。
二、基础知识部分
这次三年级语文期中试卷题型有“看拼音，写词语”“把
词语补充完整 ”“词语连线”“的、得、地的用法”“反问句
改陈述句”“连词成句”“展示台”等。其题型较新颖， 能贴
进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积
累、理解、运用的情况，又检测 了学生阅读和写作的能力，
体现了《语文课程标准》的精神和要求。
三、阅读部分
这次的阅读理解内容是课外的选段《牛顿的故事》，所
以相对，课内的阅读学生感觉难一些 。尤其是第三个小题短
文被分成三部分，第二部分写了什么，本题相当于是把短文
分段，然后写 出段意。这种分析短文的方法在此文转自斐。
斐课件。园平时的`课文学习中我们没有涉及到。大部分学
生没有做对。由此可以看出学生理解词意的能力有待提高。
在教学当中应当教给学生感悟、理解 词语意思的方法，要多

多引导学生联系上下文理解词语的意思。
四、习作部分
本次习作是写春天的花，半年来我们教科书上没有涉及
到本类型体裁，在平 时的习作练习中练习的较少，所以学生
在作文的时候感觉比较困难，找不到入手点。习作题有很大
部分同学失分较多。 【篇二】五一劳动节活动主题主持词
一、总体情况：
6月 28日，我校对三年级语文进行了期末参考考试，共
有学生213人，参加考试212人，平均成绩为7 9.8分，达
到优秀的有51人，占24%，及格的有197人，占93%。
二、具体分析：
1、识字写词
试题包括看拼音写词语、划出正确的读音、在具体的 语
境中理解词语的意思、根据课文内容连线。从卷面看，学生
识字掌握较好，能清晰辨析形近字 、同音字、多音字。正确
率在较高。
2、积累
试题主要是根据课内外积累 填空。从卷面看，积累部分
做得较好，默写、填空很少失分。失分较多的是错别字，另
外对课文 中主要人物的优秀品质还不能找到合适的词语来
形容。究其原因，一是词汇量积累不够。二是受思维定势 影
响，即便积累了，也是一知半解，故有一定的错误。
3、阅读短文，回答问题
考查阅读能力的共有两篇短文，一篇课内，一篇课外。

从整体上看，课内题 得分率较高，但仍有学生达不到点上，
平时要注意根据学情，多加巩固。课外短文失分较多，不能
理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。部分学生对一
个句子中含有两个打比方的特点不能领会， 本体与喻体都不
能对应起来，从而看出一些学生的语文素养没有得到螺旋式
提升。
4、作文
考查形式是命题作文《猜猜他（她）是谁？》。从学生
作文来看，大部分学生能 按题目要求把自己的同桌或好朋友
的`特点写出来。有的学生的习作用词准确、句子流畅、颇
具 文采，字里行间表现出很强的观察力。但也有不尽人意的
现象，一些学生还未理解题目意思，甚至没有写 到人物，有
的将它写成了一个游戏。总之，学生的写作水平参差不齐，
差距较大。
三、反思与建议：
1、要继续重视识字和积累
本次考试中，识字和积累部分得分率 较高，说明学生掌
握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用
分散与集中的办法 ，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生
背大段的课文，整篇的课文。
2、要立足于课堂培养阅读能力
阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课
堂， 立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这
是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老 师要根据

教材特点指点学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运
用精读课学 到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能
力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句
含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。
3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫
要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于 表达，重
点进行片段练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价
的激励作用，充分保护学生 表达与交流的积极性，尽力让学
生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。 【篇三】
五一劳动节活动主题主持词
前天组织了期中考试，这次期中考试的题量不是很多 ，
学生做的也很快，不过并不代表孩子们掌握的就很好。
第一题选择正确的读音，吹拂濒 临的出错率比较高，可
能平时训练的不是很够，很多孩子掌握的都不扎实。
第二题读音写 字，下学期了，孩子们的字掌握起来比上
学期好很多，但是很多一二年级留下的问题还是存在，很多字不扎实，黎、漾、慕。这几个字个别笔画总是有同学写不
准确。
第三题的对号入座 ，出错率比较高，拂与佛、宾与滨这
四个字孩子们分不清楚，这几个字平时接触的少，出错也是
在做难免，希望这次孩子们能掌握扎实。
第四题第五题是近义词，这个题孩子们掌握的不是很好，很多孩子把称赞的近义词写成点赞。严肃跟严厉分不清
楚，其实这本身也是个难点，严厉跟严肃 地区别就是严厉带

有厉害的意思。这个也许等孩子们慢慢大了，就会慢慢地体
会 到。
第七题的改句子，期中有个改感叹句，孩子们就把握不
好，甚至直接把句子抄上，直 接加感叹号。这部分还有待加
强。
第八题按课文内容填空这道题比较开放，要求孩子们熟
知前16篇课文，只有一篇课文孩子们混淆了，就是《燕子
专列》和《翠鸟》表达的思想。
第九题的阅读理解，阅读一直都是孩子们的难点，尤其
是下学期，阅读越来越开放，增加了 难度，这就要求孩子们
加强阅读，提高阅读能力，也要求我们在平时的课堂中，提
高孩子们的主 动性，让孩子学会自己读书，自己总结。
这篇作文是我爱……这样的作文是孩子们的强项，一般< br>不会跑题，而且还很有的写，这也是这次考试成绩比较好的
原因，当然作文还是难点，还得继续训 练。