见义勇为的意思-土木工程生产实习报告

小学语文三年级期中测试试卷分析

一、本试卷命题本着努力体现新课标中新 理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识
外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的 语文综合实践能力，本试卷的命
题紧密联系学生的生活实际。
1．重积累。学文如积沙。作 为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学
生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2 000个左右，对汉字构字规律有了较明确的
了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生 的积累情况，如：第一题音同字
不同，我能分得清，考察了学生的分辨能力，校正了学生粗心马虎的毛病 。第二题看拼音，
写汉字，，第三题形近字组词，第五题填上合适的词语和第六题把词语补充完整。 < br>2．重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语
言环境提供 的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第四题选择正确的词语填空和第七题
按要求写一写。第七题是 考查学生对描写春天和时间很短的词语的掌握情况以及对读书格言
的积累。
3．重发展。试卷 留给学生阅读思考的空间。如课外阅读《天天造房为自己》的第2小
题老瓦工为什么心理不平衡？和第5 小题老瓦工住进自己建造的劣质建筑里，既愧又悔，心
里会想什么？笔下生花的第二部分作文任选其一： 请按照“遇到难题——想办法——解决难
题”的顺序写一写自己或者周围人是怎么解决问题的。这种发散 型的题目既能考核出学生语
言发展能力同时也开发了学生的发散性思维。
二、存在的问题及原因分析
1.看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：盘缠，饲养， 增添。这也看出教师在
教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。 2.快乐阅读仔细练中的4小题，设计很好，能看出学生的发展潜力，但有部分学生出错。
因此应加 强这方面的训练。
3.习作方面仍有学生一字没写，也有学生胡乱堆砌，由此可见少数学生对习作已失 去兴
趣，在学习的路上停步不前了。对于这类学生，要做其思想工作，使其对语文，对习作产生
兴趣，并依照循序渐进的原则，发现其有一点进步就予以鼓励，然后逐渐提高要求，令其学
到一定的知识 。

（就上述分析反映的问题，包括普遍性或个别典型问题，就如何进行针对性的辅导提供措施
或策略）
教法：
1.认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。
2.摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎 实
实的搞好教学工作。

3.注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能 掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己
动脑思考，提高审题的能力。
4.利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。
5.平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。
学法：
1.加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，
间架结构的书写欠 规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认
真读书。利用学后班时间练习写 字。
2.培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；
养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
3.对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
4.学生阅读能力的培养应立足于 课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视
阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要 将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅
读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
5.作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文
的错别字，注 意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累
为主。教师要为学生提供更 为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词
句，养成自觉积累的习惯。
6.还有加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人技能。