小学一年级语文期中试卷分析教案
风雨飘摇-中秋节诗
期中语文卷面分析
一年级三班
期中语文卷面分析
上周，我们班进行了语文期中考试。就同学们的答卷情况来分析
一下考试试卷：
一、考试情况概况：
全班77人参加考试，考试时间共70分钟，试卷总分是100分。
全体学生都能够在规定的时间内完成答题。考试成绩100分1人，
99—95分共17人，90—95
分共20人，80—89分27人，60—79分
10人。60分以下3人。
全班合格率
为92%，很可惜有几位孩子还没完全进入学习状态，
成绩不是很理想，早发现早治疗，相信在家长、老
师、孩子的共同努
力下，迎难而上，问题将迎刃而解。
二、试题分析
第一题：按要求分类
本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。
出错原因；
1）声母、韵母、整体认读音节掌握不牢
2）没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的18个拼音中进行分
类，有的孩子把不相关的拼音填上了。
第二题：我会正确书写下面的音节。
本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练
习，要
求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。
出错点主要出现在：
1）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活
用。
2）忘记写声调。原因；考试注意力不集中，粗心大意。
第三题：我会看图写补充音节。
本题主要是检测学生对本册已学过的部分一类字的掌握情况，要<
br>求将词语对应的音节补充完整。由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握
情况特别是掌握得不够好，有
的同学是不认识字，标不出音节，有的
同学是声调标错。
第四题：我会把合适的音节填在图下面。
音节填空，主要还是考察音节掌握情况。在今后的教学中，要注
意加强音节的教授。
第五题：我会用“o”圈出两拼音节，在三拼音节下面画“---”。
本题考察学生对于两拼音节和三拼音节的掌握情况，不过还是有
部分孩子粗心丢分。
第六题：我来当老师，在下面正确音节后面打对号，错误音节
后面打错号。
考察音节标声调的掌握掌握。这道题丢分不多，个别孩子错了一
个，说明不太认真。
第八题：我会将汉字和对应的音节连在一起。
本题主要是检测学生对本册已学过的部分一
类字的掌握情况，要
求将词语对应的音节连在一起。由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握
情况特
别是掌握得不够好，有的同学是不认识字，连不对音节，有的
同学是连不对。
第十题：我会按要求写音节。
这道题目意在考察学生运用所学拼音、汉字来写词语。既要
求字
写对，有要求拼音拼写的正确掌握。根据孩子的卷面情况来看，大部
分孩子还是在拼音拼写
上错误比较多。在今后的教学中我将将拼音巩
固作为重点。
以上是根据题型，并结合学生
的误区，作出的试卷分析。整张试
卷都是围绕拼音和一类字基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了<
br>有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在
的问题，针对以上出现的种种
问题，我深刻反思，也不断在探寻行之
有效的方法：
1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与
旧知两不误。
2、要在班
上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，充分挖掘
学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上
有困难的孩子的
课外学习的辅导工作。
3、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的
针对个别有困
难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。
附：致家长的话：
从这次的考试的情况来看，不难看出我们班两极分化严重，考试
得优的孩子很多，但是考得
不理想的孩子也存在，在这里，也请家长
们不要灰心，我们也看到了每个孩子都在不断进步，有的孩子没
有赶
上队伍，只要继续加油，针对薄弱环节，把以前落下的知识好好补上，
比如
说拼音、一类字、二类字。是有可能赶上来的，但是，如果家长
听之任之，或者干脆失去信心，觉得成绩
不好是天生的，那孩子也会
离队伍越来越远，到时再去亡羊补牢，可能就晚了。
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