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小学二年级下册语文期中考试试卷分
析

小学二年级下册语文期中考试试卷分析
（XX-XX学年度第二学期）
一、整体分析
试卷涉及的层面和内容很多，知识点也分布到
方方面面。从字词，句段，习 作各个方面对学生的
知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。试卷
难度适中。
二、学生答题分析
（一）优点
本次测试一、
二、
三、
四、
五、
八、九、十题得分较好，平时训练较多，基础
8

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打得较牢。
（二）缺点
从学生的答题情况来看，本次考试失分率最大
的是：词语接龙，补充诗句以及看图写话。
“词语接龙”，好多学生都没有完全写对，看
来词语的积累量少。
“补充诗句”，有少数 学生没有背书，因此写不
出来，还有少部分学生写错别字，以后一定要加强
学生背书。
看图写话，让学生写出几句意思连贯的话。二
年级的孩子刚刚开始写话，如何把自己要表达 的意
思用完整通顺的句子表达出来，对于大部分学生来
说还是有一定难度的，许多学生没有写作 的思维逻
辑，看不懂图的意思，审错题意，而且写错别字的
现象比较严重，很多学生不会用标点 符号。写话是
今后写作的基础，在重视的同时还要在平时的教学
中加强渗透这方面的训练，让孩 子敢于表达、乐于
表达，爱上写话。
四、个人反思
从学生考试结果来看，学生对于基础掌握得不
8

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牢固，可能是平时训练的还不够。还有就是学生考
试、作业的态度还 不够端正，考试时出现题目落题，
来不及做的情况。可见，学生在基础知识方面掌握
得不扎实， 教师训练不到位，造成了学生成绩的不
理想。还有平时虽然经常强调读短文回答问题、写
话时， 一定要多读几遍，多想想，但学生并没有这
样做。学生对这一类型的题目解题方法还没掌握好，
或者说学生平时很少接触这种训练。学生接触的题
太少，一节自习课只能抄几个小题，题型少，见识窄，一下子做这么多题就懵了。通过对部分学生进
行一对一的读题改错，其实失分并不严重。纵观本
次考试，成绩不理想，不理想的因素有很多。但今
后会更加努力提高自身素质，改进自己的教学 方式，
提高课堂的有效性，让学生更喜欢上语文课，更喜
欢学语文。


小学二年级下册语文期中考试试卷分析
（XX-XX学年度第二学期）
一、整体分析
8

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试 卷涉及的层面和内容很多，知识点也分布到
方方面面。从字词，句段，习作各个方面对学生的
知 识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。试卷
难度适中。
二、学生答题分析
（一）优点
本次测试一、
二、
三、
四、
五、
八、九、十题得分较好，平时训练较多，基础
打得较牢。
（二）缺点
从学生的答题情况来看，本次考试失分率最大
的是：词语接龙，补充诗句以及看图写话。
“词语接龙”，好多学生都没有完全写对，看
来词语的积累量少。
8

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“补充诗句”，有少数学生没有 背书，因此写不
出来，还有少部分学生写错别字，以后一定要加强
学生背书。
看 图写话，让学生写出几句意思连贯的话。二
年级的孩子刚刚开始写话，如何把自己要表达的意
思 用完整通顺的句子表达出来，对于大部分学生来
说还是有一定难度的，许多学生没有写作的思维逻
辑，看不懂图的意思，审错题意，而且写错别字的
现象比较严重，很多学生不会用标点符号。写话是< br>今后写作的基础，在重视的同时还要在平时的教学
中加强渗透这方面的训练，让孩子敢于表达、乐 于
表达，爱上写话。
四、个人反思
从学生考试结果来看，学生对于基础掌 握得不
牢固，可能是平时训练的还不够。还有就是学生考
试、作业的态度还不够端正，考试时出 现题目落题，
来不及做的情况。可见，学生在基础知识方面掌握
得不扎实，教师训练不到位，造 成了学生成绩的不
理想。还有平时虽然经常强调读短文回答问题、写
话时，一定要多读几遍，多 想想，但学生并没有这
样做。学生对这一类型的题目解题方法还没掌握好，
8

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或者说学生平时很少接触这种训练。 学生接触的题
太少，一节自习课只能抄几个小题，题型少，见识
窄，一下子做这么多题就懵了。 通过对部分学生进
行一对一的读题改错，其实失分并不严重。纵观本
次考试，成绩不理想，不理 想的因素有很多。但今
后会更加努力提高自身素质，改进自己的教学方式，
提高课堂的有效性， 让学生更喜欢上语文课，更喜
欢学语文。


小学二年级下册语文期中考试试卷分析
（XX-XX学年度第二学期）
一、整体分析
试卷涉及的层面和内容很多，知识点也分布到
方方面面。从字词，句段，习 作各个方面对学生的
知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。试卷
难度适中。
二、学生答题分析
（一）优点
8

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本次测试一、
二、
三、
四、
五、
八、九、十题得分较好，平时训练较多，基础
打得较牢。
（二）缺点
从学生的答题情况来看，本次考试失分率最大
的是：词语接龙，补充诗句以及看图写话。
“词语接龙”，好多学生都没有完全写对，看
来词语的积累量少。
“补充诗句”，有少数 学生没有背书，因此写不
出来，还有少部分学生写错别字，以后一定要加强
学生背书。
看图写话，让学生写出几句意思连贯的话。二
年级的孩子刚刚开始写话，如何把自己要表达 的意
思用完整通顺的句子表达出来，对于大部分学生来
说还是有一定难度的，许多学生没有写作 的思维逻
8

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辑，看不懂图 的意思，审错题意，而且写错别字的
现象比较严重，很多学生不会用标点符号。写话是
今后写作 的基础，在重视的同时还要在平时的教学
中加强渗透这方面的训练，让孩子敢于表达、乐于
表达 ，爱上写话。
四、个人反思
从学生考试结果来看，学生对于基础掌握得不
牢固，可能是平时训练的还不够。还有就是学生考
试、作业的态度还不够端正，考试时出现题目落题，< br>来不及做的情况。可见，学生在基础知识方面掌握
得不扎实，教师训练不到位，造成了学生成绩的 不
理想。还有平时虽然经常强调读短文回答问题、写
话时，一定要多读几遍，多想想，但学生并 没有这
样做。学生对这一类型的题目解题方法还没掌握好，
或者说学生平时很少接触这种训练。 学生接触的题
太少，一节自习课只能抄几个小题，题型少，见识
窄，一下子做这么多题就懵了。 通过对部分学生进
行一对一的读题改错，其实失分并不严重。纵观本
次考试，成绩不理想，不理 想的因素有很多。但今
后会更加努力提高自身素质，改进自己的教学方式，
提高课堂的有效性， 让学生更喜欢上语文课，更喜
8

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欢学语文。

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