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小学语文第二册试卷分析
城关一小 廖美红
一、 诗题特点
本次试题紧扣教材，充分考虑低年级学生的年龄特点 和心理
需求，以“畅游百花园”，的形式，引领孩子们快乐答题，特别是
本次试卷有8分的加分 题，充分激发了他们的挑战欲望，考试时，
他们以饱满的兴趣积极参与考试，体验到了成功的愉悦，心理 上
得到极大的满足。
试题面向全体学生，难易适中，考查的知识点全面，具有极
强的 灵活性和综合性。侧重考查了学生识字写字 、正确理解、积
累运用、看图写话的能力。整张试卷分为四 大版块：语海畅游、
读读背背、我的采集本、能说会写，线条明晰，由易到难，既注
重基础，又 重视能力的培养，循序渐进，潜移默化。
二、 答题分析
我班84名学生参加考试，最高分 108分，最低分73分，其
中2人得108分，32人得分在100分以上，人平93.9分，84人 及
格，及格率为100%，58人获得优秀，优秀率为69%。
从学生答卷情况看，大部分学 生考试态度端正，字迹工整，卷
面整洁，答题习惯较好。现将答题情况分析如下：
1. 语海 畅游这一部分共有十个小题，重点检测学生正确拼写、巧
妙积累、灵活理解、仔细审题的能力。题型丰富 ，学生如不认
真读题、审题，极易失分。

（1） 我会给字儿分家
这一题出现了10个汉字，要求学生根据字的结构、笔
画数、偏旁的表意功能给汉字分类。这道题考查的 知识全面，
既考查学生的基本技能，也考查学生的细心程度。这道题全
对30人，得分449分 ，得分率为89%，由此可见，学生答
题不理想，其原因是此题出现在第一题，每个字要数笔画，
题量较大，学生心慌意乱，再加上监考老师念题较快，学生
没有较多的时间细细思考，由于粗心，少选 或错选的非常多。
（2） 我会认
这道题很简单，考察学生识记汉字的能力，学生掌握较< br>好，全对73人，有6人丢题或选错了，共扣11分，得分率
为96.6%。
（3） 汉字真有趣
这道题考查学生合体字的掌握情况，通过编儿歌的形
式，让学生把两个字合在一起 成新字。全对58人，共扣37
分，得分率为93.7%，错得最多的是人半（ ），北月（ ），
有的学生把人半（伴）的“伴”写成了（伞），有的学生把
北月（背）的“背”写成了左右结构 ，由此可见，学生对汉
字的组字规律还不太熟悉，生字记得不牢靠。
（4） 我会写读音相同的字
这一题考查学生同音字的掌握情况。同音字一直是教学
中的重点和难点。 从学生答卷情况看，掌握得不好。只有

27人全对，得分率为80%，4人看不懂题意， 写的是拼音。
其中错得最多的是“和气”和“合并”这两个词。
（5） 我会拼写
这道题考查的都是我们平时教学中常见的词语，学生掌
握得较好，全对44人，得分率为96.6%，错 得较多的是“明
年”“进步”“每次”，其原因是不认真，有个别同学因字迹
马虎而扣分。
（6） 我会找朋友
这道题要求学生用给定的10个字组成新词写在圆圈里。这道
题 学生失分最多，原因有三：一是审题不清，有28个学生是用给
定的字单独扩词，而不是用“给定的字” 合在一起组合成一个新词；
二是有少部分学生是一个圆圈写一个字，而不是一个词；三是学生
词 汇不丰富，组的词有的是错词，有的是反词。一共失分141分，
但也有部分学生敢于挑战，不光没错， 还多加了分，共加分169
分，本题的得分率为105%。
（7） 词语真有趣
这 道题要求学生积累变换位置，意思发生变化的词语。
如：油菜——菜油，题目中举了例子，并就题目进行 了分析，
降低了难度。这样的词语平时课堂上我们也讲过，学生也举
例说过，但没有作为一个题 型重点训练，所以，学生答题情
况不太理想，全对40人，得分率仅为76%，可见，学生学
得 欠灵活，对词语的积累有待加强。

（8） 我会组词造句
这道题考查学生遣 词造句的能力。学生答得较好，得分
率为95.7%，有个别学生因忘打标点符号、字迹欠工整而扣了分。
（9） 我会选
这道题要求学生根据图意，选择与图意相符的句子，可
以说是送分给学生。大部分学生都能仔细观察，认真选句子。
全班只有一个人丢了一题，扣了两分，其他 同学全对，得分
率为99.6%。
（10） 我会连
这道题要求学生连词成句。四 个句子都是“谁在哪里干
什么”这样的形式。非常简单，得分率为100%，无人出错。
2. 读读背背
考查的是学生对课文内容的背诵、理解，以及正确书写汉
字的能力。 全对50人，得分率为97%，错得最多的是“春”和
“金”字，“春”字多写了一横，“金”字少写了 一点。添笔画
和漏笔画的现象时常发生，反应了学生一个学习态度的问题，
以及是否动脑的问题 。
3. 我的采集本
这道题要求学生做生活中的有心人，积累各种家具的名称。
学 生错得多，主要是不明白哪些物品是家具，写出的答案五花
八门，让人啼笑皆非，有的把电器写进来了， 有的把学习用品

写进来了，有的把厨房用品写进来了，即使有的学生想到了家
具 的名称，可是字不会写，拼音又写错，造成失分严重。本题
扣了72分，加了51分，得分率为92%。
4. 能说会写
这道题要求学生每幅图写一句话，对学生写话的要求不高，
只要句子 通顺，标点符号正确，就能得分。学生写话的能力较
强，平时我们训练学生写的是一段话，要求学生文从 字顺、生
动准确地写一段话，相当一部分学生写话的能力得到了提高，
本题得分率为92.6， 失分的主要原因是出现了错误的字、错误
的拼音，有的是忘记打标点符号。
有部分学生能仔细观察图画，展开合理的想象，写的句子
生动形象。现摘录如下：
（1）一天，小明不小心摔了一跤，小刚看见了，连忙把
小明扶了起来。
（2）有一 只可爱的小猫，喜欢抓美丽的蜻蜓。蜻蜓飞呀飞呀，
小猫抓不到，只好愁眉苦脸地回家了。
（3）有一位可爱的小朋友，他背着自己喜爱的书包，高高兴兴
地上学去了。
（4）有一次，我的爸爸、小明的爸爸和小红的爸爸一起在跑步，
看看谁跑第一名吧！
三、 自我反思
1、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生的审题 不够认真，粗心马虎等，是导致失分
的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一种基本素质，它将
使学生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同
程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加
强对比练习，让学生在对比中自 己辨析、掌握。
3、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有个别学生成绩不理想 。因此，在日
常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生
要有所偏爱，及时 给予查漏补缺，以保证他们都能得到不同的发
展，不断提高教学质量。
4、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水
平逐步提高。
四、今后改进教学策略
1、 更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、 注重在教学时让学生掌握好基础知识，做到举一反三，触类旁
通。
4、 加强阅读训练，提高阅读方法。
5、 重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。