小学语文四年级半期试卷分析
冯小刚电影1942-精力充沛的
威远县连界镇中新小学校
小学语文四年级xx春季半期试卷分析
一、
关于试卷命题
本次四年级语文试题，紧扣《语文课程标准》，紧紧围绕小学语
文四年级的
三维目标，考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一
些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文
综合实践能力，充分
依据语文新课程标准及四年级学生的认知水平，以教材为依托，考查
学生对
基础知识的掌握情况、对书本知识点的灵活运用情况、检测学
生阅读理解的发展水平和习作的审题、选材
、立意能力。试卷就字、
词，句子，积累运用，课内外阅读理解和习作五个部分对五年级学生
的
知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。较全面地评估学生的
语文素养。
二、
基本情况
参考率100% ； 最高分91分，最低36分。平均分77.3分
三、
试卷整体评价
xx年小学四年级语文试卷总分100分，试题结构包括四大块：字、
词（
15）分、句子（15分）、运用积累（10分）、阅读（30分）、快
乐习作（30分）。知识结构涉
及汉字、词语、句子、积累、阅读和习
作等几大板块教学内容。既注重对学生基本知识的考察，又注重基
本
能力的检测；既注重对语言文字的积累，理解，体会，感悟，归纳，
概括，运用，又突出了四
年级语文的训练重点重视基础知识，注重阅
读习作训练，考核学生综合运用知识的基本技能。
四、卷面答题情况及错因分析
（一）字、词。 第1题：看拼音写词语；
第2题：给加点的字
选择正确的读音；第3题：形近字组词。这三道题主要是检查学生对
拼音、
形近字的识记和辨别能力。第一题90%的学生能完全写出正确
答案。第4题：按要求写成语，20%的
学生将描写人的品质与描写人
的仪表神态的成语混淆，说明学生对语文知识的综合应用能力不强、
扩展学习不够。
（二）、句子。 第1题：写出句子的修辞手法，100%的学生能
做对。第2题：按要求写句子，主要错在缩写句子缩不到最简。第3
题：选择合适的词语填空，100%
的学生做对。
（ 三）积累运用。 这部分内容主要是检查学生对
词句、名著、
歇后语、名句等的积累和运用。学生得分率比较高，说明学生在语文
学习中积累的
知识广，并能灵活地运用。但书写不太工整，还有部分
错别字。
（四）、课内外阅读。 在课内阅读思考中，这个语段选自课文
内容，因为是学过的文章，同
学们比较熟悉，得分率较高，但是学生
仍然存在问题，如第（4）中填写应用的说明方法20%的同学不
能完
全填正确。课外阅读：划出正确的词语，由于学生对近义词的理解不
透彻导致部分学生划错
。对句子的理解和读短文后悟出的道理90%的
学生能把握住重点。
（五）、写作。 一是取材于平常生活实际，写出了真情实感；
二是内容丰富多彩；三是中心
明确，结构比较完整。四是书写整体工
整清秀整洁。但学生在作文中反映出来的一些问题
也不容忽视：一是
视野不够开阔，选材上同一方向的较多；二是语言积累不够，语言表
达是一个
弱项，缺乏文采，缺乏亮点，缺乏谴词造句的能力；三是选
择题目一的学生在写作中体会谈得少；四是错
别字现象仍较普遍。
五、 通过本次测试，对今后语文教学的几点启示：
1、注重字词
巩固与积累，夯实语文基础，字词教学是语文教学的重
要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，
首先要识字，要掌
握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生
字、词不
过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。因此，
教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和
组词的训练，同时还可开
展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读 从试卷分析来看，阅读题的
得分率是最低的，说明了学
生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅
读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。因
此，
教师在阅读教学中要培养学生自读自悟的能力，让学生在读中理解，
读中体验，读中感悟。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感 学语文，最头痛的就是写作
文，学生习作时常常觉得无
事可写，无话可说。培养学生的写作能力，
要采取多种方法，激发学生的写作兴趣。 作文教学要多点开
放，少
一些限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式
上贯彻一个“活”字
。 总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，
说心里的话，说有童真童趣的话，这样才能写出富有新
意的作文。