四面八方造句-美丽的回忆

苏教版六年级语文试卷分析
导语：语文考试注重基础，测试的题型坚持依据于课本 ，
重点考察学生的基础知识和运用语言的能力。以下是小编为
大家整理的苏教版苏教版六年级语 文试卷分析，欢迎大家阅
读与借鉴！
苏教版六年级语文试卷分析 本试题共120分， 由五
部分组成：卷面5分，积累运用占25分，阅读40分，包括
文言文阅读13分，课内现代 文阅读《春》11分、课外现代
文阅读《烟台的海》16分，作文占50分。总体来看，本试
题 考查知识面较为广泛，分值分配合理，能较好考查学生真
实能力。
书写和卷面满分为5分 ，部分学生书写不认真，卷面有
乱涂乱划现象，得满分的只占15%，大部分同学得3分。
积累与运用题型主要是填空和选择，考查面较广，满分
25分，得分在20分以上的很少，失分较多。积 累中，第3
题为默写，古诗机械性默写、理解性默写、拓展性默写各占
1分，文言文默写0、5 分，学生平时学得较扎实，复习时下
的功夫多，得分较好，15%的出现错别字而失分，如不会写
“半亩方塘一鉴开”的“塘”和“鉴”，个别的是“烈士暮
年”中“暮”写成“墓”。而默写中的现代 诗歌默写得分不
好，《纸船》、《秋天》、《天上的街市》在教学中的确要
学生背诵默写了，可 总是出错。“总希望有一天能流到我要

他到的地方去”和“用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果 ”这两句
写对的几乎是凤毛麟角。第4题字形音义和仿写句子，字音
词义得分较好，而错别字“ 协”竟只有20%同学能找出来。
第5题语言运用，有50%的学生概括不好而失分。第6题标
点符号，空多，看得眼花缭乱，只有35%的同学选对。第7
题名著导读，《繁星春水》的内容，作品和 内容填空比较简
单，得分率80%以上，最后一个空是默写冰心的哲理小诗，
几乎是全军覆没。 第8题书法欣赏，出自课本上的内容，老
师也没重视，只是让学生自己看了看，得分也不好，约85%< br>的把A选项“繁体行书”判断成“草书”了。第9题运用想
象描写诗句的画面，得满分的也不多， 大多学生都能写点得
个1分、2分的。
阅读理解包括课内文言文阅读、课内现代文阅读和课外
现代文阅读三部分。
课内文言文阅 读考查第一单元文言文《论语》的内容，
得满分的只有5%左右。第10题考查诗文朗读节奏，题目并< br>不难，可只约有45%学生选对，有不少学生错选B，让老师
很吃惊。第11题考查课外“四书” 内容，在语文学习和传
统文化学习中都反复强调过，可只约有40%的学生全部填对。
第12题 有考查对内容的理解得分较好。第13题考查成语的
积累，不少学生不理解题意“仍有生命力的词语”而 错写。
第14题要求结合自己的实际谈谈对句意的理解，有部分学

生只翻译句子 而失分。
课内现代文考查第三单元《春》的内容，题目不难，可
得满分的很少。第15题 考查诗句的出处及前后句，是课下
注释的内容，65%学生记不住出处。第16题考查对内容的理
解，有一半学生对春风的特点理解不全面，如听觉方面概括
不出春风“悦耳、动听”，概括为春风“美 ”。第17题概
括小标题和划分层次，因为有16题的提示，90%做对了，得
分非常好。
课外现代文阅读《烟台的海》，满分为16分，没有得
满分的，平均分在11分左右。第1 8题考查字音字形，较简
单，得分最好。第19题考查对文章内容的理解，对海的特
点理解较好 ，对加点的字理解不好，特别是“前仆后继”的
作用理解不到位。第20题考查对课文感情的理解，学生 理
解到位，得分也非常好。第21题考查不同语境中词语的含
义，第一个“寒流”属于本意，理 解较好，第二个“寒流”
是比喻义，理解不好，有不少学生理解为“恐惧、害怕、失
望”等心情 。第22题品味句子，其中修辞判断有27%的同学
只回答“比喻”而失分，对“扑”感情色彩理解不好 ，语言
表述不清。
写作实践为二选一：一个是半命题：《踏入初中，我感
受到了 》，一个是以“课余”为话题进行写作。两个作文要
求，都紧扣学生的生活实际，让学生有话可说。本次 考试作

文学生能够从熟悉的生活、亲身的经历入手来写，可学生大
都平淡叙述自己的经历感受，不会具体描写，重点不突出；
另外在考场上，学生思维没打开，选 材范围狭窄，有新意的
作文并不多。所以本次考试作文得分在40分以上的较多，
但高分作文很 少，更没有满分作文。
1、基础知识掌握不牢，不该失分的情况多。
打好语文基础 的关键在积累与运用，积累是语文素养形
成与发展的基础，运用是积累的目的。字词、文化常识、诗文、名著等积累应该记的记，该背的背，该读的读，该较真
的较真，严格按照新课程标准落实积累， 字字落实。切记：
一字出错，满“盘”皆输。
2、学生阅读分析能力不强，重视引导学生 大量阅读，
提高阅读分析水平。教师利用好小册子和单元习题精选课外
阅读篇章，加强课外阅读 的训练，引导学生积累阅读的技巧、
方法。在阅读中还要重视朗读的指导，培养学生的语感。
3、重视作文指导，提高学生写作水平。初一重点训练
记叙文的写作，记叙文写作要重视引导学生积累写 作素材
的，要训练学生能选取典型材料，运用多种表达方式，特别
是学会运用描写，把事件、人 物叙述描写地具体生动些，提
高学生写作水平。
苏教版六年级语文试卷分析 六年级语 文试卷试题
注重考察学生知识的积累程度与灵活运用的能力，侧重考察

学生联系 生活实际和具体语境理解词语、运用词语进行阅读
的能力。
从总体来说，学生的基础知识 比较扎实，独立阅读能力
有明显的进步，习作方面能够按照要求有条有理地进行表
达。但汉字的 正确使用方面还有待加强。
1、拼音方面：学生拼读能力比较强。能按照拼音正确
写出词 语，而且写字比较规范，正确率比以前有很大的提高。
给多音字选择正确读音方面大部分学生区别词语中 多音字
的读音比较准确。
2、字词方面。考察了学生对成语的掌握。学生对这道
题掌握很好，但是从中挑选词汇去填空时却出现了许多问
题。大部分学生并不了解题意，自己任意填词。 结果丢分很
多。
把握课文重点方面：学生能够比较准确地把握课文重点
内容，体 会出文章蕴涵情感。但是也有很多同学在做这题时
出现了这样那样的问题。比如说在说“狐狸妈妈爬过了 一座
山有爬过了一座山”这样写有什么好处时，学生的回答达不
到点子上。
课内 阅读方面：学生基本能够读懂课文，把握有用的文
字信息。在段落结构上能够准确体会出总分结构，可见 教师
在平时教学中能够借助典型课文引导学生把握。在体会小虾
吃食特点时，能够抓住重点字、 词语进行体会。并能结合生

活实际按照课文中句子的表达方式正确 仿写。只是个别学生
在造句时候表达有些不通顺，部分学生别字现象严重。建议
教师在为学生搭 建语文实践平台时，把说和写并重，让学生
在写、读、交流、修改的过程中提高正确用字的能力。在找< br>表达顺序词的时候找的不全，可能是平时学习过程中教师只
是说说而已，没有用表达顺序的词进行 实践练习，致使学生
把握不全。
课外阅读方面：学生能够独立读懂课文，并根据自己的< br>感受认真积累知识。联系上下文和实际理解词语能力稍显薄
弱，能理解词语的意思，但表达时语言 不是很清楚、很准确。
孩子们有话可写。所以，字数都达到了标准，只是在构
思上还欠缺一点火候。
我个人觉得试题很好。符合孩子们的特点，很贴近现在
考试的试题。很好。