小学三年级语文下学期期末试卷分析
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小学三年级语文下学期期末试卷分析
本次语文试卷题量适中,考查的知识点全,涉及面
广,题目灵活多变,在考
查基本知识的基础上,注重了理解能力、运用能力的考核,对学生的语文素养进
行了一次很好的全面检测。具体地说,注重积累、注重感悟和运用是本次试题的
重头戏,也是本
次试题的一大亮点,充分体现新课程标准精神。为了解半学期以
来学生知识、能力等方面的进步,进一步
促进自已的教学工作,在本次期中考试
之后我对此次考试进行如下分析:
一、年级成绩 本次考试知识考察100分,包括基础知识、阅读理解、习作共三大部分。学
生试卷卷面清晰,书写
认真端正,我校三个班整体平均分:81分,优秀率:19.5%,
达标率:73%,及格率:89%,
成绩不太满意。
二、学生答题情况分析
1、第一部分 基础知识
第一题、听记
。这种类型的题平时练习较少,孩子们的听记能力较差,比
如第一小题的四个原因写不全,会有丢落。
第二、三题、本题既考查学生对要求会写的字和会认的字的掌握情况,又
考查了学生的书写习惯
。得分率在96%以上。错误多在“漂泊”“严惩”“挽起”、
“捏鼻”这些词,学习中还要多查漏补缺
,加强训练。
第四题、选词填空都能选对。但是再让写一个和动物本领有关的成语、诗
句或谚
语时,有些学生审题不认真,题意理解不清楚,只写了和动物有关的,却
不是和本领有关的,很多孩子因
此丢分。
2、第二部分 阅读理解
第五题、课内阅读。正确率高,丢分的
是第四小题,孩子们能推荐出寓言
故事,但是小故事里的大智慧写不出来或表达不准确,丢分严重。 <
br>第六题、默写古诗。孩子们都能背诵古诗,但是默写,仍有错别字,比如:
疑、低、峰等字;还有
写拼音现象,以后的学中让孩子们对易错字多进行练习。
第七题、课外阅读。同音字,祝(住)贺混淆
;另加标点错误较多,逗号、
句号能正确使用,引号使用引得位置不正确,不能把人物的语言引全。 <
br>第八题、安徒生和他的童话。填表的前两项正确率高,最后一项对作家或
对作品的评价过于简单,
因此失分。
3、第三部分 习作
这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说,有一
些难度。作文要
求看爸爸的“百睡图”素描漫画,勾起了你的那些回忆,自拟题目写一篇不小于
250字的文章。第一,学生不明白图意,题目不准确。第二,不知道从哪方面组
织素材去写,还有点手
足无措,没有写与爸爸的美好回忆。所以在写的过程中,
出现了许多毛病。第三,习作的格式不正确。还
有好一部分学生在自然段的开头
没有空两格。第四,标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用
标点,
有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号,除此之外,就再也找不到了其它
的标点啦
;标点的位置不正确,一般情况下,标点符号占一个汉字的单位格,可
是,还有相当一部分学生使用的标
点只是紧缩在汉字的右下角;逗号、句号等标
点符号出现在行首的情况相当普遍。
三、、反思与建议
这次测试,无论是对突出新课程三维目标的落实,还是教
学质量的监控,
都有着十分重要的积极意义。经过反思,我认为,在今后的教学中,该做好以下
几方面的工作:
1、深化课改,学得扎实。
在每一堂的课堂教学中,我们都要注重精讲精练
,夯实语文基础,只有强化
语文基础知识教学,学生能力的形成、素养的提升才有依托。
2、加强标点符号的训练
在平时的教学中,我们要给予学生一些必要的指导和帮助,教给他们
正确
运用标点的方法,通过练习题和习作练习,使学生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、关注生活,重视体验。
从这次试卷来看,对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分
,是学
生语文能力中的薄弱环节。应明确的是,知识目标是否实现,不单是看学生掌握
了多少知
识,重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此,教学前的设计和实
际的课堂教学都应特别重视培养学
生运用所学知识解决实际问题的能力。
4、注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书,养成积累好词好句、做摘
抄的习惯。
5、倡导紧贴“地面”的习作。
三年级的习作,着眼于培养学生作文的基本功——观察思考、
准确表达,
以简便易行的操作方式,具体直观的内容材料,透出浓浓的语言意识。其特点是
角度
小,指向明,落点准,使学生能比较快地掌握一些表达技巧,从而喜欢上写
作。
本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事,学习语文要持
之以恒,长期积累。同时,考
试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识,特
别是在书写的时候一定严格把关,试卷上才会出现清晰
正确的字迹。