(完整)四年级语文试卷分析
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昭阳区二小2017年秋季学期期中考试质量分析四年级语文组刘智艳
一、试卷分析
本次的语文试卷注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的
原则。试卷难易程度适中，题量适中。分“基础知识”（包括读拼音写词语、给
加点字选择正确读音、
多音字组词、补充词语、补充名言和歇后语、选词填
空、按要求改写句子、按课文内容填空等。）“阅读
理解”和“习作与表达”这几类
组成。总目标是“掌握基础知识、突出各种能力。”
二、学生答题情况分析：
从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、组词、连线、按
课文
内容填空等题还有失分，个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：“柔韧”
的“韧”字
写错，“凋谢”的“凋”也写错，可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空
题，个别学生失分较多，主要
原因是平时部分学生的学习态度不端正，学生背
书草草了事，读书不动脑，生字记不牢。导致失分。阅读
部分则不容乐观，课
内阅读还行，课外阅读的最后一题，写出这篇短文的主要内容，错的孩子就比
较多，说明孩子们归纳文章主要内容方面是一个缺陷，在以后的教学中应加强
这方面的训练。学生明显
的表现出课外阅读量少，积累匮乏。
此外学生做题太粗心，没有养成细心审题的习惯，学生理解能力较
差，有
待今后在教学中完善。教师要注意培养学生学会自己读题、细心审题，认真答
题的习惯。
出现这种情况的原因是：1、学生日常读书量小，积累的词语匮乏；
2、教师引导不够，指导不到位。学
生读书不得法，不少学生没有正确的读书态
度。3、机械阅读，缺乏思考。
习作与表达，学生
得分不够理想。口语交际还行，而作文丢分就比较严
重，主要原因是大多数学生没能够掌握书信的格式，
信的内容表达能力不强，
文章显得支离破碎，没有写具体，而是泛泛而谈。部分学生还不会选材，不会<
br>理提纲，不会立意，写到哪儿算哪儿，甚至有些偏题的。因为这是介绍家乡的
书信，好多孩子足不
出户，对家乡了解不够，有的虽然生在农村，但不注意观
察，而出现无话可写。个别学生字迹潦草，标点
乱用，错别字较多，病句较
多。还有一些学生没写完或者没写。
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三、改进措施
针对本次考试中学生答题所暴露出的问题，例如部分
学生基础知识掌握不
牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的
教学活动中，我们打算采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成
作业，多读，
多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生
掌握
牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测，以便时刻了解学
生的学习情况。
2、
抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，要求背诵的课文一定要严格过
关，抓好晨读，每个学生都要会背，
都要会写。
3、要多进行阅读训练，提高学生的阅读能力。要多进行小练笔，让学生积
累语言
，为口语交际和作文打下坚实的基础。
4、在培养学生语文综合能力方面，引导学生养成爱读课外书的
好习惯，丰
富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累好词佳句，为语文学习打下坚
实的基
础。
5、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，，先拟提
纲再动笔，尽
量地把语言写通顺，写具体，写生动。
6、学生审题的能力较弱，速度较慢。照成个别学生时间紧的现
象。还有一
部分后进生在规定时间内写不完卷子。
总之，通过这次中考后，我发现了教学中的
优点及存在的问题，为今后的
教学找到了明确的方向，注意培养学生审题的能力，做题时要看清题目，审
清
题意。认真抓好基础知识技能。掌握解题方法，养成独立思考解题的习惯。习
惯的培养并非一
朝一夕，是长期强化训练成的，一旦形成对学生将终生受益。
2017年11月15日
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