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小学三年级下期期末考试语文试卷分析

学科： 语文 班级： 三一班 姓名：张老师
一、试卷总体分析
本次试卷难度较大；所考察知 识点比较琐碎；所以学生失分比较多.卷子涉及
到国学知识《弟子规》以及四字成语的造句；涉及点比较 新；对学生的立体
知识的考察比较多.所以对于知识薄弱；尤其书写能力比较差的学生而言；这
次考试无疑是考验.这次作文虽然平时训练时做过；但是有些学生时间把握不
好；没能够留下时间写作文 .本次多音字的考察既考察了拼音；也考察了字义；
所以暴露出个别拼音掌握不好的现象.总之；考试暴 露出了平时语文课堂上的
很多问题；重理论说教；少实际训练；平时要加强书写的规范指导和训练的强度；真正把字学会学扎实；才能在考试时游刃有余.
二、基本情况分析
人
数
总
分
平均最 高 优 秀 优秀及格及格低分低分
分 分
100
人 数 率
53
人数 率
100
人 数 率
0 0 63 5571 88.4
3
84.13 63
三、试题分析（逐题分析并且要有数字说明）

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一、把诗句抄写在田字格里
这是考察学生书写规范及标点占格的一道给分题；可是仍然
有3位同学抄写错误；把“勤”字左下部分少抄了一横；这
其实暴露出了平时这些学生对这个字的认识 就是错误的；平
时就没有书写正确.所以；以后写字教学针对易写错的字一定
要抓住；引导观察 和思考；多训练；把字记牢；记准确.
二、给下列多音字注音并组词.
这道题既考察了学生 的多音字掌握情况；还同时考察了拼音
的书写情况.学生出现的问题往往是能写出多音字词语；却不能书写正确拼音.约有近一半的学生出现了拼音错误.“b”和
“p”区分不清；书写混淆.这是原 来拼音学习掌握不牢遗留
下的病根.现在在学习生字过程中仍然需要对拼音适当引入；
为了纠正 读音；所以拼音学习还是不可少的.
三、读拼音；写词语.
本次考察了10个词语；其中沐 浴一词没有在会写字中出现；
所以此处失分现象很严重.其他词语得分率比较高；但是对于
平时 字词掌握不好的同学来说；这些词语仍然难以写对；平
时学习生字掌握得不够扎实；词语稍加变换；便不 会使用.这
还是由于平时用词的机会比较少；练习的次数也比较少；平
时生字作业布置得过于单 一；学习生字的积极性不高；所以
掌握得不够理想.
四、查字典填空

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这是对于生字结构、音序、查字方法等知识点的考察.部分学
生 半包围三个字写不正确；音序H写不出来；音节hou的声
调标不准；这又一次暴露出的拼音掌握的不好 .
五、选择合适的关联词填空
这些关联词放在一起时；有些学生便会失去辨别能力；似乎< br>以为填什么都可以；所以一旦填错一组；那么就会直接导致
另一个句子也是错误的.这道题仍然是 语文基础知识薄弱的
学生失分的地方；整体得分率还可以.
六、把词语补充完整；并选择两个词语造句.
这里填空得分率还可以；主要是“怨声载道”的 “怨”字不
易写对.但是选择两个词语造句就比较难了.本身四字词就不
容易造句；这里还要选 择其中两个四字词语造句；对大部分
学生而言都是不小的挑战.所以得分率很低.
七、国学小知识
这里出现的四句填空；分别考察了《三字经》《弟子规》《唐
诗三百 首》里的经典名句；学生对于《弟子规》比较陌生；
正确率极低.其他诗句很熟悉；就是书写情况不理想 ；错字、
别字一大堆.这暴露出了对字掌握得不够扎实的问题；会背不
等于会写对.所以平时训 练要注重把字写正确.
八、根据课文内容填空.
这也是失分的重灾区；只要涉及到准确书写 ；学生便会错字
连篇.恰好这次考察的背写诗文；偏偏挑最易写错、比较模糊

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易失分的点进行考察；所以很多学生栽在了正确书写对每一
个字 上面.“黎”不会写；“扉”不会写；“揉”不会写.平时
默写训练抓得不实；不牢.
九、按要求改写句子.
这道题总体得分率比较高；平时训练的比较多；所以学生掌
握得比较好.
十、阅读短文；完成问题
这是课内的一篇寓言故事《刻舟求剑》；失分点主要集中在照
样子写词语这道小题上；它主要在于给“不慌不忙”的两个
“不”字加了点；结果很多学生以为要写以 “不”为开头的
“ABAC”的词；所以一下子把自己的思路给封住了.只有语文
程度极好的学 生才能写出来“不紧不慢”、“不言不语”等词
语.还有一些思维比较灵活的学生能写出不带“不”的“ ABAC”
的词.与其说出题者在这里卖了个关子；不如说学生的思维不
够开放、灵活.最后这 个寓言故事揭示的道理：要用变化的目
光看待问题；本身讲课时这里就是个难点；不好理解.平时经常做到这样的填空；仍然有同学写不出来这个道理.还是理解
上没有真正理解清楚这个寓言的道理. 根源在于课文的难点
没有讲透.
十一、快乐习作
这个作文以半命题的方式写“未来 的……”一种小发明.这个
在百花园三的作文课上写过.当时；让学生专门用彩笔和白纸

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进行了想象和创作.所以很多学生记忆犹新；把发明的外 形、
颜色、功能写得比较全面.但是；仍然有一些同学写得字数达
不到300字；还有一些同学 没有时间写作文；时间分配不科
学.
三、反思与改进措施
一抓好学困生的课后辅导 工作；把基础知识抓实、抓牢.不让一个学生掉队；
要全力以赴的去抓后进生的学习.尤其从每一天的作 业入手；及时提点学生及
时更正错题.每一次更正错题都要把错题吃透、理解透.
二课堂上知 识点讲透；渗透当堂训练；及时动笔；把每一节课都当成一次听
说读写的最佳训练课；让知识点真正落实 到学生的笔下.
三抓写字教学；每一个字要认真对待；把字写正确；写工整.字要用来练习；
常用它；让字为我们的造句、作文服务；而不是只会说；不会写.
四阅读教学既要渗透朗读的教学；让学生把每一个字读正确；还要不时进行

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动笔的练习；所谓“不动笔墨不看书”；把对重点字词句的理解写在书上；做
好批注；及时用高拍仪进行展示；随时纠正错误的生字.让每一堂课都能落到
实处；扎扎实实的 进行听说读写的训练.



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