陈蕊蕊喜爱夜蒲-个人提升

小学三年级上册语文期中试卷分析

本次试卷就从基础知识、阅读、习作方面 分对三年级的学生的知
识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。本套试卷知识覆盖面广，
重点 、难点突出，基础知识考察全面，题量不大，覆盖面较广。下面
我就本班学生答卷情况做个简单的分析:
一、答卷情况分析:
1．学生对基础知识掌握得相当扎实，如看听写词语、组词，大
多数学生能做好。
2 ．积累方面学生也做得较好，课内的古诗、优美句子、名人名
言基本都能正确作答，失分较少，但也有一 部分学生背诵不够准确，
填空时有些字不会写或写错，导致失分。
3．理解能力、阅读能力、 写作能力还有待提高。阅读题考察的
是学生的知识实际掌握和运用程度，且过于灵活，而作文的要求过泛 ，
致使中、差生答题时不懂得如何确立中心，因而得分率较低。
二、出现的问题:
1、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活运用。还有一部分同
学背的滚瓜烂熟，就是错字连篇。 2、很多学生对阅读的理解不正确，做题不仔细，没有良好的审
题习惯，出错较多，概括能力也较弱 ，有待于加强。
3、不少学生的作文内容太空洞，不能写出自己的真实想法或感
受，缺乏有说 服力的材料，因此文章也就做不到具体、生动。

三、改进措施:
1、做好平 时的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在
反复的积累运用中牢固掌握双基，并能举一反三，灵 活运用。
2、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读
量，丰富词汇，提高 学生的语文修养。
3、阅读课的教学，要根据教材特点指点学习方法，适当引导学
生运用课堂 学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，体会
重视词句含义的能力，体会课文的表达方法。
4、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布
置。给后进学生优先权，优先提 问，优先指导，优先批改作业。
5、要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识
点的渗入，融会贯通。
总之，在今后的语文教学中，我会随时改正教学中存在的问题并
认真做好后进生的辅导工作，继续把握 好双基，依据新课标，应用新
理论，全面提高学生的语文素养。

小学三年级上册语文期中质量分析

一、成绩概况
本次试卷侧重考查学生基础知识，技能，也兼顾过程与方法，情
感态度 价值观的考查，考试成绩统计如下：
学生总数: 考试人数: 优秀人数 :
优秀率:XX％ 平均分: 及格率 :XX ％
二、主要成绩及成绩取得原因
学生对于基础知识的掌握比较扎实，卷面书写也比较工整。取得
这个成绩的主要原因是，在教学中能够正确把握《课标》提出的三维
目标，注意经常性的复习抽 测作好记录，学过一个单元或者几课后，
立即进行测验，并且将测验中出现的错误生字词筛选出来，进行 分析，
再重新进行听写，防止学生忘记。
三、存在问题及原因
1、学生词汇量不够丰富。丰富的词语不仅来自于课堂，更来自于
学生的生活中。
2、阅读积累。没有给学生过多积累，学生的阅读面又比较窄。
3、联系上下文理解词语不正 确。存在问题较多的是阅读短文部分
的词语理解，“偏僻”一词，很多学生不认识，这反映出学生的阅读
范围狭小，这个词一般容易出现在一些文学作品中。由于学生有限的
阅读量，使学生在阅读识字 积累词语的途径中不能很好地发挥作用。

此外，这个词语不能正确理解，还反映出学生不 能依据上下文的意思
来体会、理解词语的意思，缺乏思维的广度和深度。其实“偏僻”一
词在文 章中是这样出现的：“有位年老的女教师住在一条偏僻的小巷
里，上她家去，要走一段路。”文中已经说 明，去女教师家，要走一
段路，那么必定是离他们那里比较远的地方，去一次不很方便。但是，
有些学生没有领会到这里，而是单纯地根据小巷去解释偏僻，将偏僻
理解为“窄小，小”等意思。
4、学生审题不够认真。
四、改进措施
（1）继续加强基础知识教学。为了学生的终身发展，首先就要
为学生夯实基础。
（ 2）阅读教学要“以读为本”，培养语感。要抓语言文字联系生
活实际，联系上下文理解感悟，体会表达 。通过多种形式的读，使学
生提高阅读理解能力，受到感染熏陶。
（3）继续加强“积累”， 要重视过程评价，强调平日对“优美词
句”、“成语”、“名言警句”、“优秀诗文”等汉语言精华的积 累，强调
在广泛课外阅读中的积累。
（4）针对学生联系下文理解词语比较弱这个地方，采取有针对
性的练习。
（5）认 真开展课外阅读活动，使学生在阅读中识字、积累词语、
发展思维。向学生推举适合他们阅读，和课文紧 密联系的图书。