四则运算教案
刑事案件案例-公关策划大赛
四则运算教案
设计
一、教学内容:四则运算
归纳只有加、减法或只有乘、除法的混合运算式题的运算顺序。
教学过程
一、创设情境生成问题
1.展示主题图，你一定很喜欢这幅画面在这样的一个冰天雪地里说说
图中描
绘的是哪儿分几个区域？人们都在做什么？
2.根据图中的信息，你能提出什么样的数学问题？怎么解决？
二、探索交流解决问题
1.只有加、减法的运算顺序学习
展示“滑冰场”情境图让学生结合图示来创设一个数学问题
滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在
滑冰？
师：求“现在有多少人在滑冰？”，该怎样列式计算？
方法1：分步列式
72-44=28（人）
28+85=113（人）
说说是怎么想的？每一步是表示什么意义？这个算式还能怎么列呢？方法
2：列综合算式
72-44+85
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师：同学们在这个算式中只有减和加两种运算，那么应当按照怎么样的顺
序进行呢？
（根据学生的回答交流，展示计算过程）讲清递等式的书写格式
说说下面算式的运算顺序是怎样的
100+30-16120-80+72
师：这几道算式的运算顺序有什么特点？
（学生讨论，小结得出：在没有括号的算式里，如果
只有加法、减法运
算，要从左往右按顺序计算。）
2.只有乘、除法的运算顺序学习
展示“冰天雪地”情境图和例2：“冰天雪地”3天接待987人。照这样计算，6
天预计接待多少人
？
师：“照这样计算”表示什么？
师：想想，怎样列出算式？在小组中说说你的算式的解题思路？先算什么
再算什么？
全班交流：方法一：987÷3×6方法二：6÷3×987
师：看来不同的方法列出不同的算式都是有道理的，说说综合算式应该先
算什么？再算什么？
有除有乘先算第一步除法，在做这部乘法第二个算式同样按照顺序来算。
师：这几道题的运算
顺序有什么特点？你发现了什么？在一个算式中只有
加减法或者只有乘除法应该怎样计算呢？看看你想的
和这里讲的一样吗？
3小结得出：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，
都要从左往右按顺序计算。强调：“只有”
你记住了吗？
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三、巩固应用内化提高
老师要让你自己检测一下，仔细看了。
3.判断并改错
155-34+46240÷40×3
=155-80=121+46=240÷120=6×3
=75=167=2=18
四、回顾整理反思提升
师：归纳一下，今天所学的算式有什么特点？它们的运算顺序是怎样的
？
师：对于今天的学习，你们感觉如何？
板书设计：
四则运算
1.滑冰
场上午有72人，中午有44人离去，照这又有85人到来。现在有多
少人在滑冰?2.“冰雪天地”3
天接待987人。样计算，6天预计接待多少人？72-
44+85（1）987÷3×6（2）6÷3
×987=28+85=329×6=2×97=113（人）=1974（人）
=197（人）运算顺
序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、
除法，都要从左往右按顺序计算。
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