四则运算教学设计3
玛丽莲梦兔
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2021年01月09日 15:19
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人教版数学四年级下册 第一章
四则运算（四）
教学目标：
1．总结四则混合运算的运算顺序。
2．掌握关于0的运算。
教学用具：
挂图。
教学过程：
一、引入新课
总结四则混合运算的运算顺序。
二、新课学习
1．出示例5（1）、（2）题并让学生独立解答。
两题的结果一样么？为什么？
第一小题先算什么？后算什么？为什么先算减法？
第二小题先算什么？后算什么？为什么？
说明：加法、减法、乘法、除法统称为四则运算。
这四则运算的运算顺序是怎样的？
学生以小组为单位总结运算顺序。
全班交流讨论结果。
教师总结：在没有括号的情况下先算乘除再算加减，同级运算是从左到右
计算，有括号的最先
算。
2．完成“做一做”。
第一题先让学生用术语“和、差、积、商”说说运算顺序，第二题要求学生列综合算式解答。
3．总结有关0的运算。
你知道哪些有关0的运算？应该注意些什么？
学生举例说明关于0的运算。
重点讲解0不能作除数。
出示5÷0和0÷0。
能不能找到商？有没有含义？
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人教版数学四年级下册
第一章
说明：0作为除数不能找到确定的商，也没有含义，所以0不能作为除数。
三、巩固练习
1．练习二第4题：学生做完后，引导学生竖着比较上下三个小题的异同点。
2．练习二第5题：先让学生估计平均每组做的个数，再计算精确数，通过估算和笔算结果的比
较，培养学生的估算意识。
3．练习二第6题：学生用一个算式解答后，要引导学生将具体情况与除法
意义联系起来，说说
为什么两步都用除法解答，使学生进一步体会“倍”的含义。
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？和大家分享一下。
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