最新人教版四年级数学下册四则运算第一课时教案(精品教学设计)
绩效考核与培训-殿前欢
四则运算第一课时
教学目标：
知识与能力：
通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的
能力。
过程与方法：
自主探索，交流讨论。
情感态度与价值观：
通过自主探索，发现学习数学的乐趣。
教学重点难点及突破：
掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题。
教学准备：
主题挂图。
教学设计：
一、复习
列式计算，并说明运算顺序。
246＋83－157 357÷3×59
二、新课
1.教学例1
（1）出示主题图
问：图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区多少人？你
是怎么知道
美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！
的？
问：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？
学生提出问题小组交流，然后在班上交流。
（2）出示例1
学生独立思考，尝试解答，小组内交流
全班交流
问：你是怎样列式的？每一步表示什么意义？
学生列分步算式和综合算式是都可以。
对比分步算式和综合算式。
问：综合算式按什么顺序进行运算？
总结：加、减法混合运算的运算顺序是从左到右。
2.教学例2
出示例2
学生读题，问：“照这样计算”是什么意思？
问：3天接待987人怎样用线段图表示？
6天里接待多少人又怎样用线段图表示？
学生自己尝试画图，组内交流。
学生在画图的基础上解答问题。
全班交流。
问：你是怎么解答的？每一步计算结果表示什么实际意义？
综合算式的运算顺序是怎样的？
总结：乘除法混合运算的运算顺序是从左到右。
美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！
3.练习
完成做一做。
学生独立解答，集体订正，订正时说明解题思路和运算顺序。
三、巩固练习
1.练习一第1题
学生口算，全班交流时说明各题的运算顺序。
2.练习一第2题。
学生根据自己的生活经验弄清便宜与贵的含义后独立解答，订正时说明思路，并强调运
算顺序。
3.练习一第3题。
学生独立解答，订正时注意学生所列综合算式是否正确，说明解题思路，强调运算顺序。
美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！