小学数学人教版四年级下册1 四则运算《解决问题》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
粥的各种做法-老将行
小学数学人教版四年级下册1
四则运算《解决问题》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
1
教学目标
1.进一步提高口算能力。
2、掌握算24点的基本方法。
3、知道不同的牌可以算成24,相同的牌有不同的算法。
4、增强学习数学的兴趣。进一步培养合作意识和探索能力。
2
学情分析
学生已掌握加减乘除的基本运算法则
3
重点难点
知道不同的牌可以算成24,相同的牌有不同的算法
4
教学过程
4.1
第一学时
4.1.1
教学活动
活动1【导入】一、谈话导入,引入新课
师:瞧,老师带来什么?(师出示扑克牌)
生:扑克牌。
师:平时看到大人们用扑克牌玩过什么游戏?
生:讲
师:孩子们你们用扑克牌玩过什么游戏?
生:我们玩过算24点。
师:知道怎样算24点吗?
生1:只用1到9这九张牌,每次选其中的两张、三张或四张。
生2:用了加、减、乘、除四种运算。
生3:每个数只能计算一次。
师:对,就是
根据几张牌上的数,用加、减、乘、除四种运算进行计算,每个数只能计算一次,
算出得数为24。今天
这节课我们就来玩算24点。(板书:算“24点”)
活动2【活动】二、层层递进,探究规律
1.第一环节:复习铺垫
师:小朋友们,你能说说哪两个数相乘等于24?
生反馈,师板书:
师:看,我们可以乘得24、加得24、减得24。
2、第二环节:三张牌算24点
师:现在我出8,请你选出两张牌和8“碰”出24。(拿走3)
师:你选的是哪两张牌?怎样算出24?
生讲,师板书
师:小朋友用加、减、乘、除算出3,再和8相乘得到24,真聪明!
师:现在我出6,你选哪两张牌和我“碰”出24?(拿走4)
生1:我选2和2,2+2=4,四六二十四。(根据学生的回答板书)
„„
师:现在给你2、3、4,说说怎样算出24?
生反馈
师:老师发现刚才同学们用
这三组牌算24点时,通常都用到了几几二十四的口诀,小朋友真
聪明!
师:那这一题该怎样算呢?(点击:3、5、9)同学们在算这一题时还是想几几二十四的口诀吗?
师:谁来说说你是怎样算的?
生:3×5=15,15+9=24。
师:哦,看来
我们用三张牌算24点,也可以先算出一个数,再和另一个数相加得24,我们再来
看一组,你会算吗?
(点击:4、4、7)
师:谁来说说该怎样算?
生:4×7=28,28-4=24。
师:这一次我们是先算出一个数,再和另一个数相减得到了24。
小结:看来玩算24点的游戏挺有趣的。我们用三张牌,用加减乘除分两步算出了24。
师:小朋友想不想也用三张牌算算24点?小组合作,比比哪组算得又对又多。
师:请看比赛
规则点击:第一、组长记录算式,其余同学每三人一组轮流出牌,每人每次各出一
张;第二、牌中的A看
作1;第三、如果根据拿出的三张牌算不出24,可以重拿三张牌进行计
算。音乐响,小朋友们开始算,
音乐停,比赛结束。
各组汇报。
3、第三环节:四张牌算24点
师:假如增加到
4张牌,要算24点,你有勇气算吗?老师相信小朋友们一定行!怎样将1、2、5、
8这四张牌算出2
4点?提醒小朋友们这里的“A”应该看作1。
生讲
师:小朋友们真能干,想出了这么多算法!再看下面:
4、5、7、8
3、1、7、9 5、6、5、3
有三组扑克牌,这两组算第一题,这两组算第二题,这两
组算第三题,每位小朋友独立完成,算
完后可以抢算其它小组的,看谁算得对又多!
学生试做、反馈、交流:你是怎样想的?有没有不同的方法?
师小结:用四张
牌算24点的确难度大了些,但我们小朋友都很聪明,爱动脑筋,表现的特别
棒!
活动3【练习】三、挑战自我,实现超越
师:下面小朋友进行24点大王挑战赛,以
小组为单位,根据电脑随机抽出的四个数算24点,
答对一题可以为本组赢得一面红旗,所得红旗最多的
为大王组。注意,先小组内讨论后回答。
听明白了„„
师:请组长汇报一下本小组共获得多少面小旗。
„„
师:小朋友,我们为冠军队鼓掌,同时也把掌声奖励给我们自己挑战的勇气!
活动4【作业】四、趣味活动,拓展延伸
今天我们玩了24点的游戏,回家后,把今
天学到的本领和家人交流一下,看看如果用四个3、
四个4、四个5、四个