苏教版六年级上册数学教案分数四则混合运算
小林绿子-暗暗
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
课题
分数四则混合运算
课型
新授
本课题教时数：2 本教时为第 1 教时
备课日期 月 日
教学目标
掌握分数四则混合运算的顺序，能按照顺序正确地进行计算。
培养学生类推、审题观察等能力。
教学
掌握分数四则混合运算的顺序，能按照顺序正确地进行计算。
重难点
教学准备
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、 复习铺垫 1.口算
完成第70 1题
2.复习整数四则运算顺序
3.引入新课
分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺
序相同，这节课就来计算分数四则混合运算。
二、 教学新课 1.出示例1
先让学生说顺序，后独立完成。
2.比赛哪一组做得好，完成练一练第1题
3.出示例2
先让学生说顺序，后独立完成。
三、 课堂小结 比赛哪一组做得好，完成练一练第2题
这节课学习了什么？分数四则混合运算按照怎
四、作业 样的顺序来计算的。
练习十五 第2、3、4第一行，5、6题。
课后感受
本节课的内容学生有一定的基础，在教授的时候主要采用精讲多练的方式。
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课题
分数四则混合运算
课型
新授
本课题教时数：2 本教时为第 2 教时 备课日期 月 日
教学目标
使学生进一步掌握分数四则混合运算的顺序，能在计算过程中运用运算规律
使
一些计算简便，进一步培养学生合理、灵活的计算能力。
教学
能在计算过程中运用运算规律使一些计算简便，进一步培养学生合理、灵活的
重难点
计算能力。
教学准备
教学过程设计
教学内容
师生活动 备注
一、复习 1.口算练习十五第7题
2.口算
47+59+37 54—25-35
3.引入新课
运算的规律或定律，在分数计算中同样适用，也可
以使一些计算简便。这节课，我们就来继续学习分
数的四则混合运算，重点学会应用运算定律或规律
使一些计算简便。
二、教学例3 1.出示例题
问：这道题先算什么？再算什么？
在哪一步用到了运算定律，为什么要用？
2.小结
在分数四则混合运算的计算过程中，每一步到要仔
细观察、分析，如果能应用运算定律或规律使计算
简便的，我们要用简便方法。
三、巩固练习 1.做“练一练”
四人板演，其余独立完成。
2.做练习十五8 分组比赛练习
3.做练习十五10 分组比赛练习
4.做练习十五12
先师生共同分析，后生独立完成
2
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四、课堂小结
这节课主要学习了分数四则混合运算的什么内
容？你学到了什么？
五、布置作业 练习十五 9 、 11
由于五年级阶段对学生们的简便计算作了系统的训
练，对于现在的简便计算题，
课后感受
学生们似乎找到了一些规律，有了一定的方向
。所以他们不再感到困难了，这一
点是令人可喜的！
课题
分数混合运算练习
课型
练习
本课题教时数：1 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日
1.使学生
进一步掌握分数四则混合运算的运算顺序，能按照正确的顺序进行计
算；同时能在运算过程中应用运算定
律进行合理、灵活的计算，进一步提高计算
教学目标
能力。
2.使学生进
一步熟悉一般应用题的数量关系，会解答分数数据的一般复合应用
题，提高学生的解题能力。
教学
同时能在运算过程中应用运算定律进行合理、灵活的计算，进一步提高计算能力；
进一步熟悉一般应用题的数量关系，会解答分数数据的一般复合应用题，提高学
重难点
生的解题能力。
教学准备
教学过程设计
教学内容
师生活动 备注
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让每个人平等地提升自我
一、揭示课题
这一单元我们学习了分数四则混合运算，这节课我们
练习这一内容，通过练习能在运算过程中应用运算定
律进行合理、灵活的计算，进一步提高算能力。进一
步熟悉一般应用题的数量关系，会解答分数数据的一
般复合应用题，提高学生的解题能力。
二、计算练习 1.口算
说答案，说顺序
2.做练习十五13题
的前三题
三人板演，其余独立完成。
3.说明：在某些混合运算里，还能应用运算定律使一
些计算简便。
出示：
13×56+16÷3
4×（58＋512）×6
两人板演，其余独立完成
三、应用题练习
1.做练习十五16
说说你是怎么想的？
2.做练习十五18
问：你从题里知道了什么？要求哪些问题？
根据条件，你还能求哪些问题？
四、作业
练习十五13题后3题 14、15
17题。
课后感受
本节课重点放在应用题的分析上，特别是18题可以充分利用。
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