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小学数与数教学设

代
计

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《小学数学教材教法》

题目
教学内容
数的运算
第12册87页“整理与反思”和“练习与实践”1-5，第88页上第1题
目标（知
识目标、
技能目
标、思想
情感目标
等）
重难点

1、复习分数乘法应用题。
2、通过复习练习，进一步巩固四则混合运算的计算方法。

运用分数乘法、除法知识解决有关问题和掌握四则运算方法
提高分析问题和解决问题的能力
利用多媒体课件
幻灯机、板书
教学方法
教学手段
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教学过程 一、 结合实例，引导学生回忆数的运算
1、 数的大小比较
15 与 35 511 与 612
学生独立完成后，说一说比较数大小的方法。
2、 数的运算过程
1524 23  69
学生独立完成后，说一说计算的过程。



二、整理与复习四则运算：
1、提问：四则运算是指哪四则？怎样计算整数四则运算？小数四 则运
算呢？与整数四则有何联系？怎样计算分数四则运算？
2、独立完成书上第87 页上第1题口算。
3、结合口算题，回答刚才的问题。教师总结。
指名板演，结合板演题，分析计算情况。


三、基础练习
1、算一算，说一说计算的过程、方法

20 14 4  2 3 11  35 7 21  630

2、文字题的列式计算：4 3去除3与2.25的差，所得的商再减去0.9，
结果是多少？
（1）什么数与什么数的差？
（2）那么商是多少？怎么算？___________________

3、练一练。
（1）25．16除以3.7的商，减去 4乘20的积，结果是多少？
(2)174.8减去74.7,所得的差除以0.91,得出的商再减去100.95,结果是多少?

学生上台列出式子与答案，完成后请同学一起来判断对错。



四、巩固练习
1、做本课的课后练习第2题，并说说都是如何解答的。
2、分析数量关系。
①这里的4 1 表示什么？
②六（2）班作品是六（1）班的几分之几？
③求六（2）班交了多少件作品，实际是求什么？

3、提问：如果将四则运算 混合在一起，就变成四则混合运算，在计
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算时，运算顺序是怎样的？（引导学生分有括号与没有括号进行分析）
四则混合运算顺序在整数、分数、小数中都同样适用。


五、课堂小结
今天这堂课都学习了些什么内容，对数的运算这有没有什么新的认
识，重点讲了些什么。

备注


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