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《四则运算》单元整体规划
四年级数学教案
【课程综述】 本单元主要教学梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左
往右的顺序计算两步式题， 并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运
算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。 这样学生的知识面不但
可以拓展，还可以丰富学生的学习经验。
教学内容分四部分编排。
第一段：使学生掌握同级运算的运算顺序，能正确的进行计算。并能解决
一些实际问题。
第二段：掌握含有两级运算的顺序，能正确的进行计算和解决实际问题。
第三段：掌握含有小括号的运算顺序，能正确计算和解决一些实际问题。
第四段：是有关“0 ”的运算，使学生掌握“0“同一个数相加、减去一个数、同
一个数相乘，除以一个数的结果以及注意的 问题。
教材安排了两道思考是和一个数学游戏，这里第9页的思考题让学生通过
选择适当的运 算符号和填加小括号使等式成立。使学生进一步看到，由于选择
的运算符号和小括号的位置不同，得数就 不同，从而加深对运算符号和小括号
的作用的理解；第16页中的思考题是一道逆推的问题。通过练习， 既加深学生

对四则运算中的各部分之间关系的理解，又 培养了学生的逆向推理的能力。第
13页数学游戏，让学生把和是340的相邻的4个数找出来，学生明 确题意后让
学生先找后再交流和评价。培养学生的灵活的思维能力。
【教学内容】��
1、《同级运算顺序》
2、《含有两级运算的顺序》
3、《含有小括号的运算顺序》
【教材编写特点】
(1)、解决问题与四则运算顺序的梳理有机结合起来。
本单元在整理混合运算顺序时，是结 合解决问题进行的。目的是使学生在
解决一个个实际问题的过程中，进一步掌握分析解决问题的策略和方 法，同时
体会运算顺序规定的必要性，从而系统地掌握混合运算的顺序。
（2）、为学生提供自主探索与合作交流的情境和空间。
本单元是从解决问题的角度教学整理 四则混合运算的顺序，其中的问题是
需要两三步计算解决的问题。教材创设了热闹的滑雪场情境，由此生 出一系列
的情境串，引出相应的4个例题。每个问题都呈现了学生交流不同的解题思
路，以及整 理混合运算的画面，以及鼓励学生在已有的知识基础上，积极思
考，主动解决问题。

【课时安排】
第一课时：同级运算的顺序例1、2
第二课时：含有两级运算的顺序例3
第三课时：练习
第四课时：含有两级运算的顺序例4
第五课时：含有两级运算的顺序和“0”的运算例5、6
第六课时：练习课
【教学目标】��
1、使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。
2、让学生经历探索和交流解 决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策
略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。
3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习
惯。
4、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作的技能，发展实践
能力。
【教学重点】

1、掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。
2、感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实
际问题。
【教学难点】理解0为什么不能做除数的道理。
【教学策略】