六年级数学：分数的四则运算
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小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
数学教案 小学数学 小学六年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小学数学教案
文讯教育教学设计
分数的四则运算
教材简介:本教材主要用途为
通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能
力，本教学设计资料适用于小学六年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照
教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容：教材第83页及混合运算、“练一练”，练习十六第1～5题。
教学要求：
1．使学生进一步理解分数四则运算的意义和法则，能正确地进行分数四则运算。
2．使学生能正
确地进行整数、小数和分数的四则馄合运算，并能灵活地选择合理的方法
使计算简便，提高学生的计算能
力。
教学过程：
一、揭示课题
这节课我们复习。(板书课题)通过
复习，进一步认识分数四则运算的意义和计算法则，
能正确地进行整数、小数和分数四则混合运算，并能
根据具体特点灵活地选择合理的方法，
使一些计算简便。
二、复习分数四则运算的意义
1．提问：分数四则运算意义与整数四则运算的意义有哪些相同，有什么不同?指出：分
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数加减法和除法的意义与整数完全相同。在乘法里，除了求几个相
同分数的和用乘法外，求
一个数的几分之几是多少也用乘法。
2．做练习十六第1题。
指名学生口答，其中第(2)题要求说明理由．追问：要求一个数的几分之几是多少，用什
么方法计算?
三、复习分数四则运算法则
1．复习加、减法计算。
(1)做“练一练”第1题加、减法。
让学生计算 ＋ 、 －
，同时指名板演。集体订正，说说怎样算的。
(2)提问：分数加、减法怎样算?(板书：分数加
减法：同分母的，分子加减，分母不变。
异分母的，先通分再计算。)你能举例说明吗?为什么同分母分
数加、减分母不变，分子相加、
减，异分母分数要先通分再计算?(只有单位相同的数才能直接相加、减
)分数加、减法的法则
与整数和小数的加、减法的法则有什么共同特点?(都是把相同单位的数直接相加
、减，所以
整数、小数是把相同单位的数相加、减，分数是把分子相加、减，分母不变)
2．复习分数乘、除法计算。
(1)做“练一练”第1题后四题。指名两人板演，其余学生分两组，每组做一组题。集体
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订正，说说怎样算的。
(2)提问：分数乘、除法怎样算?(板书：分数乘法；分子、分
母分别相乘。分数除法：乘
除数的倒数。)
3.做“练一练”第2题。
先让学生直接写出得数。小黑板出示，指名学生说出得数。第三、四行让学生说说是怎
样算的。
四、复习四则棍合运算
1.做“练一练”第3题。
指名学生说一说各
题的运算顺序。提问：分数四则混合运算是按怎样的顺序进行的?指出：
分数四则混合运算顺序与整数、
小数相同。(板书)指名四人板演，其余学生分两组，分别做
前两题和后两题。集体订正。指出：分数四
则混合运算要按照整数、小数的四则混合运算顺
序进行计算，一步一步算出结果。
2．做“练一练”第4题。
让学生在课本上看一看，应用了哪些运算定律。小黑板出示，指名学生
回答，并在小黑
板上用适当的符号表示出来。追问：这样计算简便一些吗?为什么?指出：整数、小数的
运算
定律在分数里同样适用。在分数四则混合运算里，应用运算定律和规律，也可以使一些计算
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简便。
3．讨论练习十六第2题。
现在请大家看练习十六第3题。讨论一下，每道题的数有什么特点，怎样算比较简便。
指名学生口答怎样
算简便。
4．讨论练习十六第6题。
让学生讨论、填数。指名学生口答，并说明怎样想的，有几种填法。
五、课堂小结
这节课复习了哪些内容?你能把这些内容简要地概括一下吗?
六、布置作业
课堂作业：练习十六第3题右边四题，第4题下面三行，第5题。
家庭作业：练习十六第2题，第3题前五题，第4题第一行。
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WenXun Educational Institution
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