小学数学：“带中括号的四则混合运算”教学设计
品酒会-胆量
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
教学设计 数学教学设计 小学数学教学设计
编订：XX文讯教育机构
小学数学教案
文讯教育教学设计
“带中括号的四则混合运算”教学设计
教材简
介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生
的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学数学科目, 学
习后学生能得到全面的发展和提高
。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修
改调整或直接进行教学使用。
教学内容：课本第13页 例3
教学目标：
通过学习使学生理解带中括号的四则混
合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。培
养学生良好的学习习惯。
教学重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序
教学用具：幻灯、小黑板
教学过程：
一、提出学习要求
今天我们要学习带中括号的四则混合运算，要比一比
，看谁学的快，看谁教学会的徒弟
多，看谁教的徒弟运算的正确率高？你们说好吗？揭示课题：学与教大
比武
二、学与教大比武
1、出示 60＋240÷[（30－10）×2]
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文讯教育教学设计
⑴区分会与不会
⑵开始学与教大比武
⑶汇报学与教的情况
自己学会了吗？教会了几个徒弟？
2、考核（过五关）
请徒弟们接受老师的提问，同学们当评委，指出讲的不好的地方，和精彩之处。
⑴提问：
[ ] 是什么括号？
在一个算式里既有小括号又有中括号，要先算 里面的，再算
里面的。
⑵划运算顺序
118＋1536÷[12×（63－59）]
[60＋240÷（30－10）]×2
[（60＋240÷30）－10]×2
（60＋240）÷[（30－10）×2]
⑶下面的运算对不对？把不对的改正过来。
[700－（600＋300÷15）]×2 第一步运算顺序错误
＝[700－（900÷15）]×2
＝[700－60]×2
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＝640×2
＝1280
⑷实力比拼
用递等式计算
[514－（123＋217）]÷（29×6）
⑸评选 先秀师傅 出色徒弟
三、课堂练习
课本练一练 第14页 第3、4题
四、课堂总结
这节课你最满意的是什么？最大的改获是什么？
XX文讯教育机构
WenXun
Educational Institution
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