新人教版四年级数学下册《复习四则运算、运算定律》教案
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复习四则运算、运算定律
第1课时
教学内容
教学
目标
教材第109页第1题，教材第111-112页练习二十五第1-3题和第6题
知识与技能
：1、进一步理解四则运算的意义和算式各部分间的关系，熟练掌握四则
运算的运算顺序，会正确进行四
则运算的计算。
2、熟练掌握运算定律，会灵活运用运算定律进行简便运算。
过程与方法：经历四则运算和运算定律的归纳整理和练习过程，体验概括整理的学习
方法。 <
br>情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的作用，养成认
真做题的良好
习惯。
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
熟练掌握四则运算顺序和运算定律，会正确进行计算。
会灵活运用运算定律进行简便计算。
小组合作、独立学习
课件
设计意图
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
一、引入课题。
1、课件出示口算
48+22= 100-46=
10000-308= 24×4=
360+204= 75÷5=
125×8= 5×70×2=
教师指名回答，并订正。
2、教师：我们已经
学习了四则运算和运算定律，四则运算的顺
序是怎样的？运算定律有哪些？你还记得吗？
二、归纳整理。
1、复习四则运算的意义和算式各部分间的关系。
教师带领学生回顾加法、减法、乘法、除法的意义和算式各部分
间的关系以及0有关的运算。
（1）加减法之间的关系：减法是加法的逆运算。
加法各部分间的关系：
减法各部分间的关系：
和=加数+加数 差=被减数-减数
加数=和-另一个加数 减数=被减数-差
被减数=减数+差
（2）乘除法之间的关系：除法是乘法的逆运算。
乘法各部分间的关系：
除法各部分间的关系：
积=因数×因数 商=被除数÷除数
因数=积÷另一个因数 除数=被除数÷商
被除数=商×除数
（3）与0有关的运算
一个数加上0或减去0，还得原数；
被减数等于减数，差是0；
0除以一个非0的数，仍得0；
④一个数和0相乘，仍得0；
⑤0不能作为除数。
2、复习四则运算的运算顺序。
在四则运算中，我们学习了哪些运算顺序？
（1）下面各题，先算什么？再算什么？
4000÷25-13×12 640-（72+59）
346+57+143
（100÷25+16）÷5
先组织学生在小组中交流，说一说各题的运算顺序。
再让学生独立算一算，教师指名板演，集体订正。
3、复习四则运算的运算定律，运算性质。
我们学习过哪些运算定律、运算性质？你能用字母表示出来吗？
（1）组织学生独立在练习本上整理，然后汇报。
教师课件出示：
加法交换律：a+b=b+a
加法结合律：（a+b)+c=a+(b+c)
减法的性质：a-b-c=a-(b+c)
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：（a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c
或a×(b-c)=a×b-a×c
除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)
（2）用简便方法计算
254+781+346 862-29-171
253+318+47
5750÷125 364×99+364
432×109-9×432
25×125×4×8 750÷15÷5
234×98
学生独立练习，然后在小组中互相交流计算过程，最后教师组织
集体订正。
三、巩固练习
1、教材第109页第1题。
教师先组织学生交流第（1）（2）问，并指明说一说。
然后指名板演第（3）问，其余学生独立完成，教师巡视，并予
以指导。
做完后对集中存在的问题进行课堂释疑。最后教师带领学生共同
完成第（4）问
2、教材第111页练习二十五第1题。
教师先带领
学生在做题之前先回顾一下学过的验算方法，例如：
用减法或用加法交换律验算加法，用除法或乘法交换
律验算乘法
等，让学生在头脑中梳理一遍。
再指名板演，其余学生独立完成，教师巡视，并予
以指导，对学
生列竖式计算等进行核查、指导，规范书写格式。
3、教材第111页练习二十五第2题。
学生独立完成，做完后教师指名回答，其余学生指正。
4、教材第111页练习二十五第3题。
教师指名板演，然后集体订正。
5、教材第112页练习二十五第6题
教师指导学生运用简便方法进行计算，指名回答，集体订正。
四、课后小结。
通过这节课，你有什么收获？
本课作业
一、用简便方法计算
3856-496-1504 728+147+72
1028+54+340+106
99×45+45
6300÷（63×5） 101×87
二、解决问题。
1、5只鸡6天一共吃了饲料2700克，平均每只鸡每天吃多少克饲料？
2、四张卡片上各
有一个数，有一张上面染了墨。现在知道这四个数的乘积是7000，
你知道染上墨的那张卡片上的数是
多少？
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