最新小学四年级数学《不含括号的四则运算》教案范文三篇
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最新小学四年级数学《不含括号的四则运算》教案范文三篇
四则混合运算
应该是用来记录情境问题的步骤或解题计划的,是情境问题的另
一种表述,四则混合运算式题是数字化的
情境问题,所以从情境图入手是再合适
不过了.下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《不含括号的
四则运算》教
案范文,欢迎大家阅读!
小学四年级数学《不含括号的四则运算》教案范文一
教学目标:
掌握没有括号的加、减混合或乘、除混合运算式题的运算顺序.
能在问题情境中提出问题并解决问题.
经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策
略和方法,养成认
真审题、独立思考等学习习惯.
教学重点:
归纳只有加、减法或只有乘、除法的混合运算式题的运算顺序.
教学关键:
通过实例引
导学生概括出只有加、减法或只有乘、除法的算式的运算顺序,把所
学的理论知识应用于实际问题的解决
.
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、课前准备
口算
25+75 12 4 16+4+23 25 4 2
35+25
60-24 18+22 100-25-10
回忆我们以前学习的运算顺序,说说你知道些什么?
设计意图: 温故而知新
,让学生通过复习,回忆以前学习的运算顺序都是从左
往右进行计算的规则,为本节课的学习打下基础.
二、情境导入
用多媒体展示主题图,说说图中描绘的是哪儿?人们都在做什么?
根据图中的信息,你能提出哪些数学问题?怎么解决?
设计意图:四则混合运算应该是用来记录情境问题的步骤或解题计划的,是情境
问题的另一种
表述,四则混合运算式题是数字化的情境问题,所以从情境图入手
是再合适不过了.
三、学习从左往右的运算顺序.
只有加、减法的运算顺序学习
多媒体展示 滑冰场
情境图和例1:滑冰场上午有72人,中午有44人离去,又有
85人到来.现在有多少人在滑冰?
师:这道题的已知条件是什么?每个条件是什么意思?
(学生思考并交流的同时,多媒体课件展示已知条件及其意义)
师:求 现在有多少人在滑冰?
,该怎样列式计算?
(学生列式计算并在小组中交流自己的解题方法)
全班交流
方法1:分步列式
72-44=28(人)
28+85=113(人)
方法2:列综合算式
72-44+85
师:谁能说说,在这个综合算式中,应该先算什么?再算什么?
(根据学生的回答交流,展示计算过程)
2.做一做:说说各题的运算顺序是怎样的?
100+30-16
38+65-45
120-80+72
师:上面各题算式的运算顺序有什么特点?
(学生讨论,小结得出:在没有括号的算式里,如果只有加法、减法运算,要从左往
右按顺序计算.)
设计意图:从现实的问题情境中抽象概括出运算定律,便于学生理解和应用,便
于学生依托已
有的知识经验,分析比较不同的解决问题的方法.
3.只有乘、除法的运算顺序学习
多媒体展示 冰天雪地 情境图和例2: 冰天雪地
3天接待987人.照这样计算,6
天预计接待多少人?
师: 照这样计算 表示什么?
师:想想,怎样列出算式?在小组中说说你的算式的解题思路?
(学生列式计算并在小组中交流各自的解题思路)
全班交流
987 3 6 6 3
987
(根据学生的交流展示两种解题思路的算式,并以多媒体展示的形式帮助学生理
解两道算式的解题思路)
师:说说综合算式应该先算什么?再算什么?
设计意图:注意解决问题策略的多样性.这
对发展学生思维的灵活性,提高学生
分析问题、解决问题的能力,都有一定的促进作用.
4.做一做:一箱12瓶橙汁48元,芳芳要买3瓶,需要付多少钱?
(学生独立完成.如果开始只能列出分步算式,就依据分步算式列出综合算式,
并引导学生今后尽量采
用综合算式;如果有人列出综合算式,就让学生说说运算
顺序并注意递等式计算的格式.)
师:这几道题的运算顺序有什么特点?
(学生讨论,小结得出:在没有括号的算式里,如果只有乘法、除法运算,要从左往
右按顺序计算.)
设计意图:教学中选择解决实际问题,是为了避免将四则混合运算题视为单纯的
计算问题,产
生数学与日常生活无关的错觉,造成学生在日常生活中找不到使用
四则混合运算帮助解题的例子.
四、巩固练习
根据下面的分步算式,把它们改写成综合算式.
150+33=183 183-75=108
274-52=222 222+63=285
200 4=50 50 3=150
28 2=56 56 7=8
判断并改错.
155-34+46 240 40 3
=150-80 =240 120
=75 =2
设计意图:让学生独立思
考、辨析,完成练习,加强分步算式和综合算式之间的联
系,要求学生说明原因.培养学生综合运用知识
的能力,加强数学与生活的联系,
使学生养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯.
总结思维.
师:归纳一下,今天所学的算式有什么特点?它们的运算顺序是怎样的?
(在没有括号的算式里,如果只有加减法或只有乘除法时,都要按从左往右的顺
序计算)
师:对于今天的学习,你们感觉如何?
小学四年级数学《不含括号的四则运算》教案范文二
一 、教学目标
1、在解决实际问题中感受运算顺序规定的必要性,进一步掌握加减混合
或乘除
混合运算的运算顺序并能正确计算.
2、经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法.
3、在解决实际问题的过程中,发展提出问题解决问题的能力.
二、教学重点、难点
1. 教学重点:感受运算顺序的必要性,准确提出问题解决问题.
2.
教学难点:掌握解决问题的策略和方法.
集智式备课
(一 )基础训练
【口算】 24 5= 32 4= 8+27= 900 3=
60 4= 72-44= 45
3 = 85+28=
【解答题】用小棒摆8个六边形,共需要多少根小棒?
(二)
新知学习
【典型例题】
例2 冰雪天地
3天接待987人.照这样计算,6天预计接待多少人?
1、 观察主题图,根据条件提出问题.
2、
小组交流.根据图中提出的信息,你能提出哪些问题,怎样解决?(引导学生理
解 照这样计算
的意思)
3、 抓住新旧知识的联系,运用知识迁移类推,学会知识.
4、
学生汇报.引导学生列综合算式并说一说每一步表示的意义.
5、
教师用线段图引导学生用两种方法解决问题.
6、
教给方法:我们可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路,保
证准确的解决问题.
【小结】如果在一道算式中没有括号,只有加、减法或者乘、除法,都要按照从
左往右的顺序
依次计算.在解决问题时,可以用画线段图、简图等方法来帮助我们
理清解题思路
(三)
巩固练习
【基础练习】1、直接写出计算结果.
37+12-20 24 6 7
90-52+28
6 2 4 32 8 5 48-13+5
2、划出下面题目的计算顺序并计算任意两题.
192+8+157 45 30 54
290-68+951 600 50 90
143-45-57 24 5 30 434 7
8 240 20 4
3、啄木鸟医生(判断并改正)
850 25 2
345-164+36
=950 50 =345-200
=19 =145
1、 课本P
5做一做1、图书馆里有故事书98本,今天借出46本,还回25本.
现在图书馆里有故事书多少本?
【提高练习】1、先计算,再列出综合算式.
240 12= 236+70=
237+263=
125 14= 1750 25= 25 36=
20+1750= 943-306= 900-500=
2、列综合式计算
(1)4除900的商减224,差是多少?
(2)504加140除以28的商,和是多少?
(3)比一个数的3倍少12是60,这个数是多少?
3、课本P8 练习一 4、
4、你能提出什么数学问题?并列式计算.
小张有8张10元的.小王有18张2元的. ?
【拓展练习】1、用两种方法解决下面的问题:(只要求列式不计算)
(1) 过年了,
小兰用压岁钱为自己的小图书馆购买了一批课外书.小图书馆有2
个书柜,每个书柜有6层,每层放了1
5本书.现在小兰的图书馆里有多少本书?
(2)
3、
(四)教学效果评价(小测题)
1、39+46-18= 49 7 4= 73-45+27=
18 4 9=
2、一件儿童上衣48元,一条长裤比上衣便宜9元,一条裙子又比长裤贵5元.
这条裙子多少钱?
小学四年级数学《不含括号的四则运算》教案范文三
教学目标
1.让学生在解决实际问题的过程中,感受用小括号是解决实际问题的一种策略.
2.使学生掌握含有两级运算(含有小括号)的运算顺序,并能正确计算.
3.培养学生独立思考和从不同角度考虑问题的习惯.
教学重难点
使学生掌握含有两级运算(含有小括号)的运算顺序,并能正确计算.
教学工具
课件
教学过程
一、复习旧知,引入新课.
1、口算
120+30-60 8 5 10
20+30 3 120 3 5
12 5-40
2 150-100 5 4
100 (38-31)
二、学习新课
1.出示挂图及例4(板书后)
1.引导学生认真读题,理解
题意.(尤其是每30位游人需一名保洁员,师可问:60
位游人需几名?90位游人呢?
2.分析题中数量关系,从问题入手,先要求什么,再求什么 的思路独立思考.
3.交流解题思路(引导说出第2种解法).
4.如何把上式列成一个算式呢?(板书后)
问:每步算式表示的意义.
对含有小括号的运算,应先算什么,再算什么.
2.练习P11做一做.
3.出示例5.(板书后)
请生在书上的算式里标出运算顺序号.两名学生板演,同桌互评后独立计算,集
体订正.
师问:观察两小题有什么相同地方?有什么不同地方?两题结果为什么不一样?
最后,同桌互相说一说每小题先求什么,再求什么,最后求什么?
师:给出加法、减法、乘法、除法统称为四则运算,以小组合作形式总结四则运
算顺序.
师整理板书四则运算顺序.(板书后)
4.练习P12做一做1、2题.
5.课堂总结:这节课你有哪些收获?
课后习题
完成课后练习题.