六年级数学 分数四则混合运算教案 人教版
优美风景图-归田赋
六年级数学 分数四则混合运算教案 人教版
1、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算
分数四则混合式题、
2、提高学生的逻辑推理能力和计算能力、
3、培养学生认真计算、检验的良好学习习惯、
教学重点
掌握分数四则混合运算的运算顺序、
教学难点
培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率、
教学过程
一、复习引新
（一）口算
（二）说出下列各题的运算顺序、
169－72235－〔
2、34（
7、2－5）〕
1、教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？
（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的
顺序进行计算、
（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，
再算第一级运算、
第
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（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算
中括号里面的、
2、教师谈话引入：分数四则混合运算的顺序是怎样的呢？今
天我们一起学习分数四则混合运算
、
板书课题：分数四则混合运算、
二、讲授新课
（一）教学例1
例
1、(课件演示：分数混合运算例1)
1、教师提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再
算什么？
2、学生尝试解答、
3、集体订正、
（二）教学例2
例
2、
（课件演示：分数混合运算例2）
1、请学生分组说一说这道题的运算顺序、
计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算括
号外边的、
2、学生独立解答
＝
＝
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＝3
（三）先说出运算顺序，再计算、
1、
2、
（四）总结归纳
分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，
我们可能
觉得不难，但却很容易算错，所以我们要养成好的计算
习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数
、不抄错数，
认真计算每一步、
三、巩固练习
（一）先说出运算顺序，再计算、
1、
2、
3、
（二）按照下图指出的顺序进行计算，然后列出综合算式
（课件演示：分数混合运算1）
（三）判断、（课件演示：分数混合运算2）
1、
＝
＝
＝2
2、
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＝
＝
四、课堂小结
分数四则混合运算的运算顺序是什么？进行分数四则混合运
算时应注意什么？
五、课后作业
1、
2、
3、
4、
六、板书设计教案点评：
该教学设计目的明确，重点突出，练习层次清楚，有坡度，
启发学生选择合理的解题方法，在计算中培养了学生的思维品
质，使思维的敏捷性、灵活性、创造性得到
进一步发展。探究活
动巧连四个“ ”
活动目的
1、巩固学生对四则运算顺序的理解、
2、培养学生的口算能力、
活动题目
在四个“ ”中间加上＋、－、、、（
）等符号，使之组成
分别等于0、1、2、3、4五个等式、
1、
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2、
3、
4、
5、
活动过程
1、以小组为单位进行填写、
2、小组汇报
答案、答案正确且方法多的小组为优胜组、
参考答案
1、
2、
3、
4、
5、
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