变成-一年级上册数学试卷

新修订小学阶段原创精品配套教材

数学教案－四则混合运算

教材定制 提高课堂效率 内容可修改

Math lesson plan- four mixed operations

教师：风老师
风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计
Excellent Teaching Design
数学教案－四则混合运算
教材说明：本教学设计资料适用于小学五年级数学科目 ，主要用途 为训练学生的思
维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问
题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内
容已根据教材主题 进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教
学使用。

第一课时：无括号的小数四则混合运算
教学内容：课本第37页例1、例2
教学要求：使学生掌握无括号的四则混合运算顺序，并
能正确地进行计算。
教学过程：
一、复习。
1、口算。
4.8+5.2=10
7-5.5=1.5
4.5´4=18
1.8¸0.3=6
7.5¸0.25=30
0.15¸0.5=0.3
1.2´0.4=0.48
6.7-5.6=1.1
9.9+1=10.9
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0¸16.2=0
0´1.8=0
36¸0.4=90
问：1.8¸0.3、4.5´4、1.2´0.4各表示什么意义？
2、口算下面各题，并说出各题的运算顺序。
(1)120+80¸4=140
(2)16´2¸16+90¸2=47
(3)1000-800¸2=600
(4)55+45¸5-16¸2=56
二、新授：
1、出示课题：整数、小数四则混合运算。
2、介绍四则运算：我们学过的加、减、乘、除四种运算，
统称四则运算。
3、教学例1
出示例1：下面的算式里有哪些运算？运算顺序怎样？
3.7-2.5+4.6 3.6´6¸0.9
问：题中含有几个运算符号？应该先算什么，再算什么？
（学生回答后，自己试算）
小结 ：算式中加法和减法叫做第一级运算。乘法和除法
叫做第二级运算。在一个算式中，如果只含有一级运算 ，要
按顺序从左往右依次计算。
4、教学例2：
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出示例2：下面的算式里有几级运算？运算顺序怎样？
35.6-5´1.73 6.75+2.52¸1.2
问：这两道算式与例1有什么不同地方。它含有几级运
算，应该先算什么，再算什么？
（学生回答后，独立计算）
小结：一个算式中，如果含有两级运算，先做第二级运
算，再算第一级运算。
5、指导看书。
学生看书，补充完整课本例题。
6、小结：混合运算步骤比较多， 容易发生错误，我们要
养良好的习惯，计算时要做到：“一看、二想、三划、四算、
五查”。在 没有括号算式中，先算乘除，后算加减。
三巩固练习。
1、课本第37页做一做。（要求学生在先算的部分划上横
线，把必要的竖式写在递等式的右边。）
2、课本练习十第1题
3、思考题。
下面是有关联的四个算式，请想一想，列出一个综合算
式。
(1)1.632¸3.2=0.51 (2)0.25´0.16=0.04
(3)0.51-0.04=0.47 (4)0.47+0.13=0.6
课后小结：
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第二课时：有括号的小数四则混合运算
教学内容：课本第38页例3
教学要求：使 学生掌握有括号的小数四则混合运算的运
算顺序，并能正确地进行有括号的小数四则混合运算，掌握在计算过程中近似计算。
教学过程
一、复习。
1.说一说下面各题的运算顺序，后在本子上练习
10.1+9.9¸9´0.1 9.728¸3.2+15.2´0.2
2.计算下列各题，得数保留两位小数。
（1）7.05´3.85»27.14 （2）0.63´0.57»0.36
（3）4.32¸1.7»2.54 （4）4.67¸0.23»20.30
指出取积、商的近似值的方法及约等号“»”的使用。
二、新授。
1.揭示课题：“有括号的四则混合运算”。
2.出示例3：计算：3.6¸1.2+0.5´5
问：运算顺序是什么？
如果要先算1.2+0.5该怎么办？（添上括号），这时运算
顺序怎样？
3.6¸（1.2+0.5）´5
学生尝试练习，指名板演，当学生发现3.6¸1.7除不尽时
提出问题老师该怎么办？教师回答在计算过程中除得的商
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超过两位小数的，一般只保留两位小数，再进行计算。
学生练习完后，教师讲评，重点解决：
=3.6¸1.7´5
»2.12´5 （这里为什么用约等号？）
=10.6 （这里为什么又用等号？）
小结：教师指 出黑板上的题，“3.6¸（1.2+0.5）´5我们用
了什么符号？”（用了小括号）“在这里小括 号有什么作用？”
（改变运算顺序）“算的过程中如果遇到除不尽或商的小数位
数较多时，我们 可以怎样做？（”一般可以只除到第三位小数，
然后按“四舍五入法”保留两位小数）。
有时需要改变算式中的运算顺序，就要用到括号，但有
时只有小括号还不够用，就要用到中括号‘[ ]’
教师板书：中括号[ ]，并说明中括号的写法。例如在例
3中要先算（1.2+0 .5）´5，就要加中括号。这样就可得到下面
的算式：
3.6¸[(1.2+0.5)´5]
计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
讲解： 3.6¸[(1.2+0.5)´5]
=3.6¸(1.7´5)
=3.6¸8.5 （这里为什么用等号？）
»0.42 （这里为什么用约等号？）
指导学生看书。
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三、巩固练习。
1、判断下面各题是否正确，若有错改正过来。
4.06¸(13.54+14.46)-0.14 (15.38-1.74)¸3¸7
=4.06¸28-0.41 =13.46¸3¸7
»0.145-0.41 »4.55¸7
=0.005 »0.65
2、课本第38页做一做。（先划出运算顺序，后计算）
3、堂上练习。
练习十第2题前两题
练习十第3、4题。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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