《带括号的混合运算》教案
电脑管家打不开-垂直极限观后感
人教版数学四年级下册-打印版
带括号的混合运算
教学内容：P10、11页。例4、例5。
教学目标:
1.上使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
2．掌握括号的四则混合运算的运算顺序和运算格式。分步算式写成综合算式。
教学重点:
掌握括号的四则混合运算的运算顺序和运算格式。分步算式写成综合算式。
教学难点:分步算式写成综合算式。
教学过程:
一、导入：
1、计算下面各题。
12＋26÷2 36＋14－10 35×2÷5
16＋20÷2 16×2－32÷2 18×3－26
2、说一说没有括号的混合运算的运算顺序是怎样的？
二、新课：
1、出示例4：
上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名
保洁员，下午要
比上午多派几名保洁员？
小组讨论，独立完成。
小组内互相说说你是怎样解答的？
汇报。
（1）270÷30-180÷30
=9-6
=3（名）
270÷30算出上午需要派几名保洁
员；180÷30算出下午需要派几名保洁员，然后再用
减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。
（2）（270-180）÷30
=90÷30
=3（名）
270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派几名
保
洁员。
引导学生观察两个算是的不同点，以及运算顺序的不同。
学生进行小结。
出示例5
（1）42+6×（12-4）
（2）42+6×12-4
学生在练习本上独立解答。（画出顺序线）
两名学生板演。
全班学生进行检验。
上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不一
样
这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？
学生针对问题发表自己的意见。
概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。（板书）
谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下？
人教版数学四年级下册-打印版
学生自由回答。
三、巩固练习
P12做一做1、2
P144
作业设计:
⒈口算出计算结果并想想有什么不同。
48÷4＋2×4
48÷（4＋2）×4 （48÷4＋2）
×4
48÷（4＋2×4）
2、动物园的一头大象每天吃180千克食物，一只熊猫2天吃72千克食物
，大象每天吃
的是熊猫的多少倍？