分数混合运算教案67801
你给的一片风景-红楼梦演员表
分数四则混合运算
教学目标：
知识目标：通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运
算的运算顺
序，能应用计算法则较熟练地进行计算。
能力目标：通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。
通过观察、类推，使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在
分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运
算。
情感目标：通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的
能力。
教学重点：确定运算顺序再进行计算。 教学难点：明确混合运算的顺
序。
教学过程：
一、 复习导入
1、 不计算，说说下面各题的运算顺序
（1）25×24÷5
（3）28＋63÷9
× 2】
2、回顾整数与小数混合运算的顺序
3、小红生病需要吃药，每次吃2 片，一天吃
3次，这盒药共 24
片， 可以吃几天？
二、引入新课、探究新知
（一）
理解情境，解决问题
（2）7.2 ＋1.8－3
（4）320÷ 【 （ 13＋7）
问题：1. 你知道了什么？
2.
你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程。
3. （出示方法一）谁读懂了它的意思？说一说。
4. （出示方法二）谁读懂了它的意思？说一说。
5.
上面的两种方法，请你用综合算式表示，并写出计算过程。
算式 1 ：
12÷（
1
× 3 ） 算式 2: 12 ÷
1
÷ 3
强调：对于分数连除，也可以根据分数除法的计算方法直接转化成分
数连乘，再约分计算。
（二）巩固练习：教材第 33 页“做一做”
问题：1.
求这块玻璃的面积实际是求什么？ （梯形的面积）
2. 用字母表示梯形的面积公式
3.
谁能解答此题？（学生计算）。
（三）计算下面两题 先说顺序再计算
1 2 1
5
÷（
3
＋
5
）×15
（ 四 ）
课堂小结：
这节课大家学了什么？
÷【（
2
＋
1
）
×15】
1
（五）布置作业 作业：第 35 页练习七，第 7 题、第 8
题。
三、教后反思：