一成一旅-高级人才

（一）课型定位---- 重点课

（二）本课分析：

1、本课在单元中的定位

这一段的新知识仍然是用脱式的方法计算两步的四则混合算 式题的脱式方法及格式。在四则
混合运算，有加法或减法，又有乘法或除法，要先算乘法或除法，后算加 法或减法。教学例
2时首先要明确必须先求出每辆小汽车装货物的箱数，然后才能求大汽车比每辆小车多 装货
物的箱数。脱式计算时要明确运算顺序：一个算式里既有加（或减）法，又有乘（或除）法，
要先算乘（或除）法，后算加（或减）法。



2、本课要完成的单元目标及教法体现：

1、知识与能力：

1-1重点目标：

1-1-1学生掌握有关加减混合的四则运算试题。

1-1-1-3 一个算式里既有加（减）法，又有乘（或除）法，先算乘（或除），后算加（减）
法。

1-1-3学生掌握有关乘、除混合的四则运算试题。

1-1-3-1 只有乘除法的试题，要先从左到右依次计算；

1-1-3-2 有小括号的试题，要先算小括号里的。

1-1-4学生掌握有关乘、加减混合的四则混合运算试题。

1-1-5学生掌握有关除、加减混合的四则混合运算试题。

2、过程与方法：

2-1重点目标：

2-1-1学生能按照正确的运算顺序进行脱式计算。

2-1-2能正确写出每一步的计算过程，提高计算正确率。

3、情感态度与价值观:

3-1重点目标：

3- 1-1使学生在初步学习解决有关的加减混合，乘、加减混合，除、加减混合以及需要用小
括号的数学问 题时，进行观察思考，体验现实生活中的数学问题。

教法体现：

在综合算 式里要先算乘除法，然后算加减法，使学生既明白算理又掌握算法。这一部分教学
中，要对四则混合运算 式题的运算顺序加以整理和系统化。围绕重点展开练习。

（1）学生通过思考根据运算顺序用 脱式的方法计算两步试题，在解决问题时，鼓励学生既
可以分步列式解答计算，也可以列综合算式解答计 算。

（2）在教学过程中，让学生体验现实生活中的数学问题，使学生既明白算理又掌握算法 。
能够将所学到的数学知识运用到生活中去。

（三）教学重难点

教学重点：掌握两步式题的运算顺序和脱式计算的方法。

教学难点：掌握两步式题的运算顺序和脱式计算的方法。

（四）教学设计过程

教学目的

教师活动

1-1-1学生
口算练习

掌握有关加
减混合的四


则运算试


题。

1-1-1-3 一
一、 复习

个算式里既
有加（减）
42＋2×3 42×2－3

法，又有乘
说先算什么？

（或除）法，
先算乘（或
怎么脱式计算？

除），后算
加（减）法。

二、新授

1-1-5学生
（一）、出示例2

掌握有关
除、加减混
一 辆大货车能装100箱，三辆小车装了48
合的四则混
箱，大货车比每辆小车多装多少箱？
合运算试
题。

1、读题

学生活动







思考回答问题

计算









读题

使用ipad练习两道
脱式检测孩子掌握
情况，并进行订正。







学生在ipad上进行
分析题意，画出已
知条件和问题。

媒体使用及目的

Ipad口算两分钟练
习

找已知条件问
题



分析思考解题

1-1-3学生2、找已知条件和问题

方法

掌握 有关
乘、除混合
3、怎么解决“大货车比每辆小车多装多少
列式计算

的四则运算
箱？”这个问题。



试题。

从问题分析、从条件分析（个人说，指名说）



1-1-3-1 只
有乘除法的
4、列式



试题，要先
从左到右依
板书：100－48÷3



次计算；

可以怎样计算？谁的计算方法不同？（口算


1-1-3-2 有
或脱式）

小括号的试
画出运算线

题，要先算
小括号里
100－48÷3

的。

=100－16



理解记忆



















学生使用ipad画出
运算顺序，并进行
脱式计算。









按按按

1、 25×4÷ 25×4

＝100 ÷100

＝1

1-1-4学生
掌握有关


=84（箱）

乘、加减混
合的四则混
小结：一个算式里既有加（或减）法，又有


合运算试
乘（或除）法，要先算乘（或除）法，后算
题。

理解运算顺序
加（或减）法。

后计算

2-1-1学生< br>（二）、做一做：先算哪一步，画上横线，
能按照正确
再计算



的运算顺序
读题说运算顺
进行脱式计
86－164÷4 292＋29×5

序画运算顺序

算。

2-1-2能正
确写出每一
看清运算符号

步的计算过
程，提高计
说后独立计算，订正

613－57×6 504÷8＋378





A正确 B 错


算正确率。

误

（三）、试一试：多种方法估算的实际问题

估算实际问题

1-1-3-1 只
每个足球78元，买两个足球，150
有乘除法的
估计一下，


试题，要先
元够吗？你是怎么想的？

从左到右依


次计算；

说一说你是怎么想的？



三：巩固练习

说一说每道题
可以使用ipad互动

1、说一说每道题的运算顺序。

183＋95÷5 167－16×8

（45＋128）×6 36×9－152

883－65×7 674－288÷9

的运算顺序。

统计作答情况。







按按按

观察订正错误

2、72÷ 4×2

＝72 ÷8

＝9

8×（236＋178） 432÷（131－125）



2、改错

68＋72÷4 41×（2＋3）

=140÷4 =82＋3

=35 =85





（长短跳绳共
A正确 B 错
多少根？）

误











3、学校体育组有4捆长跳绳，每捆有6根，
有62根短跳绳。长跳绳比短跳绳少（ ）根。

根据题目判
断。

你还能提出什么问题？



四：总结



今天你又有什么收获？







（五）板书设计

脱式计算

100－48÷3

=100－16

=84（箱）



（六）作业预设

书上课后的试一试和练一练、练习七