音标发音-听证申请书

五年级上册英语第二单元教案设计

Unit2 What would you like?
一、学习任务
1、能力目标
(1)、能够询问一日三餐的食物饮料。
(2)、会使用用餐时的基本用语：
What would you like? I’d like….
(3)、能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：
Pass me a plate, please. Use the
chopsticks.
2、知识目标
(1)、掌握Ａ、Ｂ部分Read and write中的十个单词的
拼写。
(2)、认读Ａ、Ｂ部分Let’s learn、Let’s talk中的
单词和句子。
(3)、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
(4)、了解Story time、Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)、情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英 语
的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。
(2)、学习策略：注重合作学习。

(3)、文化目标：了解中西方饮食文化方面的一些知识。
第一课时

一、教学重点：句型：
Can I have some …,please? Sure. Here you are.
单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetables
教学难点：能够正确读单词vegetables。
教具准备：1、教师准备有关食物、饮料的图片。
2、教材相配套的教学录音带［本册Unit 5］
3、学生准备一套有关食物、饮料的卡片。
4、单词卡
二、教学过程：
Step 1 Warm-up & Revision）
1、Sing a song
2、Listen and do
（教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作，可
借助于学生自己的单词卡）
Pour the water.
Taste the tea.
Show me the milk.
Drink the juice.
Cut the bread.
Make the cake.

Eat the hot dog.
Show me the hamburger.
Smell the chicken.
Make the cake.
Step2 Presentation
1、教师出示Let’s learn部分的挂 图，让学生说
出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速
地说出被指食物 和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。
2、导入新单词。教师与学生进行会话：
T: So many foods and drinks. I like
hamburgers. Would you like it?
S: Yes, I do. No, I don’t.
T: What would you like?
S: I like …
教师指着图片soup和vegetable问学生：
Do you like soupvegetable? 让学生两人一组用
上述句型进行对 话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别
注意vegetable的发音。
3、教师做饥饿状：
I’m hungry. Can I have some rice, ple
ase? 让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师
Sure. Here you are. 教师说：Thank you.

4、让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与
Let’s play部分相结合）
Can I have some ricefishbeefsoupnoodles
vegetables, please? Sure. Here you are.
5、听录音，跟读单词和对话。
6、教师出示单词卡，让学生认读单词。
7、教师指着黑板上的图片说:Look! Everything’s ready.
I’d like some rice and fish for
dinner. What would you like ? 引导学生说出：I’
d like some… and…
Step3 Practice
1、The food and drink game
把 食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持
一定的距离。教师对学生说：“Chicken” 。所有的学生必须走向
单词卡chicken 。重复以上步骤，直到练习完所有单词。
2、Guess and say
让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说：“Rice”，如果没
猜中，站在前面的学生说：“ No ”如果猜中了，站在前面的学
生说：“Yes .”猜中的学生站在前面，大家继续猜。
3. What is missing ?
把本单元的单词卡片放在地板或桌子 上，学生围着卡片坐

一圈，以便能看清图片。教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学
生转过来，观察卡片，说出被抽出卡 片的名称。教师向学生展示
被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。让学生4—5人为一小组
做游 戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其
他学生猜一猜被抽出的卡片。
Step 4 Add-activities
让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友， 他们在食品店
中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。
1、教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：HelloHi ！
2、告诉学生，买东西的人要说出他们喜欢的食物，如：
I like (ice- cream ) 。
3、买东西的人要对售货员说：Can I have some …,please?
4、扮演售货员的学生要说：Sure. Here you are. 并假装
递给他们所要的食物。
5、买东西的学生要问：How much?
6、卖东西的学生要根据每样东西的价签，告诉对方实际的价格。
7、买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售
货员，引出词组：Thank you .
8、给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。
9、让各小组布置自己的情景（如：用课桌当柜台，用卡片代替
食品），排练话剧。

10、鼓励学生在全班同学面前表演短剧。

板书设计


Unit 5 What would you like?
What would you like?
I’d like some…, and…