好段摘抄300字-莫名我就喜欢你歌词

五年级英语上册教学计划（含4篇）




五年级英语上册教学计划怎么写？以下是我们给你的范文格式参
考。

一、指导思想

二、学生学情分析

五年级的学生已学过两年多的英 语学生已有一定的基础良好的听、
说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加难度加大因此学生的学习兴趣较以前难以保持容易出现两极分。因此
本学期应注重转化后进生因材施教 分层教学兼顾各梯度的学生保持
学生的学习兴趣。

虽然五年级学生已经升入高年级但 是他们依然保持着儿童的特性。
他们活泼好动对新事物有着强烈的好奇心探索知识的欲望很强烈并
且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有
趣的教学形式进行教学保持并提高学 生学习英语的兴趣。

三、教材分析

本教材难易度合理过渡平和主要采用的 是全身反应
TotalPhysicalResponse教学法让学生在不同的学习活动中感知并运用英语使得学生在做中学在唱中学在玩中学。本册教材内容在前
面两年的基础上继续选择紧密联系 学生的.生活和学习实际选择了切
合学生需求的话题四个单元依次涉及了家庭、国家、旅行、中国节日。这些语言材料真实地道、活泼有趣使学生在学中乐乐于学。

教材的教学形式丰富多样 其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、
任务等使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运
用语言。在学生能力培养方面本册教材通过
let’sstartpairworkgroup worklet’scheckwriteandreadst

orytime等活动循 序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的能
力。由此也发掘了学生积极求知、努力进取的潜能。
四、教学重难点、重点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开
口发音正确。

4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能完成某项
任务。

5、 进一步培养良好的书写习惯能做到书写整洁、规范难点，养
成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。< br>
五、教学措施

1、根据学生的年龄特征充分利用直观教具和电教手段创设良 好
的语言氛围调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中采用情景教学法让学生身临 其境积极主动地参
与到课堂教学中去调动学生的非智力因素提高学生实际运用语言的
能力。
3、活用教材根据学生会的实际情况将每单元各个板块重现组排
降低难度。

4、设计全面、高效的课后作业落实巩固知识并加以运用。

这篇五年级英语上册教学计划范文是我们精心挑选的，但愿对你
有参考作用。

一、指导思想

二、学生情况分析

五年级的学生已经接触了两年英 语，有一定的英语基础。儿童的
特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的

欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的
教学形式进行教学， 保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理 特征以及发展需求，小学阶段的英语课
程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态
度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和
良好语音、语调基础；在一些 英语教学活动中能够运用英语进行交
流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已< br>经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水
平。

四、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应
（To talPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感
知并运用英语。本教 材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部
分：

第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集
中展示；

第二部分是主要句型和单词的重点板块；

第三和第四部分是巩固知识的活动板块；

第五部分是阅读，是对前面的拓展；

第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用
语言；

第七部分是读写部分；

第八部分是拼读部分；

第九部分是娱乐部分。

五、教学方法与措施

（1）词汇教学（Let’slearn）

Let’slearn部 分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同
的是，从五年级上册开始，Let’slearn中的部 分或全部词汇要求
学生做到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单
词，让学生 在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单
词。教师力求在语言交流中教单词，用旧词联系新 的语言，融会语
言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，
要把它放到具 体的对话（句子）中学习。

（2）对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）

本册 教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生
提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替 换的内容。为此，教
师应做相应的调整。我计划充分使用各种手段，使学生在真实的交
际环境中 巩固、掌握新语言。

（3）阅读理解教学（Readandwrite）

这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度
的填充句子练习；听说读写四会掌握一组 句子；完成一项综合运用
语言的任务型语言活动。

（4）语音训练（Pronunciation）

这一册PartC中Pronun ciation很重要，不能省略。教师在教学
过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启 发他们通
过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，
鼓励他们尝试认读一 些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加
学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。

六、教学课时安排

Unit1Mynewteachers6课时

Unit2Mydaysoftheweek6课时

Unit3What’syourfavouritefood？6课时

RecycleOne3课时

Unit4Whatcanyoudo？6课时

Unit5Mynewroom6课时

Unit6Inanaturepark6课时

五年级英语上册教学计划的写法与格式是什么？请参考以下这篇
范文。

一、基本情况分析

五年级共有学生160多位学生，其中新生有二十几位，但是年级
中英语基础相当薄弱的有五分之一左右，还是有相当一部分学生对
于英语学习没有一定的规范的 学习方法。而五年级学生正处在儿童
向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、
善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他
们对外语的兴趣。五年级的学 生对英语学习兴趣整体有所下降，两
极分化比较严重。所以本学期应做好待进生的转化工作。

二、教材分析

教材是继承了前两个年级的学习来设计的，开心英语的教材对大
部分学生来说并不陌生。这套教材的设计使教学具有一定的弹性和
灵活性，有助于因材施教。这不仅有 利于发展不同水平学生的智力
与能力，也适合小学生的需要，有助于他们开心学英语。突出兴趣
培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。

小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全 部采用彩
色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、
善模仿、爱说、爱唱 、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容
与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、 等和一
些浅显易懂的故事。

三、全册教学目标及重难点

< br>全册教学目标：能听、说、读、写72个单词或短语以及9组情
景句子。（包括天气季节、职业、 日常用品、食物等几个话题）要
求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

（1）能复习掌握好上学期所学内容。

（2）能听、说、认读每个单元的重点单词。

（3）能学会单元的情景对话训练。

（4）能听懂、会唱9首歌曲。

（5）能听懂、会吟唱18首歌谣。

（6）能完成背诵任务。

（7）能理解并复述9个小故事。

（8）能了解简单的中西方文化知识。

教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为
单元的教学重点，各课的语言点 、词汇和句子为重点语言知识。教
学难点：某些句子比较复杂；英语学习基础差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。

四、教学措施

1、以活动 为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，
让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的 可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大
量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规范、正确地书写。< br>
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、根据学生的 年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好
的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良 好的语言
氛围，调动学生的学习积极性。

6、在教学过程中，采用情 景教学法，让学生身临其境，积极主
动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际< br>运用语言的能力。

这篇五年级英语上册教学计划范文非常优秀，送给你。

五年级英语上册教学计划3篇

一、指导思想

二、学生情况分析

五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的< br>特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的
欲望很强烈，并且有着很强的表 现欲。教师应采用新颖活泼有趣的
教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课
程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态
度，使他们建立初步的英语学习的自 信心；培养学生一定的语感和
良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交
流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已
经能够进行简单的会话，掌握了一定的 词汇，他们应该到达二级水
平。

四、教材分析

本教材难易度合理 ，过渡平和，主要采用的是全身反应
（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生 在不同的学习活动中感
知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部
分：第 一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的
集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点 板块；第三和第四部
分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第
六部分是 学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；
第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分； 第九部分是娱乐部分。

教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符
合该年龄阶段的儿童。

五、教学方法与措施

（1）词汇教学（Let’slearn）

Let’slearn部分的词汇是围绕 话题归类出现的。与前四册不同
的是，从五年级上册开始，Let’slearn中的部分或全部词汇要 求
学生做到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单
词，让学生在理解词义的基 础上朗读、拼读新词。在交际中教学单
词。教师力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语
言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，
要把它放到具体的对话（句子 ）中学习。

（2）对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）本 册教材浓缩
了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语
言的机会，这部分 还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调
整。我计划充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境 中巩固、
掌握新语言。

（3）阅读理解教学（Readandwrite）

这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度
的填充句子练习；听说读写四会 掌握一组句子；完成一项综合运用
语言的任务型语言活动。

（4）语音训练（Pronunciation）

这一册PartC中Pronun ciation很重要，不能省略。教师在教学
过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启 发他们通
过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，
鼓励他们尝试认读一 些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加
学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。

六、教学课时安排

Unit1Mynewteachers6课时

Unit2Mydaysoftheweek6课时

Unit3What’syourfavouritefood？6课时

RecycleOne3课时

Unit4Whatcanyoudo？6课时

Unit5Mynewroom6课时

Unit6Inanaturepark6课时五年级英语上册教学计划2

一、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，
让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三
课时编排，每单元包含九个部分：第 一部分是全单元的的主要句型、
单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词
的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是
阅读，是对前面的拓展；第六部分是 学生间合作活动，大多是两人
组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼
读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的
教育思想，形式多样活泼，很符合该年 龄阶段的儿童。

二、学情分析

教学对象为五年级的学生。他们已经接触了 两年英语，有一定的
英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好
奇心，探 索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但由于教
材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的 学习兴趣难以保持，
两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分
层教学， 保持学生的学习兴趣。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发 展需求，小学阶段的英语课
程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态
度 ，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和
良好语音、语调基础。

本学年应达到以下目标：

1、能听、说、读、写81个短语和单词以 及16组句子和11个单
句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个
话题 ）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材重点和难点

学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会
使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学
习12个月份的名称和序数词 ；学习现在进行时，能够简单描述自己
或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并
作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

五、教学措施

1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，
使学生课课过关。
< br>4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习
英语，在生活中学习英语。

5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学
习和生活中情况，有困难时 助其克服困难。五年级英语上册教学计
划3

一、复习目标

为了全面提高学生的英语素质和能力，使学生理清脉络，掌握知
识要点和规律，巩固基础知识， 形成基本技能，以便更好地将所领
会的知识转化为自身能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学年（整本书）来所
学的知识有一个系统的整理，使他 们学有方向，学有目标，特制订
本复习计划。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优
补差“三”管齐下。

二、复习过程

第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习

从Unit6倒着往前复习，（因 为前边单元期中复习花的时间教
多），上课首先通过默写等形式默写4—6单元单词、词组、句子等，< br>接着是梳理课文，由于学生自觉性教差，回家的口头作业很多学生
不能完成，所以课上提供时间给 学生读，此时要求学生中英文对照
读。接着是梳理每个单元出现的难点、重点。

第二阶段，按题型综合复习

综合各种考试卷：词组归类练习，连词成句归类练习，相 应形式
归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归
类联系，阅读短文强化 训练，看图完成对话练习等，语音练习分解
在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆 分的
方法。

第三阶段，综合模拟练习

根据学生的情况出两张综合 练习卷，提供给学生一个模拟实战的
机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，
迎接考试！

这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因
此根据这个情况，复习期间我们进行因材施教，特殊情况采取特殊
复习的方法，主要抓后进生的单词、词 组、句子的过关情况以及课

文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对 比较
简单的题目。让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。

三、学生状况分析

1、大部分学生对学习英语有兴趣

2、学生两极分化现象较严重，五年级这种状况较明显

3、大部分学生对单词掌握较好，但也要巩固

4、部分孩子对四会内容记忆单词、句子有困难；

四、预期达到的结果
< br>根据五年级学生的生理和心理特点以及发展需求，现阶段英语课
程的目的是激发学生的学习兴趣， 培养他们英语学习的积极态度，
使他们建立步学英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音语调
基础，使他们形成初步使用英语进行简单日常交流的能力，为进一
步学习打下良好的基础。

五、相应措施

1、通过各种方式，改进教学环节，提高教学效果，不但要活跃
课堂气氛，动静结合，而且要活跃学生思维；

2、发挥小干部、优生的学习带头的作用，鼓 励互帮互助共同进
步，尽力减小学生间的差距。

3、充分利用个单元卷子（A、B） ，采用填空、翻译、听写等形
式帮助学生记忆单词。

4、在教学中注意新旧知识的衔 接，有意识地复习旧单词，增加
学生听的输入量，减少遗忘现象

5．精讲容易做错的题目，多读多背。再复习重点，迎接考试。

6、最后争取家长和我们积极配合，紧抓孩子每天作业，争取最
后的胜利。