关于人教版一年级数学《认识立体图形》的说课稿
玛丽莲梦兔
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2021年01月09日 22:49
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关于人教版一年级数学《认识立体图形》的说课稿
一、理解教材
《认识
物体和图形》是学生学习“空间与图形”知识的开始，
主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形
。这一单元包
括：立体图形的初步认识和平面图形的初步认识。因为现实生活
中孩子们接触的大
多是立体图形，所以教材把认识立体图形排在
平面图形之前。教材在这部分内容的编排上体现了新课标的
两大
理念：注重知识与生活的联系;注重在活动中学习知识，通过学生
亲自动手操作，自然地完
成学习过程，掌握知识。
二、了解学生
儿童对形状的知觉是通过视觉、触觉、运动觉协
同运动的，
这有利于增进他们对所处环境的认识，为将来学习几何知识打下
良好的基础。其实儿
童在很小的时候就开始接触各种形状的物体，
关于形状，他们已经有了较多的的感知经验，只是这些经验
太感
性，需要进一步抽象化，形成简单的几何概念，发展初步的空间
观念。
我的学
生大多是五六岁，年龄偏小，合作意识和合作能力
还非常弱，加上班上人数多(56人)，分组活动不容
易组织。另外，
据我课前调查，学前班虽然也认识过这些图形，但很多孩子将“长
方体”说成“
长方形”，将“正方体”说成“正方形”，也有将“圆柱”说
成“长方形”的，将“球”说成“圆”的更
多，所以教学目标不能定得