《小数的加法和减法》教学设计(六课时)
笔记本哪个质量好-像个小孩
名师精编 优秀教案
《小数的加法和减法》教学设计(六课
时)
第一课时
教学内容：小数加减法 第95~ 97页例1、2
课
型：新授课
教学要求：
1、 使学生理解掌握小数加、减法的方法。
2、
培养学生的计算能力。
3、 培养学生细心检查的好习惯。
教学重点：计算方法。
教学难点：退位减法。
教学过程：
一、 复习引入
1、
准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法
754+3826
2000-493
2、
引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个
数的运算，今天学习小数加法。
二、 教授新课
1、 创设情景：20XX年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳
台双人决赛
中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。
2、
劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一
下。
通过这个表，你得到了什么信息？
现在你又得到了什么信息？
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小组合作：
（1）
根据上面表格中的信息，你了解到了什么？
（2）
你是怎样知道的，说说你的方法。
（3）
你为什么这么计算，说说具体的计算过程。
汇报：重点是计算过程
3、
小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？
汇报：
（1） 小数点对齐
（2） 数位对齐
（3）
得数的末尾有0，一般要把0去掉
注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。
生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）
4、 小结：计算小数加、减法，先
把各数的小数点对齐，再按照整数加减
法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。
得数的小数
部分末尾有0一般要把0去掉。
三、 复习巩固：
1、
口算下面各题：
0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45
1.2+0.8 1-
0.4
0.39+0.15 7.7+0.6
3.6-0.8 4.8-
3 1.7-0.3
2、
算一算：
10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11
100-0.27
3、 培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又
节
约了120.8元。一共节约了多少元？
4、
一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？
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四、 总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？
板书设计：
小数加减法
小数加减法的方法：（略）
课后小结：
第二课时
教学内容：小数加减法的复习。
课 型：练习课
教学要求：
1、
巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。
2、 提高解题能力。
3、 培养良好的学习习惯。
教学重点：小数加减法法则，加减法关系。
教学难点：运用法则进行准确计算。
教学过程：
一、 复习检查：
1、 小数加减法的方法是什么？
2、 口算下列各题
0.7+0.9
4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8
1-0.4
0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8
4.8-3
5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3
3、
板演下面各题并演算
8.02+15.28 108.5-35.05
25-16.07
提问：小数加减法如何计算呢？
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二、 笔算练习
1、完成下表，并说说你了解到什么信息。（单位 元）
2、根据信息说说你了解到什么？
3、用小数计算下面各题
三、 解决问题
1、 王叔叔一天卖菜的收入如下表。
（1）
白菜比萝卜多卖多少钱？
（2） 你还能提出什么数学问题？
2、
班里要买一个足球和一个排球。
问题：可以怎样买？需要付多少钱？
四、
总结：今天我们复习了什么知识？
课后小结：
第三课时
教学内容：小数四则混合运算 第100页例3。
课 型：新授
教学目的：
1、
使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法
法混合运算。
2、
在教学中进一步培养学生的计算能力.
教学重点：
掌握小数四则混合运算顺序.
教具准备：投影片.
教学过程：
一、复习：
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1、口算:
0.2+0.3
3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6
0.9-0.5
2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5
0.7+0.8
6.7+1.1 5+6.5 9.7-7
2.、先说说下面各题的运算顺序,在计算.
7325-714+146-89
10000-(981-326)+148
3、导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.
二、新课:
1、 创设情景解决问题。
（1） 环城自行车赛段资料如下表。
（2）
今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行
车运动员还要骑多少千米？
2、
小组合作要求：
（1） 先确定有几种方法可以解决问题。
（2）
分工合作，用不同的方法解决。
（3） 说说解答时你都用到了什么旧知识。
3、 汇报。
（1）483.4―(39.5+98.8)
=
483.4―138.3
= 345.1(千米)
（2）165+80.7+99.4
= 245.7+99.4
=
345.1（千米）
（3）483.4―39.5―98.8
名师精编
优秀教案
= 443.9―98.8
= 345.1（千米）
三、巩固练习
1、练一.练: 先说出运算顺序,再计算.
185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕
22.8+5.23-9.125+14.75
32.5-(5.07+6.13)+8.25
2、解决问题：
（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？
（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中
陆地面积是1.49亿平方千米。海洋
面积比陆地面积多多少亿平方千米？
四、总结：今天我们学习了什么新知识？
课后小结：
第四课时
教学内容：小数加减法的简算 第104页例5和例6。
课 型：新授课
教学要求：
1、 在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。
2、
提高学生的审题能力。
3、 培养学生良好的习惯。
教学重点：判断小数加减法是否可以简算。
教学难点：正确的进行简算。
教学过程：
一、复习检查
1、 口算：(投影片或口卡)
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0.35+0.5
0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5
7.2+6.8
8.5-5 3.6-
1.6 2.1+7.9
13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8
7.1-4
2、 用简便方法计算下列各题，并说根据什么？
48+25+52+175 120-75-25
430-121-79
36+11+64+89 85-（15+64）
3、 引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。
二、授新课
1、创设情景：你都知到了哪些信息？
班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩
是多少呢？
2、小组合作完成
（1） 根据题目确定解答方法
（2）
写出解答过程，并说说理由
3、汇报：
（1）8.42+8.46+8.54+8.58
= 16.88+8.54+8.58
= 25.42+8.58
= 34（秒）
（2）8.42+8.46+8.54+8.58
=
（8.42+8.58）+（8.46+8.54）
= 17+17
=
34（秒）
4、 比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？
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5、
小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、
减法同样适用。
三、复习巩固
1、 练一练
4.36+14.8+
[1] [2]
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