人教版小学四年级下册数学第六单元小数的加法和减法教案
形容能言善辩的成语-插
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第六单元小数的加法和减法
第一课时
教学
内容
第95~ 97页例1、2
1、理解小学加减法的意义,掌握小数加、减法的方法。
教学
2、通过新旧知识的比较，使学生建立新旧知识间的联系，从而掌握新知。
3、培养学生细心检查的好习惯。
目标
教学
小数加减法的计算方法。
重点
教学
理解小数点对齐的道理。
难点
教学
准备
预设过程
一、复习引入
1、复习题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法
7680+274 3000-495
2、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相
同，是把两个合并成一个数
的运算，今天学习小数加法。
二、教授新课
1、创设情景：20XX年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，
中国的劳丽诗和李婷夺
得冠军。
2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。
观察表格，你得到了什么信息？
让学生说说自己理解的信息：
（1）
例题中的事情
（2） 表格的意思，特别是中国和加拿大两队的得分情况
（3）
父子二人的对话
小组合作：
设计意图
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（1） 根据上面表格中的信息，你认为中国队领先3.6分是怎么得到的？
（2）
你是怎样知道的，说说你的方法。
（3） 你为什么这么计算，说说具体的计算过程。
（4） 竖式中的结果3.60和图中父亲说的3.6有区别吗？
3 小数加法
（1） 观察表格，根据表中数据活父子二人的对话内容提出数学问题。
（2）
让学生自主列式计算
（3） 要求中国队第二轮后领先多少分，怎样解答？
4·教学例2
小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？
汇报：
（1） 小数点对齐
（2） 数位对齐
（3） 得数的末尾有0，一般要把0去掉
注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。
生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）
3、小结：计算小数加、减法，先把各数
的小数点对齐，再按照整数加减法
的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的
小数部分末尾有0一般要把0去掉。
三、练习巩固：
1、计算并且验算：
10.52+3.48 15.24-3.84
9.9+10.11 100-0.27
2、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.
32元；自己修桌椅，又节约
了120.8元。一共节约了多少元?
3、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？
四、总结：今天我们学习了什么内容？要注意什么？
板书设计：
小数加减法
小数加减法的方法：（略）
教学反思：
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第二课时
教学
小数加减法的复习。
内容
1、 使学生掌握小数加减法的计算方法。
教学
2、
使学生能够熟练地进行位数不同的小数加减法笔算和口算。
3、
培养学生运用类推的方法独立自主的学习。
目标
教学
掌握小数加减法法则。
重点
教学
运用法则独立解决问题，进行准确计算。
难点
教学
准备
预设过程 设计意图
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一、 复习检查：
1、 小数加减法的计算方法是什么？
2、
口算下列各题
0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46
1.2+0.8
1-0.4 0.39+0.15
7.7+0.6 3.6-0.8
4.8-3
5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3
二、 笔算练习
3、 板演下面各题并演算
8.02+15.28 108.5-35.05
25-16.07
提问：小数加减法如何计算呢？
三、 解决问题
1、
王叔叔一天卖菜的收入如下表。课本98页第3题
（1） 白菜比萝卜多卖多少钱？
（2）
你还能提出什么数学问题？
2、课本98页第4题
完成下表，并说说你了解到什么信息。（单位 元）
3、
班里要买一个足球和一个排球。课本99页第7题。
问题：可以怎样买？需要付多少钱？
4、课本99页第8题。根据信息说说你了解到什么？
5、用小数计算下面各题。课本99页第6题。
四、
总结：今天我们复习了什么知识？
教学
反思
第三课时
教学
第100页例3。
内容
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1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合
运算。
教学
2、在教学中进一步培养学生的计算能力.
目标
教学
掌握小数四则混合运算顺序.
重点
教学
正确进行计算.
难点
教学
投影片
准备
预设过程
一、复习：
1、口算:
0.2+0.3 3.5+2.4
8.7-4.5 1-0.6
0.9-0.5 2.3+5.4
4.9+1 8.6-5.5
0.7+0.8 6.7+1.1
5+6.5 9.7-7
2.、先说说下面各题的运算顺序,在计算.
7325-714+146-89
10000-(981-326)+148
3、导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.
二、新课:
1、创设情景解决问题。
（1） 环城自行车赛段资料如下表。(例3)
（2）
先让学生自读题意，再用自己的话表述出来。
（3）
提问：今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自
行车运动员还要骑多少千米？
2、小组合作要求：
（1） 先确定有几种方法可以解决问题。
（2）
分工合作，用不同的方法解决。
（3） 说说解答时你都用到了什么旧知识。
3、汇报。（重点强调运算顺序）
（1）483.4―(39.5+98.8)
= 483.4―138.3
= 345.1(千米)
（2）165+80.7+99.4
设计意图
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=
245.7+99.4
= 345.1（千米）
（3）483.4―39.5―98.8
= 443.9―98.8
= 345.1（千米）
4、用计算器验算上面各题
三、巩固练习
1、练一.练: 先说出运算顺序,再计算.
185.07-15.3+94.3-4.309
9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕
22.8+5.23-9.125+14.75
32.5-(5.07+6.13)+8.25
2、解决问题：
（1）根据下图，课本101页3题，请你说说肖红跳过了多少米？
（2）地球表面积是5.
1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平
方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？
四、总结：今天我们学习了什么新知识？
四、 总结：今天我们复习了什么知识？
教学
反思
第四课时
教学
第104页例5和例6。
内容
1、
使学生理解整数加法的运算定律对小数同样适用。进一步培养学生的分析、
综合能力。
教学
2、 培养学生认真审题的良好习惯。
目标
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教学
判断小数加减法是否可以简算。
重点
教学
正确的进行简算。
难点
教学
课件
准备
预设过程
一、复习检查
1、口算：(投影片或口卡)
0.35+0.5
0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5
7.2+6.8
8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9
13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8
7.1-4
2、用简便方法计算下列各题，并说根据什么？
48+25+52+175
120-75-25 430-121-79
36+11+64+89
85-（15+64）
3、引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。
二、授新课
1、创设情景：你都知到了哪些信息？（出示例4统计表）
班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可
能的总成绩是多少呢？
2、小组合作完成
（1） 根据题目确定解答方法
（2）
写出解答过程，并说说理由
3、汇报：
（1）8.42+8.46+8.54+8.58
= 16.88+8.54+8.58
= 25.42+8.58
= 34（秒）
（2）8.42+8.46+8.54+8.58
=
（8.42+8.58）+（8.46+8.54）
= 17+17
=
34（秒）
4、比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？
5、计算下题：
3.56+1.60+2.44 4.3-1.21-0.79
提问：怎样计算比较简便，为什么？
6、小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数
设计意图
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加、减法同样适用。
三、复习巩固
1、练一练
4.36+14.8+5.64+5.2
38.2-7.09-20.6-2.31
⑴要求：独立完成,组内交流思路.
⑵指名汇报
2、用简便方法计算下面各题
1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5
5.26+3+1.74
0.25+0.15+0.75+0.85
27.85-（7.85+3.4）
要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。
总结：今天我们学习了什么知识？
教学
反思
第五课时
教学
第105页练习十八
内容
教学
目标
1、巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。
2、培养学生进行简算的能力。
3、培养学生认真进行简算的能力。
教学
运用定律进行简算。
重点
教学
正确的进行简算。
难点
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教学
课件
准备
预设过程
一、口算
0.4+0.6+5
7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.3
8-2.5 9+3.6 10-2.4
8-1.6
二、简算练习
1、在下面的□里填上适当的数，在○里填上“+”或“-”。
3.85+10.06=□+3.85
10.24+8.2+1.8=10.24+（□○□）
18.76-（3.76+0.53）=18.76-□○□
32.17-0.46-4.54=32.17-（□○□）
2、下面各题能用简算的就用简便方法计算。（比赛完成）
1.25+3.7+0.75
5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.2
10+0.009+0.191
3.75-0.75-1.25 80-19.4-8.09-3.51
5.6+0.5-5.6+0.5 7.2+5.6-2.8
34.5-（17.2+4.5）
三、 解决问题
1、P105 4
20XX年春季运动会 田径 思念机组男子4×50米接力赛选手情况：
（见书）
提问：⑴你能知道那些信息？
⑵你能根据信息解决什么问题？
⑶这道题要求我们解决什么问题？
⑷独立完成
⑸怎么算的快？
2、P106 5
提问：⑴你能知道那些信息？
⑵你能根据信息解决什么问题？
⑶这道题要求我们解决什么问题？
⑷独立完成
⑸怎么算的快？
3、P106 7（按以下步骤组内交流完成）
⑴你能知道那些信息？
⑵你能根据信息解决什么问题？
⑶这道题要求我们解决什么问题？
⑷独立完成
⑸怎么算的快？
4、P106
8
设计意图
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⑴ 通过观察图、计算，你知道20XX年全世界的人口总数使多少？
⑵通过计算你还可以获得哪些信息？
5、P106 9
完成表格。说说每轮动作后，这三对选手的的分及排名情况
四、作业：第134页7题
总结：今天我们复习了什么知识？