PEP小学五年级英语上册教案12
quieter-保存的近义词
Unit 1 My New Teacher
第三课时
一、教学目标与要求
1、读懂对话。
2、听说读写Read and write
中加粗的单词和句子。
二、教学重点
本课时需要重点掌握四会句子，要求学生能在相似情景
中正确使用。教师需重点强调这些四
会句子的规范书写。
三、教学难点
本课时
的难点是Pronunciation。要求教师在正确示范的基础上，引导学生读出含有这4
个字母组
合的单词并发现发音规律，尤其要强调bl，br的滑音变化。在句子中出现字母组
合提示的单词，在本
册是第一次出现。教师需要加以引导，正确示范朗读。遇到难度较大的
句子，可让学生明白大意，不强求
每位学生都能准确理解意思。
四、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
4．学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。
五、教学过程
1．Warm－up（热身）
描述教师：在多张教师的图片中，让某学生任意抽取一张，对该教师
进行描述，其他同
学补充。结合所学句型：“He’s tall and thin．He’s
our English teacher．”
结合单词卡片复习
所学的四会单词，可让学生进行口头拼读比赛。 2．
Presentation（新课呈现）
2．Read and write
（l）用图片展示的方法导入。教师介绍说： Zhang Peng has three new
teachers this
term． He talks about them
with his classmate Tim. Let’s go and have a
look！Who are the
teachers？
（2）学生自己阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话，理解对话内容，找出不懂的地
方，教师答疑。
（3）教师就对话内容提出问题让学生回答。再让学生完成填充句子的练习。
（4）教师指导学生写四会句子，可以小组或男、女生比赛的方式进行。
3．Let’s
play (趣味操练)
Pair work
要求学生看Pair work部分的图片，理解对话内容。两人一组，根据图片出示的句子，
制作两组单词卡片，要求每组单词不少于五个。一组为各科目教师，如
math teacher， music
teacher等，另一组为描述人物外形的词组，如
thin and tall， strong and short等。制作完成
后，一人抽取两张卡
片并提出问题，另一人根据卡片的内容进行回答。答对时，由此人抽取
图片，问另一人。
4．Pronunciation (语音操练)
（1）教师出示一些含有相同字母组合，如
ee，ea等的单词卡片，要求学生根据图片或实
物读出这些单词。在教学过程中要注意引导学生发现字
母组合ea和ee在这些单词里发长音
的规律，同时还要特别注意示范bl，br的滑音变化并强调这两
个字母组合发音的区别。
（2）看课件或听录音带，跟读单词和绕口令，看图理解句子大意。
附有本课时字母组合的常见单词。
i：
ea tea meat treat peach seat Jeans leaf meal
ee beef sheep see queen meet jeep street
canteen feed green teeth bee sleep
bl
blue blow black block blow blonde
br
bread break brown breed brain brick
5．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）让学生做 Read and write部分的活动手册配套练习。
（2）让学生听
Read and write、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。针对
语音部分，教师可以找出更多相关单词让学生练习四个字母组合的发音，也可以要求学生自
己去找。对
于找到较多单词的学生要及时鼓励。
（3）让学生参照Pair
work说一说，做一做，设计一些有关教师或亲友的词组卡片，让
大家来做句子整合游戏。
6. 小结
书写句子：
Who’s your English
teacher?
Mr Carter.
What’s he like?
He’s tall and strong.