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新版小学英语五年级上册
Unit5 There is a big bed.
Let’s spell
马宁镇中心小学 黄艳芳
教学目标 知识目标
1. 能够了解字母组合“ai”, “ay”在单词中的发音规律。
2. 能够通过学习发音规律完成相关练习。
能力目标

培养学生口语交际能力。
情感目标
教育学生细心观察身边小事，做事情讲究方法。
重点

了解字母发音规律，掌握发音方法。
难点

对单词拼写类似、发音有所相同的单词，加以区别。
教学准备教具

相关词卡，录音，课件。
教学过程
一、热身和复习（Warm up and revision）
talk
Hello!How are you?
What’s in the classroom?There is a ...in the classroom....等。
eyes
课件出示，抢答你所看到的单词，单词会很快 闪过去，看看谁的眼睛最亮。会出
示前几个单元学习过的字母组合发音。如：单词three、snow 、flower、read、sunny...
等。
二、.新课呈现（Presentation） Let’s spell
Read, listen and chant
1. 教师课件出示图片rainy, rainbow, paint, wait四个单词并教读。让学生初步感知

ai的发音并找出规律。
2. 学习单词时，教师先课件出示雨水的单词卡片问学生：“What’s this?”学生
回答：“雨水”。教师写下单词rain并教读，学生跟读。教师故事学生rain的中
文意思是“下 雨”。教师再在rain后面用红色粉笔写上字母y，告诉学生rainy是
“下雨的”意思，并教读单 词rainy。同样方法教读单词rainbow，让学生反复读
这三个单词并引导其发现字母组合“a i”的读音是没有变化的。因此学生应牢牢
掌握字母组合“ai”的发音。教师示范发音，学生跟读，自 己感受发音时声带和
口型的变化。教师在黑板上画出一道彩虹，问学生这个动作被称为什么。学生回答画画时，教师再写出单词paint和wait并教读，学生跟读，教师引导学生发现
规律：这两 个单词中仍然是有字母组合“ai”在其中，且发音同样为ei。最后教
师引导学生总结规律。
3. 我会读。教师课件出示含有ai单词让学生拼读。
教师鼓励学生用所学单词进行造句或对话。
4.教师课件出示英语顺口溜
（1）.Today is a good day ,It is May's birthday.
今天是个好日子，是五月的生日。
（2）.Sunday has gone away,but Monday is on the way.
星期日已经过去了，但是星期一还在路上。
教师让学生读顺口溜，并引导学生发现ay也发ei音。
5、我会拼。
教师课件a y让学生拼，再在ay前加上s,让学生试着拼读，引导学生拼，用同样
方法让学生拼读单词：way、 Monday、birthday、day、always、today等。
6、小结
引导学生总结：ai与ay字母组合都发ei音。
7、listen to the tape,and follow the tape.
8、Listen,read and circle.
（1）. 学生听录音，读单词，选出所听单词。
（2）. 教师播放录音，学生听录音完成题目。
（3）. 录音结束后，教师请学生说答案，再公布并讲解正确答案。

（4）. 教师再次播放录音，让学生反复听，指导听清楚单词的读音。
9、Look, listen and write
（1）. 让学生听录音，将图中句子填写完整。
（2）. 教师播放录音，学生听录音完成题目。
（3）. 教师请学生读出答案，说说做题思路，教师对不正确之处进行纠正。
10 趣味操练 (Practice)
Play a game:给苹果分类。
（1）课件出示苹果树， 让学生自由拼读苹果上的单词，两分钟后，再指名拼读
并分类。学生分组比赛，将发音相同的单词放到一 块，看看哪组做得又快又准确。
（2）.学生根据教师提示，补充符合本课发音字母的单词，教师进行 总结，全班
学生再进行快速记忆，之后进行抢答比赛。
11、总结
12、作业
1、回去查字典，查找出更多的有ai与ay读音规律的单词。
2、抄写let's spell 的单词，每个2行。




板书设计
Unit 5 There is a big bed
Let’s spell
ai rainy ay say
rainbow way
paint birthday
wait Monday
教学
反思