童趣-如果我还活着

小学五年级英语上册工作总结

篇一：PEP小学五年级上学期英语教学工作总结
才华小学20XX-20XX学年度第一学期
（五）
年
级
（英语）
科
教
学
总
结
科任教师：琚雅兰
20XX．1
PEP小学五年级上学期英语教学工作总结
（20XX-20XX学年度）
科任教师：才华小学琚雅兰
本学期，我担任五年级 的英语教学，完成了PEP小学英
语五年级上学期的全部教学内容，具体情况总结如下：
一、英语学习情况分析
1、 本学期课本内容为6个单元，2个复习单元，包括

我的新老师、一周课程周末活动、食物、家务劳动、自然公
园等几个 话题，学会吟唱8首歌谣，简单了解中西方文化知
识。通过学习，学生能掌握每一单元的单词，词组和基 本会
话，在听说读写方面都有了较大的提高。
2、 教学上的一些问题：生词量大，部分 学生对单词，
短语识记较差；教学内容的重心由对话转为小短文阅读，强
调语言的运用，与现实 生活联系紧密，只有参与和表演才能
把知识融会贯通，而课堂时间有限，部分学生不能参与到表
演中去，这一点是教学上的缺失。
二、扎实备课，认真上课，不断反思
在本学期的 英语教学中，课前我认真备课，认真阅读各
种教科参考书，全面深入了解学生，结合自己的教学经验与< br>学生的学习情况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。
在课堂教学中，我充分利用身边资源， 为学生创设真实的交
际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时
鼓励，分层教学 ，让所有
学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。一个班上
完课我就反思，在另一班 改进，再比较反思，不断改进教学
方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的On duty中，每个学生都有机会成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际能
力，又培养了学生良好的倾听习惯和合作品 质，同时课堂得
到了自主、有效的延伸。

三、学生英语综合运用能力增强
1、从本册开始，每一单元都有两个Let’s try. 的内
容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力能力提高了，
能根据所听的一小段话做出正确判断 。而且养成了同学之间
认真倾听的好习惯。
2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息， 如最喜欢
的食物、水果、课程、老师等，并能结合以前所学问候语，
神情大方自然。
3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律，读出简单
的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图 片读懂简
单的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。
4、能正确书写单词和句子， 能写一段完整的话，如自
我介绍等。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
四、存在问题及改进措施
学困生对英语没有兴趣，没有达到教学要求。在下学期
的教学中 ，我为其专门制定可行计划，希望能让其一步步走
上来。
篇二：五年级英语上册教学工作总结
XX五年级英语上册教学工作总结
（20XX年秋季学期） 任课教师：XX
不知不觉一个学期即将画上句号，又该提笔写上“本学
期的教学工作总结”了。回顾这一学年的教学工作，收获还

是不错的。本学期，我担任五年级（一）班、（二）班的英
语，下面结合本学期教学实践总结一下教学 情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考 书，结合
自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好
教学计划，并不断地加以改 善修改。在传授学生知识的同时，
关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们
求 学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复
习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他 同学，帮助
他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中
第一、 在 课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、
简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教< br>学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生
大胆质疑，注重以学生为主体、教师为 导的教学方法，充分
调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总
是不厌其烦地讲 解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂
了会用。
第二、 在订正作业方面。学生的作 业总是及时地给予
订正，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学
生的作业还采取面 批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑
难习题，大大提高了教学质量。

第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学
生表演对话，背书。
三、在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差
生却俯视皆是。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，
克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生 也是孩子，厌恶、
责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民
主，也应享受到优 秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，
我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在学生面
前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到接受，
即能感受差生在学习过程中的各种心理表现 和看法，如对学
习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任
中差生，鼓励他们自 由讨论；最后做到理解二字，即通过
学生的眼睛看事物。
四、激发学生学习兴趣
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是
在农村，要教好英语，就要让学生喜 爱英语，让他们对英语
产生兴趣。因此我尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、
简笔画等进 行教学，并结合课文内容，运用表情、动作，尽
量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。我经常结合 所
教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这
样既能扩大学生的视野，又能集中 学生精神，使他们觉得课

堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自 儿童的好奇心，勇
敢来自于希望和鼓励。没有赏识，没有成功，也就没有了自
信，没有了希望。 学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。
作为老师，应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。课堂上我总是用“OK”、
“Good”You are clever”、“Excellent”来表扬学生；
本学期我还利用标有good ,great ,excellent 等不同的小
卡片作为课堂奖励表现优秀的学生
五、英语听、说、读、写方面的情况
在平时的教学中我们不但重视学生的听、说、认读的能
力，写更
是不可忽视的一个环节。只要这样我们才能在考试上赢
得胜利。 我会在课余时间经常与其他英语老师交 流、学习，
查看相关资料，用理论武装自己，需要不断为自己充电，抽
空学习一些先进的教学理 论，新课程标准，理念，有针对性
地应用于教学活动当中。
六、学生合作方面
新课堂模式，要求我们的学生在学习中必须学会合作。
自己解决不了的问题，要通过他人的帮助完成，这 是一个互
利的过程。在互相检测的同时，要求同学们做到人人过关。
金无足赤，人无完人 ，”在工作中，我意识到，人只要
有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别

人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对
自己，也 要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己
的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐 步改
正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合
格的英语教师。
20XX年1月8日
篇三：PEP小学五年级英语上册教学工作总结
PEP小学五年级英语上册教学工作总结
张海芳
一个学期以来，我在自己的工作岗 位上尽职尽责，兢兢
业业，为人师表。本学期我担任五年级（1）班和（2）班的
英语教学工作 ，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前
认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施
课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学
的目的是：激发学生学习英语的兴趣 ，培养学生学习英语的
积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定
的语感和良好 的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的
兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学
实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教学参考书，结合

自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好
教学计划 ，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，
关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教 育他们
求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复
习遗漏知识，使他们的学习成 绩跟上班里的其他同学，帮助
他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、情
景教学、手势语言等方法来启发、教 育学生。教学生做游戏、
唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注
重以学生为 主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学
习积极性。学生有疑难和不懂读的
地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他
们学了就懂，懂了会用。
第二、在 批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批
改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、
分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、
帮助学生解决疑难习题，大大提高 了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生
听英语歌曲及英语会 话的录音磁带，还让学生表演对话，背
书。
三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差
生却俯视皆是。有人 曾说：如果孩子天生就是优生，那教育
还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相
对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变
冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们 找到优、缺点，
以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也
是孩子，厌恶、责骂 只能适得其反，他们应享有同其它学生
同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的
爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二
字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄 ，做到言出必行；
其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理
表现和看法，如对 学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的
想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理
解他们，高兴地接受他们，因此促进了中 差生不同程度的进
步。
20XX年1月