广州版新教材小学五年级英语上册教案-全册
描写风景名胜的成语-企业网络营销策划方案
.
广州版新教材五年级英语上册教学设计
Team备课小组
Topic课题
新和学校
Hobbies
What’s your
hobby
1、 Language knowledge语言知识：
Vocabulary词汇：hobby, model, collect, stamp,
more, than, more than, country, keep, animal,
every, during
Objectives：
教学目标
Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is
…v. +ing…
2、Language
skill语言技能：1）能听、说、读新单词；hobby, model, collect,
stamp, more, than, country, keep, animal,
every, during
2）能熟读课文对话。
Language
focused
and
difficult
point 教学重难点：
Teaching Aids
Media and
重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话
难点：新单词的理解和运用
Date日期 Sep. 2nd Designer设计者
Unit
Period课时 2nd
朱玉嫦
1
Type
of
新授课
Title题目
自制课件，金太阳软件，相关的图片
可编辑
.
Teaching
Procedures
Teaching activities & Steps
教学活动及具体的操作步骤
Activity 1: Rhyme
展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话
题hobby。
Activity
2: Look and say
观看课本P2-3的图片，老师让学生回忆图中三
个人物的名字。
Activity
3: 学习单词hobby
Learning Activities
学生学习活动
学生学习rhyme
StrategiesPurpose
策略与设计意图
通过学习rhyme，过度到课
文的学习。
通过读图，了解课文相关的
人物。
Warming up
学生说出图中三个人物的名字。
学生学习单词hobby。
通过学习hobby,引出课文的
学习。
Leading in
让学生注意图片中
的物体，引导学生理解这三个孩
子正在谈论他们喜欢做的事情，学习单词hobby
Presentation
& practice
Activity 4:
Listen to the dialogue
听课文。The children are
talking about their
学生听课文
通过听课文对话，理解课文
大意。
可编辑
.
Activity 5: Watch the video
观看课文视频，进一步了解课文内容。
Activity 6: Follow and read
跟光盘或老师读。
读完一行，停顿下来，让学生仿
读，老师可适当解释意思，学生可在重点词句处做
笔记，划出重
点。
Activity 7: Read the dialogue
分角色读课文。将全班分为三组，学生根据课文三
个人物的角色朗读课文。
Activity 8: Learn the new words
通过课本P3图片进行新词汇的学习。通过游戏等形
式学习新词汇。
Activity 9: Substitution
Consolidation
用班上同学的名字替换课文对话人物进行对话操
练。
1、听光盘熟读U1课文。
2、抄写重点词句一次。
学生观看课文视频。
学生分角色读课文。
学生学习新单词。
通过视频进一步了解课文内
容。
熟读课文，强化课文内容。
通过新单词的学习，为后面
的替换练习做准备。
学生模仿老师或光盘读，并划出重点词句。 强化课文句子的读音。
学生操练对话。
巩固重点句型What’s
your hobby? My hobby
is…句型的操练。
五、Homework
Designing on the
U1 What’s your hobby?
board
板书
What’s your hobby?
My hobby is …
可编辑
.
课后反思
广州版新教材五年级英语上册教学设计
Team备课小组
Topic课题
新和学校
Hobbies
What’s your
hobby？
2、 Language knowledge语言知识：
Vocabulary词汇：hobby, model, collect, stamp,
more, than, more than, country, keep, animal,
every, during
Objectives：
教学目标
Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is
…v. +ing…
2、Language
skill语言技能：1）能听、说、读新单词；hobby, model, collect,
stamp, more, than, country, keep, animal,
every, during
2）能熟读课文对话。
Date日期 Sep. 3rd Designer设计者
Unit
Period课时 3rd
朱玉嫦
1
Type
of
巩固课
Title题目
可编辑
.
Language
focused
and difficult
point 教学重难点：
Teaching Aids
Media and
Teaching
Procedures
Teaching
activities & Steps
教学活动及具体的操作步骤
Activity
1: Rhyme
展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话
Warming up
题hobby。
Activity 2: Read the dialogue
熟读课文，巩固课文内容
Activity 3: Fill the blanks
Leading in
抽出课文部分单词，让学生根据课文内容填空。
学生填空，说出所缺单词。 检测学生对课文的熟练程
度。
学生熟读课文，巩固课文内容。
Learning Activities
学生学习活动
学生学习rhyme
StrategiesPurpose
策略与设计意图
通过有节奏地读小诗，激发
学习兴趣。
通过读课文，巩固课文内容。
重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话
难点：新单词的理解和运用
自制课件，金太阳软件，相关的图片
Presentation
& practice
Activity 4:
Translate the phrases
翻译。把英语动词短语翻译成中文。
学生翻译短语。
强化短语意思。
可编辑
.
Activity 5: v+ing practice
动词ing形式的练习。根据例子说出动词
的ing形
式。（说完学生总结动词ing形式的变化规律）
Activity
7: Role-play
表演课文。学生分角色表演课文。
Activity
8: Make a dialogue
学生小组或同位之间创编对话，询问、回答对方和
自己的爱好。
学生说出动词的ing形式，并总结规律。
学生表演课文。
学生创编对话。
复习动词的ing形式的变化
规律。
复述课文内容，强化课文记
忆。
巩固操练句型对话，改编对
话。
通过总结，回忆本节课所学
内容。
Activity 9: Sum-up
Consolidation
总结本节课所学内容
学生总结本节课所学内容
五、Homework
1.熟读U1课文，并尝试背诵。 2.背诵并默写U1单词。
Designing on the
U1 What’s your hobby?
board
板书
What’s your hobby?
My hobby is v.+ing
…
可编辑
.
课后反思
广州版新教材五年级英语上册教学设计
Team备课小组
Topic课题
新和学校
Hobbies
What’s your
hobby
3、 Language knowledge语言知识：
Vocabulary词汇：hobby, model, collect, stamp,
more, than, more than, country, keep, animal,
every, during
Objectives：
教学目标
Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is
…v. +ing…
2、Language
skill语言技能：1）能听、说、读新单词；hobby, model, collect,
stamp, more, than, country, keep, animal,
every, during
2）能熟读课文对话。
Date日期 Sep. 4th Designer设计者
Unit
Period课时 4th
朱玉嫦
1
Type
of
巩固课
Title题目
可编辑
.
Language
focused
and difficult
point 教学重难点：
Teaching Aids
Media and
Teaching
Procedures
Teaching
activities & Steps
教学活动及具体的操作步骤
Activity
1: Read the dialogue
熟读课文。
Activity 2:
Listen and match
教师让学生观看P4第1题。
Practice:
Listening
(1) 让学生说出图中5个小孩的名字。
(2)
说出每副图相应的短语。
(3) 听号码说出相对应的活动。
(4) 解释题目意思。
(5) 播放录音，必要时停顿。重复播放。
(6)
检查答案。可假扮图中人物，告诉班上同学
(7) 他她的爱好。
Practice:
Speaking
Activity 3: Act and guess
通过guessing game 操练关于爱好的问答。
学生玩游戏，操练对话。
在游戏中操练对话。
学生完成Task 1。
Learning
Activities
学生学习活动
全班齐读课文。
StrategiesPurpose
策略与设计意图
齐读课文，巩固课文内容。
从细处分析此题的做题技
巧。
重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话
难点：新单词的理解和运用
自制课件，金太阳软件，相关的图片
可编辑
.
Activity 4: Read and answer
Practice: Reading
设定阅读目标：Aki is talking with Janet. He is
giving Janet sth. What are they talking about?
What is Aki giving to Janet?
Activity
5:Look, write and draw
Practice: Writing
教师先给出师范，然后依照例子填入适当的动词短
语。
五、Homework 1.
背诵U1课文对话。2. 做活动手册P1第1题。
学生阅读对话，回答问题。
带着问题阅读对话，明确阅
读目标。
学生看图填空。 考查学生综合语言输出能
力。
Designing on the
U1 What’s your hobby?
board
板书
What’s your hobby?
My
hobby is v.+ing…
课后反思
课题
教学内容
Unit 2 (第一课时) 课型 新授课 教材
义务教育教科书英语五年级上册
Unit 2 His hobby is drawing
可编辑
.
教学目标 1. The new
words:Coloured, sky, place, drawing
2. Listen
to English and understand and then do as the
instruction.
3. Have fun in learning and using
English.
4. Go over the plants, animals and
the preposition of places.
5. Personal
purposes: To give instruction and thus help Ps
pick up chunks of
imperative sentences
To
try to motivate the different types of learners to
be more interested in
learning English. The
visual, the audio and the kineasthetic types.
To try to be closer to the children.
To
motivate the slow ones, such as Apple and Jimmy.
To use the teaching method of grouping and
organizing.
教学重点
教学难点
1. The new
words: Coloured, sky, place, drawing
1. Go
over the stationary and the preposition of places.
2. Listen to English and understand and then
do as the instruction.
板书设计 Unit 2 His hobby
is drawing
Coloured, sky, place, drawing
可编辑
.
教学过程 1. Free talk: what’s
your hobby? Braintorm and draw the mind map, thus
encourage the children to think over and sum
up the activities.
2. Show the picture and
teach “sky”, “drawing”. Then T says, “This drawing
is
drawn by coloured pencils. Then teach
“coloured”.
3. Let’s try to draw. Ps draw on
Activity book, P 8 空白位置, and T draws on a piece
of large paper.
(1) Draw a big tree. There
are many red apples on the tree.
(2) Under the
tree, there is a duck. It is sleeping.
(3)
Behind the tree, there is a fox. He is looking at
the dog.
(4) Far away from the tree, there are
some birds. They are flying in the sky. They
are white.
(5) Near the tree, there are
some flowers.
(6) Next to the flowers, there
is a pond.
(7) In the pond ,there are many
fish. Some fish are small, and some are big. They
are swimming.
(8) Well, this is our
drawing.
可编辑
.
4. Tell the
drawing together in order.
5. Focus on the new
words.
6. Ask some questions about places and
encourage the slow ones to concentrate
and
answer.
教学反思
课题
教学内容
教学目标
Unit 2(第二课时) 课型 新授课 教材 义务教育教科书英语五年级上册
Unit 2 His hobby is drawing
1. The
new passage and the key patterns.
2. HeShe
likes …
3. Does heshe …? Yes, heshe does. No,
heshe doesn’t.
4. Whatwhen does heshe …?
5. Be able to talk about one’s hobby.
6.
Go over entertainment and sports.
7. Ing form
of the verbs
8. The Phrasal verbs.
可编辑
.
9. Present continuous Tense.
10. Expression of time: every day, after
school, sometimes, on his friend’s birthday
教学重点 1. The new passage and the key patterns.
2. HeShe likes …
3. Does heshe …? Yes,
heshe does. No, heshe doesn’t.
4. Whatwhen
does heshe …?
5. Be able to talk about one’s
hobby.
6. Go over entertainment and sports.
7. Ing form of the verbs
8. The Phrasal
verbs.
9. Present continuous Tense.
教学难点
1. Does heshe …? Yes, heshe does. No, heshe
doesn’t.
2. Whatwhen does heshe …?
3. Be
able to talk about one’s hobby.
板书设计 Unit 2
His hobby is drawing
HeShe likes …
可编辑
.
Does heshe …? Yes, heshe does.
No, heshe doesn’t.
Whatwhen does heshe …?
教学过程 1. Read and go over the words with the
help of the picture we used last lesson.
2.
Have the pupils look at the pictures on P8---P9,
also show it on the screen.
3. Talk about the
picture with pupils by asking the following
questions:
(1) How many children can you see?
(2) What is the boy doing?
(3) Look at the
pictures on the wall. What does the boy like
drawing? Guess.
(4) What about the girl?
(5) What’s the boy’s hobby? What about the
girl’s hobby? Guess.
4. Introduce the boy’s
and the girl’s names. (mike and Amy)
5. A
question and let the pupils read the passage and
find the answer by scanning.
Both Mike and Amy
like drawing. Their hobby is drawing.
What
does Mike like drawing? What about Amy? What does
Amy like drawing?
6. Have the pupils read the
passage silently all the way through.
7.
Listen to the recording of the passage, pause at
some places so that highlight
可编辑
.
the language items necessarily.
8. Ask
Pupils to read the passage after T recording.
9. Read the passage aloud for times in various
ways.
10. Further learning about the
sentences.
教学反思
课题
教学内容
教学目标
Unit 2 (第三课时) 课型 巩固课 教材
义务教育教科书英语五年级上册
Unit 2 His hobby is
drawing
1. Further learning of the passage.
2. The key patterns of the present continuous
tense.
3. Talk about one’s hobby
4. Enjoy
your hobby and share it with your classmates.
5. Some exercises.
教学重点 1. The key
patterns of the present continuous tense.
2.
Talk about one’s hobby
可编辑
.
教学难点 1. The key patterns of the present
continuous tense.
2. Talk about one’s hobby
板书设计 Unit 2 His hobby is drawing
HeShe likes…
Does heshe …?
Yes, heshe
does. No, heshe doesn’t.
WhatWhen does heshe
…?
教学过程 1. Revise the expressions referring to
hobbies with pupils.
2. Have pupils look at
Task 1 on P 10. If you use the E-resource, show
the task on
the screen.
3. 3. Ask Pupils
to look at the pictures in the heading in the
table. Invite pupils to
guess the hobby
associated with each picture. From left to right:
(drawing,
drawing, dancing, keeping pets,
playing badminton, cooking)
4. Invite pupils
to say the names of the people in the left-hand
column.
5. Explain the listening task. Pupils
are to listen to a passage that explains the
可编辑
.
hobbies of the five
people.
6. Play the recording all the way
through for pupils to tick the right answers.
7. Play the recording again, pausing the
recording if necessary for pupils to change
or
write in their answers. Then check the answers
with the recording.
教学反思
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
Unit 2
(第四课时) 课型 操练课 教材 义务教育教科书英语五年级上册
Unit 2
His hobby is drawing
笔头练习、口头训练
New words
and the new dialogue consolidation
1. Does
heshe …? Yes, heshe does. No, heshe doesn’t.
2. Whatwhen does heshe …
3. Be able to
talk about one’s hobby.
板书设计 Unit 2 His hobby
is drawing
习题答案
可编辑
.
教学过程
1. Listen and number the pictures.
2. Rewrite
the words after the model and read them aloud.
3. Read and match the sentences.
4.
Complete the sentences according to the pictures.
5. Read the sentences aloud.
6. Read and
write T or F in the blanks.
7. Dictation of
the dialogue.
教学反思
Unit 3 I can
swim fast.教学设计
教材出版
社
学科 小学英语 课题 I
can swim fast. 教育科学出版社
年级
教学
内容
五年级 课型 新授课 学时 第一课时
1. Teaching
materials：Let’s talk
可编辑
.
I
can read fast jump high jump far run fast .sing
welldance well
Xiaoling can swim very fast..
1．Knowledge Objectives：
1) Grasp the four-
skill words: jump，run, read，swim,sing,dance
2)
Be able to read and understand the dialogue.
3) Learn the sentence pattern, “I can … .”
教学
2．Competence Objectives:
目标
1)
Be able to talk about the things “I can... ”
2) Get to know the strategies of reading
comprehension..
3．Emotion Objectives：
1)
Have consciousness of good cooperation and proper
可编辑
.
competition.
2) Be
confident of learning and doing things. Learn to
praise
others.
教学 1. Be able to act out
the dialogue.
重点 2. Be able to talk about the
abilities of oneself and others.
Teaching &
Learning procedures（The first period）
Steps
in
2 mins
T’s
activities
& sing:
Ss’ activities
ngs
Purpose
1.
学生进行真实的
交际，从学生已学的
歌曲着手，为引出本
2. Sing the
song
I can say
the
my ABC
3.
Introduce the
assessment way.
song
I
can say
节课的新授知识
my ABC
can热身。
2.自然地把分组及
可编辑
.
评价方式告诉学生，
分组竞赛能培养学
生的集体荣誉感及
竞争意识。
Ⅱ.
Presen-tatio
n
And drill
1. Teach “can” by
singing.
2. Teach the verbs: jump,
run, sing and
dance by
TPR .
13 mins
3. Get Ss to spell and try
to
remember the new
words.
1. Learn
“can”
by
singing and
创设情境，采用激将
法，师生PK，激发
学学生的求知欲并
T’s
situation. 感知新知的意义。
2. Act and
catch the
meaning and
become
interested in
new
knowledge..
DVD直观动态的情
景呈现，更增加了学
生的学习兴趣，体会
可编辑
.
III．
Reading
15’ mins
4. Introduce the new
3. Try to
understand
这几个体育技能的
不同程度的表达。学
生通过边看做动作
friends
in DVD and teach
and
adv. “high, fast,
far,well”.
5. Game: Left Team PK
Right Team.
remember the
边学单词，很快能掌
words. 握新授单词。
4. Have a PK
在玩中巩固所学知
with new
friends, and
learn
the new
words.
5. Have a PK
between
two
teams.
识。
Pre-
reading
1. .Get Ss to read the
dialogue for a first time,
可编辑
.
While-
reading
with the question:
1)Who can swim fast?
2. Check the answer
Watch,
listen 视听结合，有利于学
and read
carefully for
information
生对所学内容的关
注与记忆。
and
answer.
语音语调的模仿很
有必要，尤其是有感
Post-
reading
3. Play DVD, and get Ss
to
Follow the
repeat. And guide them
DVD and the
情地朗读可以帮助
to read aloud with
confident or admiring
feeling.
teacher.
Look at the
学生更好地理解文
本。
黑板的板书是课文
的主要线索，能帮助
学生进一步理解、记
4. Get
the Ss to repeat the
design
dialogue.
----main clue
忆课文。
of the
可编辑
.
dialogue
角色体验是学语言
到用语言的重要方
式。
5.
Guide Ss to act out the
dialogue.
IV.
Consolidati
on
9
mins
2. Get Ss to show their
abilities.
s in
groups and
Practise and
act out the
dialogue.
1. Watch DVD, and get Ss 1. Talk about
以图片的出现既练
to talk about the pictures Liu Xiang
the 习了所学英语，又激
on P15,
using” ...can …” .
picture … .
发了学生树立远大
的理想。
才艺秀既内化了所
学知识又增强了学
have a talent
生的自信心。并且拓
可编辑
.
show actively. 展了一些课本外的
知识。
Ⅴ
Assess-
ment
&Home-
work
1 mins
1. Sum up: Boys and girls,
1. Ss count
you can act so well, you their
1. 老师的总结语
（几个can句型）
can read so well and
you achievement 激励学生每节课只
can sing so well. You
are in this class. 要努力，就能从“不
wonderful! You are
superstars!!
2. Homework : 1) Copy
会”到“会”。
2. Remember
2.
作业及关注基础
their
知识，又培养了学生
the dialogue and
words.
homework
用英语做事情的能
Recite the
dialogue.
2) Make a survey , ask ing
可编辑
力。
“Yes, I can do
.
your parents about the
P.E. skills.
3. T: Can you do it?
it!” ,
encouraging
themselves.
3.
有气势的口号振
奋人心，给人以精神
上的鼓舞。I
can..
增强自信,与本节课
的句型不谋而合。
Good. Yes, I
can do it! Yes,
I can do it!
可编辑
课题 Unit 4 (第一课
时)
课型 新授课 教材
义务教育教科书英语五年
级上册
.
教学内容 Unit
4 Can you do my homework
教学目标 Language
knowledge语言知识：
Vocabulary词汇：talk,speak,thing,count
Sentences句型：Can you...? Of course I can.
What can you do? I can...
I'm good at...
Listen to English and
understand and then do as the instruction.
Have fun in learning and using English.
To
try to motivate the different types of learners to
be more
interested in learning English. The
visual, the audio and the
kineasthetic types.
To try to be closer to the children.
To
use the teaching method of grouping and
organizing.
将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。
通过小组合作完成学习任务。
教学重点 6. The new words:
talk,speak,thing,count
教学难点 3. Go over the
stationary and the preposition of places.
可编辑
.
课题
教学内容
教学目标
Unit
4(第二课时) 课型 新授课 教材 义务教育教科书英语五年级上册
Unit 4 Can
you do my homework
11. The new passage and the
key patterns.
12. Be able to talk about one’s
abilities.
13. Go over activities.
14. Ing
form of the verbs
15. The Phrasal verbs.
16. Present continuous Tense.
教学重点 new
passage and the key patterns.
able to talk
about one’s abilities.
over activities.
教学难点
1、本课时词汇不多，内容容易理解，并且能与实际生活密切相连
2、学生需要理解课文意思，为什么Robbie不能做Jiamin的作业
板书设计
Unit 4 Can you do my homework
Can you …? Of
course I can. Of course I can, but I won't.
What can you do? I can...
可编辑
.
I'm good at...
教学过程 and go over the words
with the help of the picture we used last lesson.
2. Guessing game呈现问句操练：What can you do?
3.
Listen and watch
4. Introduce the robot's
names. (Robbie)
5. Have the pupils look at
some pictures on P20---P21, also show it on the
screen.
6. A questionthe robot do Jiamin's
homework?and let the pupils read the
passage
and find the answer by scanning.
7. Watch the
video with pupils by asking the following
questions:
What day is it today?
Who gives
Jiamin a present?
Who is Robbie?
What can
Robbie do?
Who will do Jiamin's homework?
the pupils read the passage silently all the
way through.
to the recording of the passage,
pause at some places so that highlight the
可编辑
.
language items necessarily.
Pupils to read the passage after Tape recording.
the passage aloud for times in various ways.
r learning about the sentences.
教学反思
课题 Unit 4 (第三课时) 课型 操练课 教材
义务教育教科书英语五年
级上册
教学内容 Unit 4 Can you do my
homework
教学目标 笔头练习、口头训练
教学重点 New words and
the new dialogue consolidation
教学难点 you …? Of
course I can. Of course I can, but I won't.
can you do? I can...
3.I'm good at...
板书设计
Unit 4 Can you do my homework
习题答案
可编辑
.
教学过程 8. Listen and
number the pictures.
9. Rewrite the words
after the model and read them aloud.
10. Read
and match the sentences.
11. Complete the
sentences according to the pictures.
12. Read
the sentences aloud.
13. Read and write T or F
in the blanks.
14. Dictation of the dialogue.
教学反思
Unit5 Where is Ben?
第一课时
一、教学内容：
new words & let’s talk
二、教学目标
ge knowledge语言知识：
（1）
Vocabulary词汇：maybe find look for ice cream
(四会)
可编辑
.
（2） Sentences句型：
1）谈论Ben的课后活动习惯，集中使用了频度副词和一般现在时第三人称单数形式。
2)
词条的替换操练框架：
① Does Ben often ... in at ...?
Yes, he does. No, he doesn't.
②
动词词组、方位介词与频度副词搭配造句：如:
●
Ben never plays
music in the music room.
Ben often doesn’t
his homework in the classroom. 等
●
ge
skill语言技能：
能就他人的日常生活习惯进行问答。
能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。
能口笔头描述自己和他人的日常生活和习惯。
情感态度：
（1）通过身体语言、多媒体、游戏等多种教学手段结合，提高学生的学习兴趣。
（2）了解他人日常生活，培养良好的生活习惯。
ng Strategies学习策略：
可编辑
.
（1）学会用基本的语音知识学习单词。
（2
）以旧引新，创设情景开展有效教学，让学生在真实的情境中愉快学习，培养学生小组合作的精神与能力。
三、教学重点：
1、一般现在时第三人称单数动词的构成
2、主语为第三人称单数的一般现在时的各种句式
3、描述日常作息的词汇。
四、教学难点： 将所学的句子融入实际情景中。
五、课前准备： 教学课件、CAI
、光盘
六、教学过程：
一、Warming up
1、Let’s sing
a song:
Always, often, sometimes and never
2、
让学生说说一些日常作息的词汇，如play music takes
exercise…
3、Free talk : A. What’s your hobby?
B. What do you usually do on …?
二、Presentation
and Practice
1）创设情境，呈现一些日常生活作息的图片P27页，学习短语及单词。
2）利用图片，师生进行对话：1) A：What does … usually do …?
He She usually play music.
可编辑
2) Where
is he she? He she
.
is in the….
3） Does he she often…? Yes, he does. No, he she
doesn’t. 根据师生的对话，掌握动词词组、方位介词与
频度副词搭配造句。
3）Work in groups. 小组之间操练句型。
4）Play a
missing game.
5）引导学生利用频度副度或日常作息词组造句。
6）Let’s talk。师生对话，生生对话。
7）Learn the
dialogue
1）读一读，学生跟读课文。
2）说一说，根据课文内容填空。
3）练一练，根据重点句型，回答问题。
三、Development
引导学生利用频度副词及日常作息的词组来描述他人日常生活。
四、Homework
1、 抄写新单词，并记熟。
2、 听读课文对话，注意模仿语言语调。
3、（选做）写话：写一写你爸爸或妈妈一天的作息生活。
可编辑
.
课堂作业设计：
板书设计：Unit 5
Where is Ben?
maybe
find A:
What does… usually do…?
look for B:
She He usually … in on….
ice cream C:
Does he she often…?
D:Yes, he she does. No, he she doesn’t.
Unit 5 Where is Ben?
第二课时
一、教学内容
复习单词课文&Fun with language
可编辑
.
二、教学目标
1.
能在听、说、读、写的活动中理解和运用本课的单词和词组；
2.
能在听、说、读、写的活动中理解和运用下列用语：
① Does Ben often ...
in at ...?
Yes, he does. No, he
doesn't.
② What does… usually do…?
She He usually … in on….
三、教学重点
1、一般现在时第三人称单数动词的构成
2、主语为第三人称单数的一般现在时的各种句式
四、教学难点
将所学的单词句型运用到实际情景中。
五、课前准备：
六、教学过程：
(一). Review
1、看图片，利用动词词组、方位介词与频度副词搭配造句。
可编辑
.
2、全班同学提问，抽同学回答：Does Ben often ...
in at ...? Yes, he does. No, he
doesn't.复习课文内容。
(二).Presentation
Fun
whit language
1、Listen and number，完成书本P28页练习。
1)、全班同学听录音。2)、投影对答案。
2、Look and
write，完成书本P28－29页练习。
1)、四人小组共同完成6小题的写话练习。2）、教师辅导3）、投影对答案。
3、Play a game.结合课本P29页。
4、Ask and write
1)、Work in groups，调查组员的爸爸或妈妈的日常作息。2）、教师示范对话，填写
表格。3）、同桌练习对话并填写表格。
(三).Summing-up
归纳本课的语言知识.
(四).
Development
1、读U5的课文。
2、检查上节课完成的作业：请学生汇报爸爸或妈妈一天的作息生活。
(五)Homework
可编辑
.
1、家听本课单词。
2、背诵单词和课文。
3、完成活动手册19、20页第3、5题。
课堂作业设计：
板书设计：
Unit
5 Where is Ben?
第三课时
一、教学内容：
Sound
family &复习U5的重点句型。
二、教学目标：
本课的教学目标按知识目标、能力目标和情感目标进行分析，详细情况如下：
1．
知识目标：
可编辑
①能听、说、读、写本课的单词：
②能口笔头描述自己和他人的日常生活和习惯。
③知道字母组合sp st sk
str，两个清辅音组合的发音。
2． 能力目标：
①
能就他人的日常生活习惯进行问答。
② 能口笔头描述自己和他人的日常生活和习惯。
情感目标：
① 通过本节课，让学生了解他人的日常生活和习惯。
②能从小培养良好的作息习惯。
三、教学重、难点分析：
1．重点：能口笔头描述自己和他人的日常生活和习惯。
2．难点：知道字母组合sp st
sk str，两个清辅音组合的发音。
四、课前准备：
①相关活动的图片
②相关的录相带 ③多媒体课件
五、教学过程：
一．复习准备：
.
可编辑
.
1）sing song：
2）朗读U5课文。
3）游戏的形式，利用图片来复习本课的重点句型。
二．归纳巩固：
1）老师讲解字母组合sp st sk
str，两个清辅音组合的发音；引导学生朗读Read aloud中的句子。
2）复习（Review）
①听音写词。
1. __ ace
2.__ __y 3. __ __ ate 4.__ __ ong 5.__ __ udy
3)听力练习。
3．
新课呈现（Presentation）
三.巩固拓展：
1．让学生来说说他身边的人的日常作息。
可编辑
.
2．根据提示词介绍他人
…name is… in on usually
often
四．评价反馈：
1．评比出今天表现优秀的小组。
2．总结本课学习的内容。
五.作业布置：
1．读背U5单词，抄写重点句子。
2．继续完成写话练习。
3．预习U6单词与课文。
4．完成《活动手册》P21－21页第6、7题。
六.板书设计：
五年级上册 Unit6 At the weekend 第一课时教学设计
可编辑
授课内容
Unit6 At the weekend
（一）语言知识目标
.
课时 第一课时
1.
学生能“四会”掌握以下词汇：weekend,busy,wake
up,early,Mrs,market,son,palace,out,have
fun,cinema,seldom,stay。
2.
学生能理解、并口头描述自己和他人的日常生活习惯。
（二）语言技能目标
教学目标
1. 能听懂或读懂与课文难度相当的文段。
2．能用正确的语音语调朗读短文。
（三）学习策略目标
1.
联系生活实际，帮助学生理解课文。
2. 学生在情境中熟悉课文内容，提高说的能力。
教学重难点
重点：描述他人的日常生活习惯。
难点：一般现在时第三人称单数动词形式的正确运用。
教学活动及操作步骤
: A
Week. .
学生学习活动 设计意图
激活旧知，为新课的学习作铺垫。
教学过程
Warming
2.头脑风暴：T:What do you do
at 2.说出周末的活动。
up
the weekend?
通过图片介绍Mr
Chen一家的活动。 观察图片，说出看到的信息，并学习新单词。 降低课文学习的难度。
可编辑
导入课文，让学生听听力排序。
听课文，排列对话。 使学生初步理解课文大意。
.
广州版新教材五年级英语上册教学设计
Title题目
Do you want coffee or tea?
4、
Language knowledge语言知识：
Vocabulary词汇：coffee,
tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot
, coke ,sure , bottle , a bottle of , juice ,
Objectives：
教学目标
glass , can
Sentences 句型：
What do you want to drink for
lunch?
Period课时 2nd
新授课
I will
have… I want ...
Can I have…….?
Language
focused
and difficult
point 教学重难点：
Teaching Aids
Media and
2、Language skill语言技能：1）能听、说、读新单词；coffee, tea,
drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot ,
coke ,sure ,
重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话
难点：新单词的理解和运用
自制课件，金太阳软件，相关的图片
可编辑
.
Teaching
Procedures
Teaching activities & Steps
教学活动及具体的操作步骤
Activity 1: Rhyme
展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话
题hobby。
Activity
2: Look and say
观看课本P38--
39的图片，老师让学生回忆图
中5个人物的名字。
Activity 3:
学习单词foods and drink
Learning Activities
学生学习活动
学生学习rhyme
StrategiesPurpose
策略与设计意图
通过学习rhyme，过度到课
文的学习。
通过读图，了解课文相关的
人物。
Warming up
学生说出图中3个人物的名字。
学生学习单词drink。
通过学习drink引出课文的
学习。
Leading in
让学生注意图片中的
物体，引导学生理解这三个孩
子正在
询问别人或表达自己想要的饮食
Activity 4: Listen to the dialogue 学生听课文
Presentation
& practice
通过听课文对话，理解课文
大意。
学生在询问别人或表达自己想要的饮食。
可编辑
.
Activity 5: Watch
the video
观看课文视频，进一步了解课文内容。
Activity
6: Follow and read
跟光盘或老师读。读完一行，停顿下来，让学生仿
读
，老师可适当解释意思，学生可在重点词句处做
笔记，划出重点。
Activity 7:
Read the dialogue
分角色读课文。将全班分为三组，学生根据课文三
个人物的角色朗读课文。
Activity 8: Learn the new words
通过课本P3图片进行新词汇的学习。通过游戏等形
式学习新词汇。
Activity 9: Substitution
用班上同学的名字替换课文对话人物进行对话操
Consolidation
练。
学生观看课文视频。
学生分角色读课文。
学生学习新单词。
通过视频进一步了解课文内
容。
熟读课文，强化课文内容。
通过新单词的学习，为后面
的替换练习做准备。
学生模仿老师或光盘读，并划出重点词句。 强化课文句子的读音。
学生操练对话。
巩固重点句型
What do
you want to drink for
lunch?
I will have… I want ...
句型的操练。
五、Homework 1、听光盘熟读U1课文。 2、抄写重点词句一次。
Designing on the
board
板书
Unit7
What do you want to drink for lunch?
I
will have… I want ...
可编辑
.
课后反思
广州版新教材五年级英语上册教学设计
Title题目
Do you want coffee or tea?
5、
Language knowledge语言知识：
Vocabulary词汇：coffee,
tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot
, coke ,sure , bottle , a bottle of , juice ,
Objectives：
教学目标
glass , can
Sentences 句型：
What do you want to drink for
lunch?
Period课时 3rd
Type of
巩固课
I
will have… I want ...
Can I
have…….
2、Language
skill语言技能：1）能听、说、读新单词；coffee, tea, drink, uh, cup,
milk ,something , cold ,
可编辑
.
Language
focused
and difficult
point 教学重难点：
Teaching Aids
Media and
Teaching
Procedures
Teaching
activities & Steps
教学活动及具体的操作步骤
Activity
1: Rhyme
展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话
Warming up
题hobby。
Activity 2: Read the dialogue
熟读课文，巩固课文内容
Activity 3: Fill the blanks
Leading in
抽出课文部分单词，让学生根据课文内容填空。
学生填空，说出所缺单词。 检测学生对课文的熟练程
度。
学生熟读课文，巩固课文内容。
Learning Activities
学生学习活动
学生学习rhyme
StrategiesPurpose
策略与设计意图
通过有节奏地读小诗，激发
学习兴趣。
通过读课文，巩固课文内容。
重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话
难点：新单词的理解和运用
自制课件，金太阳软件，相关的图片
Presentation
& practice
Activity 4:
Translate the phrases
翻译。把英语动词短语翻译成中文。
学生翻译短语。
强化短语意思。
可编辑
.
•
Activity 5: The ... and ... are + 价钱
each.
•
•
That will be + 价钱
--What
should we have
。
for
学生会使用句型来回答The ... and ...
are + 价钱
each.
复述课文内容，强化课文记
忆。
巩固操练句型对话，改编对
话。
lunchdessert
?
--For
lunch
dessert
we can have ....
Activity 7:
Role-play
表演课文。学生分角色表演课文。
Activity 8:
Make a dialogue
学生小组或同位之间创编对话，询问、回答对方和
自己的爱好。
Activity
9: Sum-up
Consolidation
总结本节课所学内容
学生表演课文。
学生创编对话。
学生总结本节课所学内容 通过总结，回忆本节课所学
内容。
五、Homework
1.熟读U7课文，并尝试背诵。 2.背诵并默写U7单词。
Designing on the
U7
What do you want to drink for lunch?
board
板书
I will have… I want ...
Can I have…….?
可编辑
.
课后反思
广州版新教材五年级英语上册教学设计
Title题目
Do you want coffee or tea?
6、
Language knowledge语言知识：
Vocabulary词汇coffee,
tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot
, coke ,sure , bottle , a
Objectives：
教学目标
bottle of , juice , glass , can
Sentences 句型：
What do you want to drink for
lunch?
Period课时 4th
Type of
巩固课
I
will have… I want ...
2、Language
skill语言技能：1）能听、说、读新单词；coffee, tea, drink, uh, cup,
milk ,something , cold , hot , coke ,sure ,
可编辑
.
Language
focused
and difficult
point 教学重难点：
Teaching
Aids
Media and
Teaching
Procedures
Teaching activities & Steps
教学活动及具体的操作步骤
Activity 1: Read the dialogue
熟读课文。
Activity 2: Listen and match
教师让学生观看P4第1题。
Practice:
Listening
(8)
让学生说出图中5个小孩的名字。
(9) 说出每副图相应的短语。
(10)
听号码说出相对应的活动。
(11) 解释题目意思。
(12)
播放录音，必要时停顿。重复播放。
(13) 检查答案。可假扮图中人物，告诉班上同学
学生完成Task 1。
Learning Activities
学生学习活动
全班齐读课文。
StrategiesPurpose
策略与设计意图
齐读课文，巩固课文内容。
从细处分析此题的做题技
巧。
重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话
难点：新单词的理解和运用
自制课件，金太阳软件，相关的图片
Practice:
Speaking
Activity 3: Act and guess 学生玩游戏，操练对话。
在游戏中操练对话。
通过guessing game
操练关于
询问别人或表达
可编辑
.
Activity
4: Read and answer
Practice: Reading
设定阅读目标：Xiao ling is talking with Janet. He
is giving Janet sth. What are they talking
about?
What is Aki giving to Janet?
Activity 5:Look, write and draw
Practice:
Writing
教师先给出师范，然后依照例子填入适当的短语。
学生阅读对话，回答问题。 带着问题阅读对话，明确阅
读目标。
学生看图填空。
考查学生综合语言输出能
力。
五、Homework 1. 背诵U7课文对话。2.
做活动手册
Designing on the
U7
What do you
want to drink for lunch?
board
板书
I
will have… I want ...
Can I have…….?
课后反思
教学内容
Unit8 Let’s
have bath.
教学时数 1
可编辑
.
Vocabulary：words about foods ,starters main
course, dessert
Sentences：What should we have
for? I
教
学
目
标
Daily
Express：That’s good.
•
•
•
能表达自己想吃什么东西。
能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。
能就准备食物提出自己的建议
教
学
重
难
点
教
学
资
源
1）本节生词
2）理解对话中的某些表达方法.
PPT, Kingsun
作 业
设 计 板 书 设 计
可编辑
.
1、抄写短语
(必做)
2、继续完成Activity Book (必做)
Unit8 Let’s have both.
What should we have
for…?
I have…
在教学上运用游戏，比赛，歌曲等生动有趣的教学手段，让学生在玩中学，乐中
学。
教
学
反
思
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
教学随笔
可编辑
.
Warming up
Arouse the pupils’
interests .
1、Guessing game: Look at the part
of the
pictures and guess the verb
phrases
2、Teach “fun” “have fun”
“having
fun” “sea” through the game
Pupils guess.
Pre-task
1、 Introduce the dialogue
2、 .Play the tape and ask the pupils to
find out what the aliens are doing.
Pupils choose the activities the aliens are
The students listen and
doing on the
blackboard.
understand the dialogue .
3、Play the tape again, ask the pupils to
look at the key words and fill in the
blanks
orally. Teach “out there”.
Listen and check the answer in
While-task
pair.
可编辑
3、 Read after the tape,
underline the
.
（教师可根据备课需要，超出部分另附纸粘贴在上。）
Unit8Fun with
Language
教学内容 教学时数 2
To listen to a
girl talking about what she will cook for her
parents on her birthday?
教
学
目
标
•
The ... and ... are + 价钱 each.
• That will
be + 价钱
• --What should we have for
lunchdessert
?
--For
lunch
dessert
we can have ....
日常用语
•
Thanks very much.
• You worry too much.
• Let’s have both.
其它
•
知道西餐有前菜、主菜和甜点之分。
• 知道常见的前菜、主菜和甜点。
•
•
•
教
学
重
难
点
教
学
资
源
能表达自己想吃什么东西。
能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。
能就准备食物提出自己的建议
PPT, Kingsun
作 业 设 计 板 书 设 计
可编辑
.
1、Recite the words.
2. Recite the dialogue.
Unit8
Fun with Language
• The ... and ... are + 价钱
each.
• That will be + 价钱
• --What
should we have for
lunchdessert
?
--For
lunch dessert
we can have ....
在教学环节上层层相扣，而且目标明确，突现了由浅入深的层次性，符合儿童的
教<
br>学
反
思
认识规律。
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
教学随笔
可编辑
.
1..lead Ss
to sing a song on the book.
1
．Sing the
song together.
2. chant 2．Chant together
1. Tell the learning object of this lesson
at the pictures and read out the
words with the teacher.
and be ready
to learn
3. Ask the kids to take out the
photos of
new things.
the new year party,
then let the students
and read together.
watch the screen and try to ask some
questions.
4Lead the kids use these
drills to ask
and listen.
questions:
work in groups
5、Present the picture of
the dialogue and
then tell the children
that alien Dim went
to Jiamin’s
house, and look at the photos .Listen and read.
of Jiamin’s family, What are they talking
about? Let’s listen and see.
6、The teacher ask some questions about
可编辑
the dialogue then invite the kids
to listen
.
授课内容:Module 5
Foods we need
Unit 9 It smells
delicious (Let’s talk)
：
可编辑
.
一、教学目标：
（一）语言知识目标：
1．词汇：
“四会”掌握：smell delicious come on first sweet
salty quite healthy
hungry wait fresh taste
2．“四会”句型：What do you think of …？
I like… I don’t like… I feel…
(二)语言技能目标：
1．能用正确的语音语调朗读课文，能背诵课文。
2．能用I like… I don’t
like… I feel…句型来表达自己的喜好
3．能用What do you think
of …？句型来询问他人对待某物的看法和意见。
（三）学习策略目标：
1．鼓励学生积极参与实践，大胆地用英语思考和回答问题，介绍自己喜欢的食
物。
2．培养学生将所学语言知识进行归纳对比，并准确运用。
（四）情感态度目标：
可编辑
.
使学生喜爱各种食物，从小养成不挑食的习惯。
二、教学重、难点：
重点：正确使用What do you think of
…？句型来询问他人对待某物的看法和
意见。
难点：能用I like… I don’t
like… I feel…句型来表达自己的喜好
三、教学过程：
（一）Warm
-up
ng.
talk.
Are you hungry now
,children ?
What food do you like ?
（二）pre-task
1.师生共同回答Free talk 的问题
2.老师公布学习目标。We are going to talk about
delicious food.(学习
delicious)
(三） While-
task
可编辑
.
1.听力快车
（老师播放录音，让学生听单词）
2.争先巩后读单词
学生小组内交流Unit9的单词（群学）
老师就学生群学情况进行有效的评价。
3.争当小老师
让学生自主教单词，遇到不懂的问题，由其他同学解决，解
决不了的问题再请教老师。
4.小组读单词
and show
价。
6.老师情景引入课文内容。(Children, I want you to draw
your favourite
food)
7.听力快车 听课文内容
小组展示单词，学生和老师进行点评，老师进行评
8.群学：说出句子的中文。
9.
Show and show 小组展示，老师进行指导、评价并板书。
10.小组读课文。（对学）
and show
小组进行课文的展示，老师进行评价。
12.操练句型：A: What food do you
like？And what food you don’t like？
可编辑
.
B:I like… I don’t
like….
What do you think of …？It’s…
（四）Post-task
1.看图写句子
2. There
(am are is ) some fresh vegetables on the desk.
There are some (chicken
chickens ) on the table.
up
（五）Homework.
1.抄写Unit 9单词，每个4个，并且家听。
2.熟读Unit 1单词和课文
教学反思：
可编辑
.
2014学年上学期五年级
Unit10
教学设计
Topic
话题
U10 Different tastes
Period
课时
Type
1 lesson
课型
of
新授
可编辑
.
1、语言知识
1）掌握本课的四会单词和短语；
2）能流利朗读所学课文，语音正确清晰，语调自然。
3) 知道基本的中西方饮食偏好和用餐方式。
2、 语言技能
1）能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段；
2）能用正确的语音语调朗读课文；
Objective
s
教学目标
3）能询问和表达对食物的评价。
4)
能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。
3、情感态度
1）通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。
2）培养学生热爱生活的情感。
4、学习策略
1）通过听说读写的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握；
2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心；
3）通过对课文的学习，培养学生的自学能力。
5、文化意识：
知道中西餐常见食物名称；
了解中国不同地域的饮食偏好。
可编辑
.
Language
Focused
教学重点
Language
Difficult
Points
Teaching
Strategie
1）通过听说读写的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；
s
教学策略
Preview
Learning
前置性学习
1、 课文的理解；
2、
知道基本的中西方饮食偏好和用餐方式。
1、 课文的理解；
2、
知道基本的中西方饮食偏好和用餐方式。
2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。
预习U9的课文
Teaching activities & Steps
教学活动及步骤
Learning
Activities
Purpose
设计意图
Teaching
Procedur
可编辑
.
Ⅰ.
Warming
up
1、 Sing
song.
1、
Song: Apple Red
2、复习食物单词：学生快速反应，说出
短语。
the
1、通过歌曲，吸引
学生注意；
2、复习以前所学的
2、 学生说出单词
食物单词，巩固已学
知识，为教学新内容
做铺垫。
Ⅱ.
Presentatio
n &
Practice
1、呈现P56~57的图片，引起学生注意。
1、看图片，引起注1、通过描述图片，
2、引导学生对比图片并讨论：Which
picture has a western child? Which
picture
has a Chinese child?
3、让学生观察桌子上的食物，请他们猜想
两张桌子上分别会有些什么食物。
4、让学生带着目的阅读：Chinese people
and western
people have different
tastes. What about
people in China?
Do they have different
tastes, too?
意 创设情境引出文章。
2、学生看图讨论图
片，引出文章
3、学生观察并猜想
桌子上分别有什么
3、 学生感知课文，
食物。
4、学生阅读课文并
了解文章主要内
容。
3、让学生带着问题
整篇阅读，培养学生
5、让学生自己阅读，并找出问题的答案。
带着问题思考。
6、播放e-book的录音，让学生听短文。
可编辑
.
7、划出重点句以及学习新词汇。
8、带读课文。
9、学生朗读课文。
文中找出并划线，把答案写下来。
11、校对答案。
12、看图片，学习P57食物词条。
的阅读能力和分析
5、听录音，学习新信息能力。
10、让学生小组讨论完成P57的问题，在
单词的读音。
6、跟读课文、朗读
课文。
4、通过问题，让学
7、小组讨论P57生理解课文
，学会
问题，在课文中找找出文中的关键词、
出答案，并写下来。 短语、句子
8、跟老师校对答
案。
9、看图片学习词
条。
5、通过分析重点句
型，培养学生根据上
下文猜新单词意思
的能力。
可编辑
.
6、操练课文，让学
生熟悉课文。
Ⅲ
Developme
nt
.
1、通过改错，了解
学生
理解课文的情
1、改错，出示一些关于课文的句子，让学
生判断，错的改正。
2、让学生根据提示复述课文。
况。
2、
学生小组讨
论，根据提示复述
课文
1、
通过复述课文，
培养学生的
学习能力和
口头说话的
能力
可编辑
.
Ⅳ
Conclusion
Ⅴ.
Homework
1、听录音朗读课文，口头复述课文；
2、抄写U10的单词。
.
引导学生归纳本课的知识要点。
引导学生归纳本课
的知识要点。
重现本课的主要知
识点，使学生更好地
掌握重点内容。
可编辑
.
Topic
话题
U10 Different
tastes Fun Period
with language 课时
Type
2 lesson
课型
of
巩固
可编辑
.
1、语言知识
1）能掌握关于食物的词汇：fish,
cake, chicken, ice cream, vegetables；
描述食物的词汇：hot, delicious, sweet, fresh, cold,
healthy.
2）能正确运用句型：I likeI don’t like…(best).
It tasteslooks….
2、 语言技能
1）能谈论喜欢的不同食物。
Objective
s
教学目标
4、学习策略
1）通过听说读写的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握；
2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心；
3）通过对课文的学习，培养学生的自学能力。
5、文化意识：
中西方饮食习惯的不同。
(2) 能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。
3、情感态度
1）通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。
2）培养学生热爱生活的情感。
可编辑
.
Language
Focused
教学重点
1、关于食物的词汇：fish, cake, chicken, ice cream,
vegetables；
描述食物的词汇：hot, delicious, sweet,
fresh, cold, healthy.
2、能正确运用句型：I likeI don’t
like…(best). It tasteslooks….
Language
1、关于食物的词汇：fish, cake, chicken, ice cream,
vegetables；
Difficult
Points
Teaching
Strategie
1）通过听说读写的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；
s
教学策略
Preview
Learning
前置性学习
描述食物的词汇：hot, delicious, sweet, fresh, cold,
healthy.
2、能正确运用句型：I likeI don’t like…(best).
It tasteslooks….
2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。
复习U10的课文
Teaching activities & Steps
教学活动及步骤
Learning
Activities
Purpose
设计意图
Teaching
Procedur
可编辑
.
Ⅰ.
Warming
up
1、Sing the
1、通过歌曲，学生
song: Apple Red
1、 Song:
Apple Red
2、复习形容食物的单词、短语
1、 学生说出短语
引起学生的注意力；
2、复习以前所学的
食物单词，为教学做
铺垫，巩固已学知
识。
Ⅱ.
Presentatio
n &
Practice
1、 创情景引入，完成Exercise 1
1)T:Xiaoling is
having a party. She
made some food for her
friends.
2)看图，说出桌上食物的名称。
3）Listen and
match.
4)check out
2、Look and say，操练What
do you
have for startersmain
coursedessert?
1)PPT呈现图片，老师示范，I usually
have salad for starters. I often have
vegetables and rice for main course.
And I
like apples for dessert.
2)让学生根据图片找出自己最喜欢的前
可编辑
1、
学生看图描
1、通过描述图片，
述图片，复进一步操练句子，让
习单词。
学生熟练掌握
2、 学生操练句
型：What
do
have
you
for 2、通过观察，让学
生理解图意
，培养
分析能力和说话能
力
startersm
ain
course…
.
菜、主食和甜点，并和同学操练句子。
3）分享对话。
3、Read and answer.
1)快速阅读文章，说出文章大意。
2）读4个问题，带着问题再看一遍，找
出问题的答案，并写下来。
3）Check
the answers.
4、Do the project.
1)
调查小组内学生喜欢、不喜欢什么食物
以及理由。
2）统计。
3） Share
the results of the survey.
3、学生完成阅读练
习引导学生找出问
3、
题的答案。
4、学生完成调查并
分享结果。
4、
通过调查和
汇报，进一步
培养学生的
听说能力。
通过阅读训
练学生的理
解能力
Ⅲ
Developme
nt
.
1、 学生小组讨
1、
让学生在小组内说说自己三餐的饮食
论，并完成笔头练
习惯和原因。
2、
把自己的饮食习惯和原因写下来。
3、 Check out and share
习
2、Check out and
share
可编辑
5、
通过说和写，
进一步培养
学生综合运
用语言能力。
.
Ⅳ
Conclusion
Ⅴ.
Homework
1、 背诵课文
2、 继续完成写作练习。
.
引导学生归纳本课的知识要点。
引导学生归纳本课
的知识要点。
重现本课的主要知
识点，使学生更好地
掌握重点内容。
Module
Topic
MODULE Uni
6 t
11
Titl
e
Dialogu
e
Period
1
st
Type of
课时
lesson
新授课
可编辑
.
ge knowledge语言知识：
Vocabulary词汇：weather, cloud, cloudy, rain, again,
wet, England, sun,
sunny, warm, dry, outdoor,
windy, cool, wear, some day, snow, snowy,
Objectives：
教学目标
snowman
Sentences句型：What is the weather like today?
It’s …
I hope…
ge skill语言技能：能够用英语谈论天气
Difficulties
Analysis
教学难点分
析：
Teaching
AidsMedia
主要教学媒体
3、本课时词汇多，课文长，但内容容易理解，并且能与实际生活密切相连。
4、个别需要掌握的重点句型较长和难以上口,需要多次朗读和创造语境帮助
学生理解。
1、教学课件，使用于热身、呈现和巩固操练环节。
2、图片，使用于巩固操练环节。
可编辑
.
Teaching
Resource
Teaching
Procedures
教学过程
网络图库收集图片
Teaching
activity & Steps
of the activity
教学活动及具体的活动操
作步骤
talk
What is the
date today?
What day is it today?
What is
the weather like
today?
1． 学生回答老师问题
2．学生根据老师的引导，
在句子中学习短语
帮助学生回忆各种
节日的时间。
1．为课文的上口、
运用做好铺垫。
1.通过聊天的方式，
引入今天学习的话
题。
2.通过复习所学节
日, 引出新单词。
Learning strategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
1．warm-
tatio
n
and Practice
2.
看图谈论天气，引出关于
天气的单词
What is the weather
like?
3．学生看图回答问题，操
It’s cloudy.
练短语，及句型。
可编辑
.
…..
3.
Guessing game
延续上一环节的图片：呈现
问句操练：What is the
weather like?
Is it…?
4.
Listen and watch
5.承接上一话题，引入课文<
br>的学习。先提问题，然后播
放金太阳。老师对学生进行
4．Listen and watch
Try to write down
the
key words in the
2．在掌握旧句型的
基础上
，对新短语
进行重复性的使
用，达到上口新短
语的目的，并运用
到句子中。
3．自然植入课文内
容到阅读听力中，
帮助学生了解课
文。
4．引入一个真实的
情景，让学生对课
passage
5．学生真实地思考老师所
提的问题，并进入到课文
情景中，对课文进行理解
然后进行回答。
6.
小组合作，朗读并表演
可编辑
提问，并引导学生谈论天气
.
y
6.课文的理解，上口和运用
7.提问学生今天所学习的新
知识
课文
文进行感知、输入
和理解、
对本课时学习的
知识进行总结、回
顾
7.学生总结今天学习的内
容
1. Copy the new
words of unit 11
Homework
2. Read and
recite the new words of unit 11
教学反思
可编辑
.
Module
Topic
MODULE
Uni
6 t
11
Titl
e
Fun with
Period 2n
languag课时 d
Type of
lesson
巩固课
ge knowledge语言知识：
Vocabulary词汇：weather, cloud, cloudy, rain, again,
wet, England, sun,
sunny, warm, dry, outdoor,
windy, cool, wear, some day, snow, snowy,
Objectives：
教学目标
snowman
Sentences句型：What is the weather like today?
It’s …
I hope…
ge skill语言技能：能够用英语谈论天气
Difficulties
Analysis
教学难点分
析：
5、本课时词汇多，课文长，但内容容易理解，并且能与实际生活密切相连。
6、个别需要掌握的重点句型较长和难以上口,需要多次朗读和创造语境帮助
学生理解。
可编辑
.
Teaching
AidsMedia
主要教学媒体
Teaching
Resource
Teaching
Procedures
教学过程
1、教学课件，使用于热身、呈现和巩固操练环节。
2、图片，使用于巩固操练环节。
网络图库收集图片
Teaching activity & Steps
of the activity
教学活动及具体的活动操
作步骤
’s
chant
2. Let’s talk
1． Let’s chant
2. Let’s talk
2．学生根据老师的引导，
在句子中学习短语
可编辑
Learning strategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
2．warm-
tatio
n
1.通过聊天的方式，
引入今天学习的话
题。
2.通过复习所学节
日, 引出新单词。
帮助学生回忆各种
节日的时间。
看图谈论天气What is the
weather like?
It’s cloudy.
…..
.
and Practice
3. Guessing game
延续上一环节的图片：呈现
问句操练：What is the
weather
like?
Is it…?
4. Listen and
match
’s play
’s read
7. Let’s do
3．学生看图回答问题，操
练短语，及句型。
4．Listen and match
’s play
’s read
7. Let’s do
小组合作，完成天气预报
1．为课文的上口、
运用做好铺垫。
2．在掌握旧句型的
基础上，对新短语
进行重复性的使
用，达到上
口新短
语的目的，并运用
到句子中。
4．引入一个真实的
情景，让学生对课
文进行感知、输入
和理解、
可编辑
.
y
小组合作，完成天气预报
对本课时学习的
知识进行总结、回
顾
3. Copy the new words of unit 11
Homework
4. Read and recite the new words of unit 11
教学反思
可编辑
.
Module
Topic
MODULE Uni
6 t
11
Titl
e
Fun with Period 2n
languag课时
d
Type of
lesson
巩固课
ge
knowledge语言知识：
Vocabulary词汇：weather, cloud,
cloudy, rain, again, wet, England, sun,
sunny,
warm, dry, outdoor, windy, cool, wear, some day,
snow, snowy,
Objectives：
教学目标
snowman
Sentences句型：What is the weather
like today?
It’s …
I hope…
ge skill语言技能：能够用英语谈论天气
Difficulties
Analysis
教学难点分
析：
7、本课时词汇多，课文长，但内容容易理解，并且能与实际生活密切相连。
8、个别需要掌握的重点句型较长和难以上口,需要多次朗读和创造语境帮助
学生理解。
可编辑
.
Teaching
AidsMedia
主要教学媒体
Teaching
Resource
Teaching
Procedures
教学过程
1、教学课件，使用于热身、呈现和巩固操练环节。
2、图片，使用于巩固操练环节。
网络图库收集图片
Teaching activity & Steps
of the activity
教学活动及具体的活动操
作步骤
’s
chant
2. Let’s talk
1． Let’s chant
2. Let’s talk
2．学生根据老师的引导，
在句子中学习短语
可编辑
Learning strategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
3．warm-
tatio
n
1.通过聊天的方式，
引入今天学习的话
题。
2.通过复习所学节
日, 引出新单词。
帮助学生回忆各种
节日的时间。
看图谈论天气What is the
weather like?
It’s cloudy.
…..
.
and Practice
3. Guessing game
延续上一环节的图片：呈现
问句操练：What is the
weather
like?
Is it…?
4. Listen and
match
’s play
’s read
7. Let’s do
3．学生看图回答问题，操
练短语，及句型。
4．Listen and match
’s play
’s read
7. Let’s do
小组合作，完成天气预报
1．为课文的上口、
运用做好铺垫。
2．在掌握旧句型的
基础上，对新短语
进行重复性的使
用，达到上
口新短
语的目的，并运用
到句子中。
4．引入一个真实的
情景，让学生对课
文进行感知、输入
和理解、
可编辑
.
y
小组合作，完成天气预报
对本课时学习的
知识进行总结、回
顾
5. Copy the new words of unit 11
Homework
6. Read and recite the new words of unit 11
教学反思
Unit 12 work with language
巩固课
可编辑
.
一
教学内容分析：本课是五年级的巩固课，有关天气的知识在二年级时已在口语课上接触，有一定的基础，因此本课
是综合复习有
关表达天气、季节及由此引出的感觉及个人喜好等句型和短语。
二 教学对象的
分析：五年级的学生通过几年的学习，已有一定的英语基础。本模块学生对季节和天气的表达方式还是较好，但涉
及
到词性的语法知识则较薄弱，特别是一些基础较差的学生，对他们就更加难理解。
三 教
学策略：由于本节是巩固课，学生又有一定的语言基础。所以老师主要通过引导来帮助学生归纳知识和语言点，同
时加强学生
听说读写策略的指导，提高学生听说读写的综合能力。
四 教学目标
1．语言知识
熟练掌握有关表达天气、季节及由此引出的感觉及个人喜好等句型和短语：
What’s the weather like (today)?
What’s
the weather like in …? It’s
coldwetwindysnowycloudy.
What’s the
temperature? It’s …
2. 语言技能
a．能熟练表达天气，会表达季节的特征。
b.
能结合运用比较级的知识对天气进行描述，能作简单的天气预报和气象分析。
c.
能熟练表达个人对天气、季节的喜好。
可编辑
.
3．感情态度：通过复习天气话题，提高学生对英语的求知欲，培养学生观察天气的良好习惯。
4．学习策略：创造各种各样的活动形式，侧重于培养学生听、说、读、写的的复习方面学习方法。
5．文化意识策略：通过学习，了解其它著名城市与广州市天气的差异。
五
教学重点和难点
１．谈论天气涉及的单词、句型。
２.运用比较级对天气
进行比较，表达自己喜欢的季节。
3.
能运用所学英语知识作简单口头和笔头的天气预告和气象分析。
六 教学媒体:多媒体课件
七 教学过程：
可编辑
Procedure Teacher’s
Activities
Students’
Activities
Purpose
.
Warming up 1 Ask pupils to
Read the rhyme 热身，引起兴
chant
action
it
with and do the 趣
actions together
Answer
the questions
the 复习已学句
型，引起学生
注意
Revision
(Free talk)
2 Free talk:
what’s
weather like?
What’s the date
today?
What’s
today?
………….
day
is
Presentation
and sum up
the pictures Talk about the
操练表示天气
of weather and pictures and 的句型。
the
由学生喜欢的
游戏去解决复
可编辑
Show the sentences review
patterns.
(What’s
weather like?)
sentences
the patterns.