陡然的近义词-热烈

七年级语文教学工作总结_教学工作总结
《七年级语文教学工作总结》是 一篇好的范文，觉得有用
就收藏了，看完如果觉得有帮助请记得（七年级语文教学工作总
结
2013-2014-1 贾爱芳
光阴似箭,日月如梭转眼,一个学期的教育教学工作已经结束
了,本学 期我担任七年级一班和七年级六班的语文教学工作经
过一个学期的努力,获取了很多 宝贵的教学经验,也取得了较好
的成绩现将具体工作总结如下
一,细研教材,潜心备课 教学 中,备课是一个必不可少,十分重
要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响气氛和积极性曾有一位前辈对我说 备课备不好,倒不如 不上课,否则就是白费心
机 我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费 大量的时间在备
课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求 深入
理解教材, 准确把握重难点同时注重课堂教学效果,针对特点,以
愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体, 教师为主导,教学
为主线,注重讲练结合在教学中注意抓住重点,突破难点由于准备
充分,教学 效果 明显,学生易于接受
二,激发兴趣,提高语文素养 语文是一门充满思想,充满人文
精神,充满智慧的学科在新课改的大背景 中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论,交流,探究等学
习方式已成为课堂的主流我在语 文课堂教学中,力求做到让 学
生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习
的乐趣,从而发展学生的语文素养1,注意新课导入新颖 兴趣是最
好的老师 在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬

如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛
围中,而 又不知不觉地学语 文我根据不同的课型,设计不同的导
入方式以激发兴趣,设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能< br>激发学生的灵性,开启学生学习 之门
2,培养积极探究习惯,发展求异思维能力在语文教学中 ,阅读
者对语言意义,语言情感,语言技巧的感悟,在很大程度 上与学生
的生活经历,知识积累,认识能力,理解水平有关为此,我在语文 教
学中,构建语义的理解,体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,
各 抒己见在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在
激烈的争辩 中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发
教师应因势利导,让学 生对问题充分思考后,学生 根据已有的经
验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过
辩论,让学生进 一步认识了自然,懂得了知识 无穷的,再博学的人
也会有所不知,体会学习是无止境的道理这样的课,课 堂气氛很
活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也
毫 不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了
自我价值这一 环节的设计,充分让学生表 述自己对的理解和感
悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习
提供了广 阔的舞台
三,重视朗读,培养语感 1,利用早读课时间让学生大声朗读,
以提高他们的语感 农村的学生听,说的能力相对较弱,有的学生回
答问题语言不连贯,他们 语言表达能力较差,这样也制约了他们
的阅读及写作能力,所以我对两班中这 样的学生规定每天早上
必须大声朗读 20 分钟,而且要能学普通话经过这学期,他们虽然
还 不是很好,但也了明显的进步2,选择美文,让学生感悟理解八年
级下册语文课本中的每一篇课文都是文 质兼美的佳作,其语境描

述的美 妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都
是引导学生感悟 的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文
中的精彩之处没有可能引导学 生一一感悟为了使这些精彩 美文
给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反
复诵读,以悟出语言丰富 的形象内涵,意义内涵,情感 内涵同时,让
学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品
评中深化理解。
四,加强课外阅读,写作和习字训练 为了提高学生的阅读和
写作能力,这学期我继续加大
训练力度为此,我 规定学生每周都要阅读两篇课外文章并
写两篇作文课外文章的阅读要适合初 中生,写作训练是每周三
一次,周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另 一篇以本周内
所 闻,所见,所经历的事为主,也可以写些自己的感受等同时,班里
也有不少学生卷面书写不认真,为了提 高他们书写能力,我规定他
们每天 必须练字,每天一页,每周一交上来所练内容主要是以字
帖为主,也可以以 抄课文,总之要认真书写经过这么长时间训练,
他们进步还真不小
五,参与教研,取长补短 坚持参加校内外教学研讨活动,不断
汲取他人的宝贵经验,提高自己的教 学水平经常向经验丰富的
教师请教并经常在一起讨论教学问题本学期,按 照教研组的安
排,听 了本校同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,
使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
篇二：七年级上语文教学工作总结
七年级上语文教学工作总结
唐 晶
本学期我担任七年级21、22班语文教学工作。教学工作不

敢怠慢，认真学习，深入研究，虚心同行学习，获取了很多宝贵
的教学经验。以下是我在本学期的教 学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被
教的主体。因此，了 解和分析学生情况，有针对地教对教学成功
与否至关重要。了解学生是很必要的，因为这两个班的特殊情 况，
我在他们身上花了很多功夫。首先逐个了解具体情况，然后进行
有针对性的教育方式方法， 想方设法令课堂生动，让学生易接受。
一方面，这一批学生的说的能力相对较弱，写的能力更加薄弱，尖子生较少。因此，讲得太深，无法照顾到整体，我备课时
注意到这点，进行了相对的调整。实 事求是，具体问题具体分析，
做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的
“ 备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验
证。
一堂准备充分的课，会令 学生和老师都获益不浅。例如我在
讲授《斜塔上的实验》的时候，为了令教学生动，不沉闷，我还
为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了，我准备了实验器
材，让学生自己先动手做实验，然后来 讲课。提起了学生的兴趣，
学生课堂表现很积极，效果很好。为了上好这堂课，我认真研究
了课 文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。。当讲到一半
的时候，我拿出准备
好的录象带， 让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十
分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教 学效
果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上 课效果就好。但同时又
要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影
响课堂教 学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方 法了。上课内容丰富，讲课生动，难易适中照顾全部，
就自然能够吸引住学生。回看自己的授课，我感到 有点愧疚，因
为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违
反纪律时，我的情 绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本
正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学 效果。
我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
2010-1-16
《济南的冬天》教学反思
海南侨中 唐晶
《济南的冬天》篇幅短小，构思精巧，语 言优美。学习这样
的美文，既能让学生得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。为
了上好这篇课 文，我曾经反复思考，但是到今天为止，仍然没有
个明确的结果，不知道该怎么样才能让学生喜欢，并且 上好。
21班先上，我展出了一张图片，下附“四面荷花三面柳，一
城山色半城湖”“家家泉 水，户户垂杨”，让学生猜猜今天我们要
讲的是哪个城市，学生猜出是济南，于是明确本课课题：《济南
的冬天》。然后按部就班的介绍作者及本文的写作背景。接着回
归文本，学生朗读课文，一遍结 束后，我说，老舍满怀深情的写
下了这篇文章，正是源于老舍对济南的热爱，下面请同学们有象
老舍一样怀着对济南的热爱把文章再读一遍，于是学生又读了一
遍，两遍结束后我说，请几为同学把课文 再朗读一遍，一共三位
同学把课文读了一遍，三遍读完后，我说，你喜欢济南的冬天吗？
有同学 说喜欢，有同学说不喜欢，对于反对的声音我置之不理，
然后我说请拿出笔记本，以“我喜欢济南冬(转 载 于W 在 点
网)天的 因为 ”句式写出你对济南的印象，五分钟后，我让学生
读一读 自己写的句子，有喜欢小山的，有喜欢日光的，有喜欢水

的，基本 上反映了他们对文本的理解和把握，阐述的原因用的基
本也是从文本上摘录的语句，自己的感受和加工较 少，做了简单
的评价之后，进入了第三个环节，我说：老舍是个语言大师，济
南的山水的在大师 的笔下充满了诗情画意，因此本文
的语言很值的我们欣赏品味，找出你喜欢的句子，并说说为
什么？对于描写优美的句子，学生基本能找出来，而且对于修辞
的运用也基本能说出来，但不够深刻和到 位。一堂课在沉闷的气
氛中结束了，相比以前轻松愉快的课堂氛围，我自认为这堂课特
别失败。
下课后我调整了自己的情绪，希望下一节课在22班会有所
改变。上课后，我照例介绍了作者及 写作背景，接着让学生自己
把课文读了一遍，一遍结束后问学生：读了本文后，你有什么要
说的 ？有学生说，我特别佩服老舍，他把并不怎么样的济南的冬
天的景色写的这么美；有学生说，这篇文章的 语言很美；有学生
说，济南的冬天的水很美??很多学生都说了自己读完文章后的初
步印象。听 得出来，学生是喜欢这篇文章的。我顺势就问，你们
喜欢这篇文章吗？大家都回答，喜欢。那么接下来我 们能不能带
着喜欢的感情再去把课文读一遍呢？于是所有的学生都放开嗓
子又把课文读了一遍， 读完后我问：你们在读的时候，有没有哪
些句子和语段的语气是特别处理过的，你是怎么读的？短暂的平
静后，有学生举手了，说：我觉的第一段应该用比较平缓的语气
来读。你可以示范一下吗？我问 。他把第一段读了一遍，读的确
实很到位，相信他已经走进老舍的感情了。然后有学生说第二节
应该用缓慢的语气，轻轻的读，于是他也示范读了几句，结果其
他同学哈哈大笑，抓住这个契机，我说你 们觉的他的理解对吗？
到底应该用什么语气来读？在大家的讨论和几位学生的示范朗

读后，同学们都明确了应该用愉快，温馨的语气去朗读。又有学
生说 第三节应该用轻快的语气来读，于是他读了一遍，读出了欢
喜和愉快的感情，理解的
非常到位 ，同学们也表示认同，在确定了各自的朗读基调后，
我说，现在请大家用我们刚才探讨过的语气把课文再 读一遍好
吗？结果所有的学生都非常愉快的把课文再读了一遍，最后我让
学生完成那个句式，并 当堂展示，结果大部分学生阐述的理由除
了引用了课文内容，同时还加进了自己的理解和感悟，比21班
学生的理解要深入和透彻的多，下课铃声响了，还有很多同学跃
跃欲试。一堂课在轻松愉快的氛 围中结束了，我和学生们都有意
犹未尽的感觉。
比较这两堂课的得失，我发现调动学生的兴趣 是上好一堂课
的关键，第一堂课我没有为调动学生的兴趣做任何铺垫和引导，
所以学生可以说是 很被动的把课文读了三遍，在被动的情况下阅
读文本，得到的启发和感受几乎等于零，所以后面的环节完 成的
都不成功。而在第二堂课上我比较注重学生的感受，所以每一个
环节的设置都是在学生感受 的基础上随机生成的，有了自己独特
的感受和体验的基础，学生的兴趣也就随之而来，这堂课就是在学生的牵引下变成了一堂朗读课，而朗读的到位和成功，又促成
了下个环节的成功，真是有心栽花花 不开，无心插柳柳成行。而
“花不开”和“柳成行”的关键就在于兴趣这块土壤。
2010-1-16
篇三：七年级上册语文教学工作总结
七年级上册语文教学工作总结
本学期我担任七年级的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害

学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教学工作带来很大的
麻烦。因此，我觉得初一的教学工作是 学校教学工作的基础，而
良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键。
在这学期的课堂教学 中，我能够渗透新课标理念，不断思考，
逐步形成自己的见解。钻研探究式教学，并作了一定量的理论学
习笔记，学习中，获益非浅。能够按照计划完成教学工作，备课
及时，作业量适中，批改指导及 时具体。积极参入语文的上、听、
评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。课堂教学
中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除
文言文外，大部分课文由学生根据自学 的模式自学，教师点拨指
导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们
获得了 学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。
课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方
面的思考作一个小结。
在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效
率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自 身的经历深深的感
知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效
性的提高，对 提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到
至关重要的作用。
众所周知，学生语文能力 的培养在很大程度上是阅读教学来
实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学
组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全
体学生积极参入、思考探索的课才是成 功的高效的，“学而不思
则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世
未深、 知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激
起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的 享受，那是不切

实际的。
那么，如何增强课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难
易适度。既不能
过于肤浅 ，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，
无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太 深，学生答
不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，
事与愿违。问题的难 度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍
加提示点拨可以答出为上限。
其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材
训练要点及文章精彩之处。
第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的
提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案 具有多维性，力争引起
发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。
第四，科学地确定问题的 指向，切忌提“漫谈式”的问题，单
求课堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。
第 五，培养学生生成问题的能力。教师要尊重学生的认识，
把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，教 师的主要任务是
教会学生怎样发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应
引导学生对问题 进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断
产生的新问题。
第六，提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。
总之，课堂提问是教学的重要方法之 一，是沟通师生教与学
的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发学生积极
思维，提 高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞
学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重视提高 课堂提问的有
效性。

学习过程中，学生在语言上形成了 一定的积累，增加了阅读，
掌握了一定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，
阅读 的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。

《七年级语文教学工作总结》是 篇参考，涉及到学生、教
学、课堂、课文、学习、问题、自己、提高等方面，觉得好就按
（




2011年学校工会工作安排深入学习贯彻党的 十七大 精神
和中国工会 十五大精神加强对&ldquo
国庆思想汇报中国共产党团结带领全国各族 人民,坚持深度
调整谋求农业现代化,健全各项政策法规,一切
我是90后演讲稿范文老师们、同学们： 大家好！ 90后，
同学们，每次我看到这个词的时候，总是不由自主的想


七年级语文教学工作总结范文
下面是找总结网小编给大家分享的七年级语文教学范
文，希望对你有帮助。

篇一：
本学期，本人担任初一语文课教学工作。一学期来，本人以
学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德
水平为重点，以提高教育教学成 绩为中心，以深化课改实验工作
为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将
一年来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德 规范，不断提高自己的道德
修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提
高业 务能力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，我对新
课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本 人转变教学观念、
改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一 方面，在工作中，本人能够严格要求自己，做到不迟到、
不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守 教师职业道德规
范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生
关系，在学生中 树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、

细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重
点与难点;了解学生的知识基础，力求 在备课的过程中既备教材
又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在
此基础 上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上，
能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充 分调动学生的多
种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高
课堂教学效率; 在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生
的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层 施教的
原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，
及时了解学情，以便对 症下药，调整教学策略。认真参加教研活
动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教
学水平。
四、加强研讨，努力提高教研水平
在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积 极推广先进教学方法，
在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自
主、合作 、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使
学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为 学生的终身可
持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极

性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;
2、对知识点的检查落实不到位;
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没
有时时抓在手上。
下学期改进的措施：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利
用多 媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效
率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在
心上，抓在手上。
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生
思路，提高学生解决问题的能力;
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
总之，在本学年的语文教学工作中，我都力争严格要求自己，
无任何有悖教学大纲和新课改要求 的做法，并能做到为人师表，
语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的
教 学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，发扬

优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力
量!
篇二：
本学期我担任七(1)班的语文课。由于七年级是初中起始年
级，所以，在这一学期里，我对教学工作 不敢怠慢，认真学习，
深入研究教法，虚心经验丰富的教师学习。坚持认真备课、上课、
听课、 评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广
泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严 格要求学生，尊
重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，并顺利完
成教育教学任务 。为促进后段语文教学工作的改进和提高，现将
相关教学工作总结如下：
一、要提高教学质量，关键是上好课。为此，我做了下面的
工作：
1、认真钻研教材 ，对教材的基本思想、基本概念，每句话、
每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的 逻
辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质 量，他们的兴趣、需要、
方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措
施。

3、设计教法，解决如何让学生获取教材知识的问题，包括
如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动
学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教
学情景，激发学生的兴趣和情感 ，使他们产生愉悦的心境，创造
良好的课堂气氛，，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习
的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻
学生的负担。
5、要提高教学 质量，还要做好课后辅导工作，七年级的学
生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业 ，
有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，
并使这一工作贯彻到对学生的 学习指导中去，还要做好对学生学
习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做
到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等;从赞美着手，
所有的人都渴望得到别人的理解和尊 重。
6、按照年级的统一部署，认真进行日清和周清工作。语文
学习是需要听说读写结合进行 的，每周需要背的课文或片段、需
要听写的字词先进行日清，再进行周清，逐个过关。
7、根 据学校举行的阶段考试，详细做考试分析，总结经验
教训;并召开重点学生座谈会，进行培优转差工作。

8、积极参与教研组活动，虚心向同行学习，并主动找我校
语文权威人士钟思泉老师、曹柏树老师交流请教，博采众长，提
高教学水平。
9、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
二、存在的问题。
1.由于性格原因，课堂语言的幽默性不足。
2.阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决 。学生的阅读
量不够，阅读面狭窄，个别学生缺乏阅读兴趣。因为课外阅读是
一种综合素质的测 试，如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合
素质这需要一个由课内到课外的延伸拓展过程。优生综合 素质
高，较容易出效果，而中下生的问题则亟待解决。
3、个别书写基础较差的学生没有在写 字上得到很好的提高，
是因为我只把练字当成了一个任务布置给他们，未在兴趣方面做
好引导。
4、学生的自学能力有待培养和提高。
三、改进教学的设想和措施。
1、多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导的
方法。

2、在作文教学中加强思维能力的训练和写作技巧、写作方
法的指导与训练。
3、继续学习，深入钻研，进一步提高自己素质和业务水平。
4、继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。(重点是阅读教
学和写作教学方面)
5、为了克服因强调而重复啰嗦的毛病，课堂语言还需简洁
明了。