scratch 免费教学课件.doc
国际形势论文-我相信杨培安
scratch 免费教学课件
课件是根据教学大纲的要求，经过
教学目标确定，教学内容和
任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。
它与课程内容有着直接联系。scratch 免费教学课件应该怎么制作?
scratch
免费教学课件
一、教学目标分析
对颜色特效的应用学生在前几节课的创作中有
过体会和应用，但
其他特效的应用还没有进行专门的探究尝试，有些脚本设计学生不一
定能想得
到。鉴于这些基本条件，《跳舞的女孩》这节课的教学目标
设定如下：
1.尝试运用
模块中各种特效进行创编舞姿。
2.初步理解角色初始化的脚本设计的意义。
3.通过尝试探究能理解范例中女孩扭动身子的脚本。
4.会从一个作品中导出角色，再导入到另一个作品中新增角色。
5.会从一个作品中输出声音，再导入到另一个作品中新增声音。
6.发挥想象，自己设计一个舞蹈。
本课重点要学习的是Scratch中和设计图和以及模块设计角色舞
姿的脚本。
为了让学生能在有限的40分钟内，完成舞蹈设计，课前，老师为
学生提供了同学们喜欢的音乐和图片。
二、教学过程的设计
新颖有趣的范例能很好吸引学生，启发学生
思考和创作的欲望，
首先播放范例《跳舞的女孩》，瞧!一个女孩穿着漂亮的衣服，在音乐
的伴
奏下，扭动着身子，点击小女孩，服饰发生着变化。课堂上通过
老师一边说作品的表演情景，一边向学生
暗示着本节课要学习和创作
内容。为扫清学生在后面研习范例的障碍，课堂中将范例中核心脚本
(角色舞姿)的设计，通过用自然语言过渡到脚本的设计的描述示范脚
本搭建过程，帮助学生理解，突破
教学中的难点。重要的几步教学过
程如下：
1.如何获取他人作品中的角色
创作中同学们有时为寻找角色而焦急，不妨把他人作品中角色拿
来，这样一是可以省时间;二是可以在别
人设计的基础上加以修改为
我所用。
(1)打开范例，将鼠标指向角色并点击右键后单击“输出这个角
色”，保存。
(2)接下来，打开一个Scratch新窗口，从文件夹中导入角色小女
孩。删除脚本，保留造型。
2.核心脚本设计的教学
演员挑选后，我用神秘的语气问：同学们，你们想不想
知道女孩
扭腰扭臀的动作是如何设计的?你们能想到吗?此时，我告诉学生
Scratch外观
模块中有一个特效模块，我们来尝试一下，首先假设利
用旋转特效每次增加50，分四次逐次完成向右旋
转200的变化幅度，
看，小女孩开始的舞姿(见图2)。其次，利用旋转特效每次增加-50，
分八次逐次完成向左旋转400的变化幅度，看，小女孩舞姿由右到左
的变化过程(见
图3)。最后，利用旋转特效每次增加50，分四次逐次
完成向右旋转200的变化幅度回到初始位(见
图4)。通过三次重复完
成一个舞姿设计，如果，你觉得舞姿不美，还可以在改变特效模块中
的
数字和重复次数，再尝试寻找到你认为满意的效果。
学生通过老师讲解和直观演示，初步了解到
旋转特效模块改变角
色的样子的设计。随后，我引发学生思考，使用下拉菜单
选择不同的特效，尝试看一看小女孩的表演会出现怎样的效果?
暗示学生去探究其他特效的应用。
特效模块的应用，小学生重点只是在尝试中去感知和体验着用就
可以了。至于旋转特效模
块中数字的变化、造型以及角色的设定的旋
转中心不同，都会影响到表现效果，这里老师没有过多去指导
学生，
而是，学生参与尝试活动后，让学生在实际创作中通过尝试感知并修
改完成角色形状变化
的设计。
3、自由创作
经过老师讲解和示范，再请学生研习范例，在此基础上
设计创作
自己的作品，这样学生就可以从多角度来表现自己的想法，拓宽了学
生创作视野，教师
主要是巡视指导。教学中很多学生挑选了江南style
的歌曲创编舞蹈。
三、教学反思
本课是学生尝试发现寻找最佳表现效果的创作活动又一次体验。
从实施过
程看，在老师的指导下，学生能积极的进行着有意思的尝试
探究学习活动：通过不同特效
的设置获得改变角色形状的不同效果，
将效果融入到自己的作品创作中实现作品创意;从实施效果看，学
生
初步形成了编程创作中搭建脚本反复尝试探究获得自己想要的结果
的意识，掌握了一些尝试的
方法，使学生形成科学发现的思维方式。
课后跟学生进行了交流，学生们对这样的尝试探究活动很感兴趣
，特
别希望老师给予更多的自由时间。本课从实际效果上达到了一定的目
标，然而对特效的表现
效果的再应用、脚本编写的再熟练，还需要进
一步的开展有针对性的更具体的课堂和课外的创作活动来体
验和改
进提升自己的作品。
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