[scratch编程]scratch教学课件
北京奥运会口号-常见错别字
[scratch编程]scratch教学课件
【--个人简历制作】
课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和
任务
分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。
它与课程内容有着直接联系。scra
tch 教学课件应该怎么制作?
对颜色特效的应用学生在前几节课的
创作中有过体会和应用，
但其他特效的应用还没有进行专门的探究尝试，有些脚本设计学生不
一
定能想得到。鉴于这些基本条件，《跳舞的女孩》这节课的教学目
标设定如下：
1.尝试运用
模块中各种特效进行创编舞姿。
2.初步理解角色初始化的脚本设计的意义。
3.通过尝试探究能理解范例中女孩扭动身子的脚本。
4.会从一个作品中导出角色，再导入到另一个作品中新增角色。
5.会从一个作品中输出声音，再导入到另一个作品中新增声音。
6.发挥想象，自己设计一个舞蹈。
本课重点要学习的是Scratch中和设计图和以及模块设计角色
舞姿的脚本。
为了让学生能在有限的40分钟内，完成舞蹈设计，课前，老师
为学生提供了同学们喜欢的音乐和图片。
新颖有趣的范例能很好吸引学生，启发学生思考和创作的欲望，
首
先播放范例《跳舞的女孩》，瞧!一个女孩穿着漂亮的衣服，在音
乐的伴奏下，扭动着身子，点击小女孩
，服饰发生着变化。课堂上通
过老师一边说作品的表演情景，一边向学生暗示着本节课要学习和创
作内容。为扫清学生在后面研习范例的障碍，课堂中将范例中核心脚
本(角色舞姿)的设计，通过用自
然语言过渡到脚本的设计的描述示范
脚本搭建过程，帮助学生理解，突破教学中的难点。重要的几步教学
过程如下：
1.如何获取他人作品中的角色
创作中同学们有时为寻找角色而焦急，不妨把他人作品中角色
拿来，
这样一是可以省时间;二是可以在别人设计的基础上加以修改
为我所用。
(1)打开范例，将鼠标指向角色并点击右键后单击“输出这个角
色”，保存。
(2)接下来，打开一个Scratch新窗口，从文件夹中导入角色小
女孩。删除脚本，保留造型。
2.核心脚本设计的教学
学生通
过老师讲解和直观演示，初步了解到旋转特效模块改变
角色的样子的设计。随后，我引发学生思考，使用
下拉菜单
选择不同的特效，尝试看一看小女孩的表演会出现怎样的效果?
暗示学生去探究其他特效的应用。
特效模块的应用，小学生重点只是在尝试中去感知和体验着用
就可
以了。至于旋转特效模块中数字的变化、造型以及角色的设定的
旋转中心不同，都会影响到表现效果，这
里老师没有过多去指导学生，
而是，学生参与尝试活动后，让学生在实际创作中通过尝试
感知并修
改完成角色形状变化的设计。
3、自由创作
经过老师讲解和示范，再请学生研习范例，在此基础上设计创
作自
己的作品，这样学生就可以从多角度来表现自己的想法，拓宽了
学生创作视野，教师主要是巡视指导。教
学中很多学生挑选了江南
style的歌曲创编舞蹈。
本课是
学生尝试发现寻找最佳表现效果的创作活动又一次体验。
从实施过程看，在老师的指导下，学生能积极的
进行着有意思的尝试
探究学习活动：通过不同特效的设置获得改变角色形状的不同效果，
将效果
融入到自己的作品创作中实现作品创意;从实施效果看，学生
初步形成了编程创作中搭建脚本反复尝试探
究获得自己想要的结果
的意识，掌握了一些尝试的方法，使学生形成科学发现的思维方式。
课后
跟学生进行了交流，学生们对这样的尝试探究活动很感兴趣，特
别希望老师给予更多的自由时间。本课从
实际效果上达到了一定的目
标，然而对特效的表现效果的再应用、脚本编写的再熟练，还需要进
一步的开展有针对性的更具体的课堂和课外的创作活动来体验和改
进提升自己的作品。
本文：
内容仅供参考