仁爱版英语教学课件.docx
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一、 说教材
教材的地位及作用
本课是第5单元第2话题的A部分
本单元主要是有关学校生活的话题：Our
School Life. 在Topic
1中通过一
般现在时态学习了各种不同的上学方式，而本话题在Topic
1的基础上，学习学
校生活中的各种活动，从而学习现在进行时态的用法。其中，Section
A让学生初
步了解现在进行时态的用法、含义。
教学目标
根据《英语课程标准》以及本单元的话题，我将本课的教学目标分为：知识目
标、能力目标
和情感目标3个方面。
（1） 知识目标：
①
学习有关学校各种建筑物的生词和一些其他生词：
playground,gym,dormitory,lab,computer room,dining
hall, classroom
building, swimming pool, make,
card, soon, dance, sleep, clean,
run②学
习现在进行时态的含义和用法：
结构：be+v-ing
含义：本课中是表示说话时正在进行的动作或发生的事情。（但我们教师必须
心
中有数该时态还有另外两种含义：a表示当前一段时间内的活动或现阶段正进
行的动作；b表示将来）（
2） 能力目标
①提高学生听说读写的能力
②培养学生主动参与学习活动、善于和他人合作的能力。
③培养学生学以致用的能力
（3） 情感目标：培养学生热爱学习、热爱劳动、热爱运动的意识。
教学重点、难点：
（1）
教学重点：理解现在进行时态的含义、用法，学习本课生词，培养学生
合作学习的意识；（2）
教学难点：现在进行时态的结构（be+v-ing），灵活运用现
在进行时态，19个之多生词。
理论依据：（1）根据教学目标，确定本课19个生词和灵活运用现在进
行时态
为本课的重点难点。现在进行时态是课程标准要求学生掌握的重要时态之一，在
其结构中
，学生往往只注重v-ing而忽视be的使用，有时甚至遗漏。因此要注意
对学生进行正确的、反复的
语言输入。（2）《英语课程标准》中指出我们要倡导体
验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务
型的教学途径，发展学生的综合语
言运用能力
二、说教法
1. 直观教学法。
根据校情，我在本课中尽量使用语言直观（包括肢体语言）、教具
直观进行教
学。课前安排2位善于绘画的学生把本课的1a、2a、3、4的图片画成4张大型的
教学挂图。使用直观教学法是符合七年级学生的年龄特征（认识事物从感性认识
上升到理性认识）。
2. 任务型语言教学法
任务型教学活动是让学生通过运用语
言来完成各种各样的交际活动，学生通
过交际的形式来学习和掌握语言。在教师安排的一个个任务中，学
生能够不断
地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。在本课中，根据
《课
标》中倡导任务型的教学途径我为学生精心设计循序渐进的任务，在具体
的语境中体会语言、运用语言。
三、说学法
我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：
1.养成听的习惯。
2.学中用，用中学。
3.积极操练，重在口头。
四、说学情
本届学
生来自五湖四海英语基础两极分化严重，但他们有共性：形象思维
能力强而抽象思维能力差。在教学中多
采用肢体语言和直观教具，有利于学生学
习语言。还有，学生的好奇心强和进取心强，教学中应该充分利
用这两点，激发学
生的学习兴趣，引导每一位学生参与教学活动，对表现好的学生给予及时的表扬。
五、说教学程序
Step 1 Review（复习）
Ask : How do you usually come to
school? Do you often play basketball
in the
afternoon.?etc. On the Bb,write down:
I
usually ride a bike to school.
I often
play basketball in the afternoon.
I
swim twice a week.
目的：复习旧知识，既复习一般现在时态的含义和用法，同时又为下两步骤
作好了铺垫。
Step 2 Presentation （呈现）
Repeat
the questions in step 1,and ask: Where do you
often play
basketball? And where do you
usually swim? Help the Ss answer and write
down: on the playground, in the swimming pool.
Present the other new
words in 3 of Page 10 in
the same way. Then show a big picture about 3
on the Bb, ask’s this?what is it?
依
据：《课标》中有教师要善于结合实际教学需要，对教材进行适当的.调整。
这里首先处理3,是因为S
tep 1中的活动都是离不开活动场所的，在谈论这些活
动时顺势呈现出活动场所，既承上又启下，为
后几步教学埋下了伏笔
Step 3 Presentation （呈现）
Repeat Sentence 2 in Step 1 often play
basketball in the
afternoon.
gestures: I am
playing basketball.（write red
chalk） Present
then ask an excellent student to explain the
use of
last, present:
—what are you
doing?—I am playing basketballriding a
bikeswimming.
—Are you riding a
bike? —Yes, I I’m not. I’m…目的：利用语言直
观生动地呈现出现在进
行时态，同时充分利用集体教育资源，利用个别学生去影
响集体，这往往比教师直接解释传授效果要更好
。
Step 4 Drill（操练）
Work in
pairs. A: What are you doing? B: I’m riding a
bikeplaying
basketballswimming. A: Are
you swimming? B: Yes, I I’m not. I’m…
（while
doing actions）目的：让学生乐中学，学中乐。训练学生对现在进行时
态的感性认识，培
养学生的初步语感，培养学生积极参与、合作的能力。
Step 5
Listening and practice（听与练）
Page 9 1a
Show a picture and play the tape for the Ss to
find the
answer Qs: What is the girl doing?
What is the boy doing? Then practise
the
conversation in pairs. Ask several pairs to act it
out.
目的：学以致用，使学生在具体的语境中使用主语是I
和you的现在进行时
态。
Step 6 Presentation
（呈现）
A student do an action, ask
himher: What are you doing? Then ask
the
others: What is heshe doing? Ask two Ss or more do
the same action,
ask: What are A and B doing?（
present : dance, sleep, clean, ）目的：
进一步认识现在进行时态
，尤其是让学生自己感悟主语是复数和三单时be的变化，
以及学习一些行为动词生词。
Step 7 Listening and practice（听与练）
Page 9 2a Books closed! Show a picture and play
the tape for the Ss
to find the answer Qs:
What is MariaKangkang doing? What are Wang Lin
and Li MeiWang Wei and Lin Tao doing? Then
books open, practise the
conversation in
pairs. And finish 2b alone.
目的：学以致用，使学生在具体的语境中使用主语是复数和三单的现在进行
时态。
Step 8 Consolidation（巩固）
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Books closed! Show a picture, point to the girl
and ask:
Where is she? Is she singing? What is
she doing? All the Ss answer and
write down
the conversation. Then the Ss work in pairs to
make similar
conversations about the other
persons. Then write down their
conversations.
目的：学以致用，使学生在具体的各种不同情况下中使用现在进行时态，培
养学
生综合运用语言的能力，同时也巩固了学校各种建筑物和设施的名称。
Step 9
Summary（小结）
Ask: What do we
learn in this class?
现在进行时态： be+v-ing
含义：表示说话时正在进行的动作或发生的事情。
Pay
attention to the form of v-ing
目的：帮助学生梳理当堂课所学知识内容。
Step10 Homework（作业）
Ask the Ss to write down the
exercisebooks.
目的：课外巩固现在进行时态的用法。
六、说板书
略
conversations in 4 in their