炖羊肉的家常做法-凶狠的反义词

新聘幼儿教师多媒体课件制作
培 训 讲 义
*



教师姓名：
整理时间：





>




谢淑君
2012年12月26日

写在培训之前

尊敬的各位老师：
大家好！
首先欢迎并感谢大家来乌中旗教师进修学校参加新聘幼 儿教师多媒体课件
的培训。我叫谢淑君，和大家一样，来自基层学校的教学一线。本期培训中我负
责两个部分培训内容：第二章“多媒体素材的获取与处理”第六章“农远课件资
源的应用”。
今天上午的培训流程是这样的：
首先和大家一起观看河南省电教馆赵山鹰主任的讲话视频；
然后进行学员注册并进行分组；
第三由我向大家介绍学习内容和时间安排；


第四我向大家介绍我进行培训的授课模式；

最后我们学习第一章“多媒体课件制作基础”和第二章的第一节“多媒体素
材的分类”。

一、观看视频
播放河南省电教馆赵山鹰主任关于中小学教师多媒体课件培训的一个讲话。

二、学员注册
强调：①注册的时候一定要正确填写身份证号、单位、联系电话、姓名、职称、邮箱、QQ（此两项有则填写，无则空）、性别、学历、技术水平、年龄、学
教学科、教龄等内 容。
②您所填写的这些资料与您将来职称评审无关，您可以根据现在你的真实情
况填写；
③如果您记不住自己的身份证号，可以先填写其他有关内容，该项空着也行。


三、进行分组
我们来学习我想应该有层目的：①专业知识水平的提升；②社会交往范围的扩延，在这期学习班上有南席的40位教师和增福庙的10位教师。我们分成7
个学习小组，今后几 天的学习希望大家在合作中学习，在学习中增进了解，学习
结束大家带走的不仅有知识的收获，还有社交 能力的提高，更有朋友这样一笔宝
贵的财富。
分组办法：按座位报数1、2、3、4、5、6 、7.把叫相同数字的分成一组，组
内选举产生组长，发言人。
相互认识：第个小组的组长或发言人用一两句话，对本组做个介绍，和大家
相互认识一下。

（播放课件——朋友）

四、授课模式
我在本期中采用的授课模式是：
授 课 模 式
!














<

学习相关理论
本
{

课

时
要
解
决
的
问
1.与本节学习相关
的理论；
2.与后期考试有关
的理论；
3.今后课件制作必
备知识。


提出有关问题
分组进行讨论，找人回
答。该讨论结果计入小组成
绩。
讨论解题方案

根据教学

要求布置一定
的作业，在小

组合作、探究
的基础上各自

上交自己的作
业。，

进行实践操作
从众多解决方案中，找出一至两个与课件制作密
切相关的由教师示范、引
导。学员实地操作。

！






完成课后作业

第一章 多媒体课件制作基础
教学内容
1.
`

2.
制作多媒体课件的意义

信息技术与课程整合
多媒体课件制作的意义
2.多媒体课件制作基础知识
基本概念
多媒体课件的特点
多媒体课件设计理论简介
多媒体课件基本结构
多媒体课件的基本类型
3.制作多媒体课件的一般流程
；

课件设计

稿本编写
素材准备
制作步骤
多媒体课件的测试
4.课件开发的注意事项
课件开发前的认证
教学与课件的关系
课件开发前的整体设计
课件开发的几个误区
|

5.中小学教学课件评价标准

科学性
教育性
艺术性
技术性
教学重点
1.制作多媒体课件的意义
多媒体课件制作的意义
2.多媒体课件制作基础知识
多媒体课件的特点
】

多媒体课件基本结构

多媒体课件的基本类型
3.制作多媒体课件的一般流程
素材准备
制作步骤
4.课件开发的注意事项
课件开发的几个误区
5.中小学教学课件评价标准
科学性
教育性
·

艺术性

技术性
教学要求
所有重要且常用的知识点能够与课件实例紧密联系起来，引导学员多展开
讨论，进行高级思维。
教学方法
用问题引导，用实例验证，通过完成练习加深印象。
教学资源
1. PPT教学讲义
2. Excel表制成的练习作业。
教学过程
)

本章的知识主要是多媒体课件理论，我采用自问自答，学员边看边想的形式
依次了解以下几方面的内容。

（播放PPT讲义，引导学员了解如下知识点）
1.制作多媒体课件的意义
信息技术与课程整合
信息技术与学科的整合
信息技术与学科的整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课
程资源有机结合，建构有效的教 学方式，促进教学的最优化。
什么是312工程
即把三个不同性质的对象（信息技术、信息资源、课程）在一个场所（教

学过程）中有机结合起来，完成两项任务（建构有效的教学方式，促进教学的最
优化）
信息技术与学科整合的实质
是用技术手段改变传统教学模式，其主要过程是利用信息技术所提 供的处
方探索、多重交互、合作学习等学习资源进一步发挥教师的主导作用和学生的主
体作用。
,

多媒体课件制作的意义

①提高教师的信息素养
②提高课堂教学效果
③加深对教学设计的理解和认识
④促进课程整合的发展
2.多媒体课件制作基础知识
基本概念
什么是媒体
媒体是信息的载体， 信息的存在形式或表现形式，也就是人们为表达思想
感情所使用的手段、方式或工具，如语言、文字、图 像、图形、动画和视频等。
什么是多媒体
~

一般是指能够同时获取、处 理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息
媒体的技术，这些信息媒体包括文字、图形、图像、动画、 声音、视频等。

多媒体课件的特点
①形象直观
②生动高效
③超越时间空间的限制
④交互性强
⑤共享学习资源
多媒体课件的基本类型
①演示型课件
②助学型课件
·

③练习训练型课件

④资料工具型课件
⑤教学游戏型课件
⑥模拟实验型课件
⑦网络开放型课件
3.制作多媒体课件的一般流程
课件设计

多媒体课件设计评价表
评价标准 评价指标
主题明确，内容积极，健康向上（4分）
思想性科学性
（18分）
能科学、完整地表达主题思想（5分）
内容与自己所教学科紧密结合（5分）
文字内容通顺，无错别字和繁体字（4分）
逻辑结构清晰合理、层次分明（9分）
教育性
！

（27分）

提供适当的交互、评价与反馈（9分）
选用制作工具和制作技巧，运用适当（6分）
技术性

（28分）

画面衔接流畅，视听效果好（6分）
】
得分


















针对教学对象特点，适当运用教学策略，激发学习动机（9分）
熟练地运用制作工具中的基本操作功能并正确无大的错误（8分）

交互交互设计合理，导航和链接准确（8分）

准确、合理地应用多媒体素材表达主题（5分）
艺术性
（15分）
整体布局平衡合理（5分）
@

页面设计与主题风格一致、界面美观（5分）

音频素材（3分）
自主开发
（12分）
图形素材（3分）
'

视频素材（3分）

动画素材（4分）

有明显抄袭者，抄袭或被抄袭者（－12分）
总分100分

优
评价等级
100～90 89～80
良 一般
。

>

差
59～0



79～60

素材准备
一般情况下，学科教师通过哪些方式获得多媒体素材
①电教教材
②农村中小学远程教育资源
③教育网或互联网资源
1） 国家基础教育资源网中央电教馆资源中心

）
答案

1
哪种格式不属于文本素材格式
A Txt
B Doc
C Tif
D Wri
2
在多媒体CAI课件文字素材中，纯文本文件格式的扩展名是以下哪个
A Rtf
B Wps

C Txt
D Doc
3
信息技术与学科课程整合就是
A
在课堂教学中使用课件进行教学活动

B
使用计算机进行辅助教学
C
依据教学设计，将信息技术、信息资源和学科课程有机结合在一起
D
依据现代教育技术对课堂教学进行设计
4
信息技术与学科整合的首要任务是

(

运用信息技术进行课堂教学设计
4








,






;
4



>






~




4









4

A

B
大力推进信息技术在学科教学中的普遍应用






C



运用信息技术建构有效的学习方式
D
区分信息技术与学科整合的层次
…







二、多选题
5
多媒体课件制作的意义在于
A
提高广大教师的计算机水平
B
提高教师的信息技术素养

C
深化对教学设计的理解和认识
D
促进信息技术与学科课程整合
E
改变传统教学方式
6
常见的课件类型有
A
游戏型课件
B
演示型课件
,


1
0
】



。






^






1
0













1
0



C
助学型课件
D
资料型课件
E
单机型课件
F
网络型课件

，

7

多媒体课件的交互方式有
A
菜单交互
）





B


！

D


按钮交互
C
文本交互
对象交互




E
热字交互
^



1
0


F

对话框交互
8
多媒体课件开发的原则有

A
!

科学性



B
思想性

C
<





艺术性

D
教育性
E
~



1
0
}




技术性



9
多媒体课件制作步骤是
A
选题
B
教学设计
C
素材加工处理
D
打包发布
E
制作合成
F
测试修改
1
0
在多媒体CAI课件作品中，适当地运用声音能起到哪些作用
A
调节使用者的情绪
B
引起使用者的注意

C
直接、清晰地表达语意
D
更好地表达教学内容，吸引学生的注意力




、







^






1
0
）





。






。








4
4
4
4
4

三、判断题
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
~



媒体是指信息的载体
两种以上的媒体合在一起就是多媒体
【





多媒体课件是指运用多媒体技术制作出的课件
多媒体课件的教学效果明显优于传统教学手段
、





开发多媒体课件的首要任务是分析教材的重难点
图像的分辨率是指图像单位长度上的像素个数
4

6
课后反思
;

【成功之处】









。





【不足之处】








|

第二章
~
第三章
多媒体素材的获取与处理

引导部分
多媒体CAI课件的开发离不开素材的贮备，素材是课件的基础。为了取得更
好的教学效果，多 媒体课件中需要用到文字、图形、图象、声音、视频动画等多
种素材，因此，了解多媒体素材的基础知识 ，掌握常用多媒体素材多媒体素材的
获取方法与处理技术，显得尤为重要。
教学内容
1.多媒体素材的基础知识
素材的分类
文字素材
图形、图像素材
声音素材
视频、动画素材
<

2.文字素材的获取与处理

文字素材的获取方法
文字素材的处理
3.图形图像的获取与处理
图形图像素材的获取方法
图形图像素材的处理
4.声音素材的获取与处理
音频素材的获取方法
声音素材的编辑处理

5.视频动画资源的获取方法
视频动画资源的获取方法

视频动画素材的编辑处理
教学重点
2.文字素材的获取与处理
文字素材的获取方法
文字素材的处理
3.图形图像的获取与处理
图形图像素材的获取方法
图形图像素材的处理
4.声音素材的获取与处理
（

音频素材的获取方法

声音素材的编辑处理
5.视频动画资源的获取方法
视频动画资源的获取方法
视频动画素材的编辑处理
教学要求
1、了解多媒体素材的分类
2、掌握常用素材的获取方法和处理技术
3、把获取的多媒体素材很好的应用到课件制作中，更好的为课堂教学服务。
教学方法
.

理论与实践相结合、讲解与实践相结合、课堂练习与课后巩固相结合

教学资源
1. PPT教学讲义——多媒体素材的获取与处理
2. 电脑软件
文字处理软件
①清华TH-OCR2000千禧专业版
图形图像处理软件
②
③中文版
声音素材编辑处理软件
（

④超级解霸3500或3000英雄版

⑤CoolEditPro
视频动画资源处理软件
⑥超级截屏软件Snaglt
网络综合类
⑦讯雷
⑧压缩工具
系统自带软件
⑨MS-Office2003

⑩绘图板
；

11
录音机

○
教学过程
1.多媒体素材的基础知识
素材的分类
根据媒体的 不同性质，一般把媒体素材分成文字、声音、图形图像、动画、
视频等类型。在不同的开发平台和应用环 境下，即使是同种类型的媒体，也有不
同的文件格式。
素材分为哪几种类型
不同的 文件格式用不同的扩展名加以区别，主要归纳为文字素材、声音素
材、图形图像素材、视频动画素材四种 类型
文件扩展名
不同格式的文件用不同的扩展名加以区别，表示方法为“.***”，如纯 文本
格式“*.txt”、MP3文件格式“*.mp3”等。
如何查看文件扩展名
#

打开我的电脑，依次单击 工具→文件夹选项…→文件夹选项，在弹出的文
件夹选项对话框中选择“查看”，在高级设置列表框中，取消“隐藏已知文件类
型的扩展名”前的“√ ”，单机“确定”按钮，即可看到文件的扩展名。

常用媒体类型的文件扩展名






类型 扩展名
txt
rtf
文字
wri
doc
wps
声音
wav
（
]

纯文本文件
写字板文件
Word文件
Wps文件
说 明
Rich Text Format格式，多文本文件
Windows波形声音文件
乐器数字接口的音乐文件，MIDI文件格式

mid

mp3
rmvb
wma
vqf
bmp
psd
图形
图象
jpg
gif
Tif
…

Eps

wmv
avi
mpg
视频
dat
rmvb
Asf
Flv
gif
动画
Flc(fli)
!

swf

mov

2.文字素材的获取与处理
文字素材的获取方法
文字素材的输入都有哪些
①键盘输入
&
MPEG Layer 3声音文件
Real Audio的流媒体文件(rm、ra、am)
$$

Windows Media Audio的一种压缩离散文件或流式文件

最新的NTT开发的声音文件，比MP3的压缩比还高
Windows 位图文件
PhotoShop专用的位图格式
JPEG压缩的位图文件
图形交换的格式文件
标记图像格式文件
Post Script图像文件
微软推出的一种流媒体格式（远教资源采用较多）
Windows视频文件
$$

MPEG视频文件

VCD中的视频文件
Real Audio和Real Video的流媒体文件(rm、ra、am)
高级系统格式，Windows Media使用的文件格式
Flash Video,Flash视频，在网页中播放
图形交换的格式文件
FLC和FLI动画同属于AutoDesk的Animator文件
Macromedia的Flash动画文件
QuickTime的动画文件

②语音识别输入

③扫描识别输入

④笔式书写识别输入
⑤搜索网络资源站点，按需采集文本素材
文字素材的获取方法有哪些
①根据需要进行编写
②从印刷资料中获取
③通过网络获取
④从农远资源库中获取
你通常通过哪些途径获得文本素材的
…

分组让发言人回答各自小组内教师获得文本素材的途径，以此了解学
员的程度。

你用过扫描仪吗常见的扫描仪接口有哪几种方式各自的优缺点是什
么
扫描仪的接口有三种：SCSI、EPP、USB
SCSI接口传输速度快、扫描质量高；需 要开箱安装一块SCSI卡，要占
用一个ISA或PCI槽及相应的中断；
EPP接口即常说的打印并口，扫描速度慢，扫描质量差；安装方便，
兼容性强；
USB口速度快，可带电插拔。
软件是什么软件
文字识别软件
常用的搜索引擎一般具有哪两个功能
常用的搜索引擎一般具有分类主题查寻和关键词查寻两种 功能，前者
是将搜索引擎收录的网址、文件，依据其内容、动态归档，点击分类名称，查看
不同 类的网址，进入相应的网页去浏览更详细的信息；后者搜寻到的网页不是很
多，但通过关键词可以查寻到 更多更准确的信息。
·

常用的搜索引擎有哪些

1
Yahoo!
2
Google
3
Webcrawler ○
4
百度 ○○ ○ （）
5
搜狐 ○ （）
6
新浪 ○ （）
7
悠游 ○ （）
专业学科网站都有哪些
①人民教育出版社（）
②新思考网中国教育资源服务平台中国基础教育网新课标物理网（）
⑤中小学试卷网（）
⑥中国中小学教育教学网（）
】

⑦老百晓在线（）

⑧农村中小学现代远程教育资源（中学版）
11
中央电教馆资源服务中心（○
12
国家基础教育网（） （○
用户名 小站编号 3713132
密 码 系统编号 552

验证码


.GOV 政府部门
.COM表示商业
—

. 就是中国的商业网站

.NET 从事Internet相关的网络服务的机构或公司
.XX 由两个字母组成的 国家代码，如中国为.CN，日本为.JP，英国为.UK
等等一般来说大型的或有国际业务的公司或机 构不使用国家代码。这种不带国家
代码的域名也叫国际域名。这种情况下，域名的第二层就是代表一个机 构或公司
的特征部分，如中的IBM。对于具有国家代码的域名，代表一个机构或公司的特
征部 分则是第三层，如中的ABC
数码相机录入操作
⒈拍摄
要求：原稿要放平，相机要端平，光线柔和均匀，不要用闪光灯。
步骤：
首先，打开相机电源开关，将模式旋钮置于相片拍摄模式或文本拍摄模
式；
第二，选择好合适的相片分辨率，300万像素能保证拍摄后的文字足够
大；
第三， 开启相机的微中式拍摄功能，3倍以上的光学变焦能在拍摄时让
原稿的每行字都充满画面；
】

最后，屏住呼吸，握稳相机并调整好焦距，对准文稿，按下快门。

2.转换
要求：在画图程序中对文稿图片的对比度进行调节，使文字与背景尽可
能突 出，如背景变白，文字变黑。
步骤：
首先，开始——程序——附件——画图——文件——打开
第二，在“查找范围”中找到需要的 图片，打开后点击“另存为”，在
保存类型里选择“单色位图”。
第三，对提示语“保存成这种格式可能会造成颜色信息丢失，你还要继
续吗”，继续点“是”
3.识别
要求：提前安装好OCR文字识别软件，如：清华TH-OCR 2000千禧专业
版。
步骤：
】

首先，运行清华TH-OCR 2000千禧专业版，依次点击文件——打开，在

“查找范围”中找到文稿图片；

第二，点击“命令”出现下拉菜单，如果需要全文识 别，点击“全部识
别”。如果要部分文字，按住鼠标左键在需要识别的文字部位拉出方框，出现整
块黄色后，点击“识别’;
第三，识别结束后自动建立没用原名的Txt文件；
4.整理
要求：对识别错误进行修改，删除文件夹中的扩展名为chr、trc、sim的
OCR识别产 生的临时文件。
5.上交
以“name_相机录入文字”为名(如赵相文_相机录入文字)上交到
用扫描仪扫描一段文字资料
同样以“name_相机录入文字”为名(如赵相文_相机录入文字)上交到

~

文字素材的处理
文字素材的处理方式有哪些
1
用MS- Office制作艺术字 ○
2
用Cool 3D制作艺术字 ○
如何用MS- Office制作艺术字




,

：










&

|










…

'












如何用Cool 3D制作艺术字








*

.

~










|

—










|

。










]

用MS- Office制作艺术字

制作平台：Word2003
设计要求：
内容：为“***教师***”，如：“南席镇教师张三”
格式：自定
命名：自已名字命名文件名
用Cool 3D动态立体字
制作平台：Cool 3D
设计要求：
内容：为“***3D作品”，如：“张三3D作品”
）

命名：自已名字命名文件名

利用搜索引擎百度
设计要求：
内容：奥运馆场水立方的基本资料
格式：将其保存为Word格式文档
命名：自已名字命名文件名

小技巧：通过搜索引擎搜索到的一些非常好的资源无法保存的解决方案：
⒈获取禁止拷贝型文本资源途径
①在该网页菜单栏中选择“查看”——源文件，在源文件中就可以找到需要
的文本资源；
②在该网页菜单栏中选择“文件”——使用Micorosoft Office FrontPage（word）
编辑，然后直接复制需要的文本资源；
~

③在该网页菜单栏中选择“文件”——“另存为”，在保存类型中选择“网
页仅HTML”或“文本文 件.txt”，然后找到网页保存位置，打开网页直接复制即
可。


3. 图形图像的获取与处理
图形图像素材的获取方法
图形图像的基础知识。
图形可以 理解为人们画出的图形。在多媒体教材中的图形是指用计算机指
令绘制的图画。计算机绘制的图形又称为 矢量图形，它的基本元素是像素。
图像指由摄像机或扫描仪、数码相机等输入设备捕获的实际场景的静 止画
面，图像我们可以理解为照片或图片。
分辨率可以理解为单位面积中包含像素数量，通常用每英寸多少像素来表
示。
饱和度是指颜色的强度或纯度，也称色的鲜艳程度，有时也称彩度。
色彩位数是指色彩的深度 或色阶。通常用数据的位数bit来表示，即用2
的若干次方来表示颜色的数量。
：

图形图像的获取方法都有哪些

①用绘图软件绘制图形
②从印刷资料中获取
⑴用扫描仪扫描印刷资料中的图像
⑵用数码相机拍摄印刷资料中的图像
③使用截图软件获取
⑴windows截屏工具PrintScreen键
⑵超级截屏软件SnagIt
④网络下载
⑴通过搜索引擎查找
,

⑵课本插图资源获取

人民教育出版社（）

新课标物理网（）
⑶使用网络在线生成图片工具
ⅰⅰ图片仓库（）
ⅱ在线图片处理工具（）
ⅲ爱狗狗吧（）
ⅳ字体字库在线生成网站（）
⑷农远资源库
ⅰ中教育星学科超级助手
·

ⅱ中央电教馆卫星远教资源

ⅲ永中、同方思科新课标资源库
键和Alt+PrintScreen键有什么区别
PrintScreen键拷贝当前屏幕，Alt+PrintScreen键拷贝当前窗口。
你可能在什么情况下用PrintScreen键
你可能在什么情况下用Alt+PrintScreen键

用Windows画图板程序完成下列五项要求之一
⑴画一个连线为蓝色的椭圆形，并将椭圆 填充为红色。输入自己的名字，
字体大小为20号字，颜色为黑色。
⑵p67
)

*










、










。

*

试用PrintScreen键和Alt+PrintScreen键截图。
试用SnagIt截图。




'










,

：



试用搜索引擎搜索图片，关键词为“方正电脑”。
首先，打开网页 选择“图片”
其次，输入“方正电脑”
第三，选中一幅图片，点击保存图片。
试用网络在线图片生成工具，
首先，打开网页其次，在“输入”中输入自己的名字，
第三，选择字体，
|

第四，点击查看效果，看上方的效果。

图形图像素材的处理方法
图形图像素材的处理方法
①应用Word或PowerPoint的图形图像工具
②应用ACDSee看图工具
图像格式转换方法
①运行ACDSee，选择要转换的图像文件，单击鼠标右键，打开快捷菜单；
②选择“转换”命令，打开“格式转换”对话框；
③在“目的格式”列表框中选择转换后的文 件格式，可以根据需要单击“格
式设置”按钮，在打开的对话框中进行详细设置；
④在“输出”栏中选择转换后的文件保存位置，单击 “确定”按钮完成格
式转换。
·

图像批量顺序重命名方法

①运行ACDSee，选择要批量重命名的图像文件，单击鼠标右键，打开快
捷菜单；
②选择“批量顺序重命名”命令，打开“批量顺序重命名”对话框；
③在“模板”框中健入文 件名及序号，在“开始于“框中键入超始序号，
单击“输出”按钮即可。
想一想你以前怎样在电脑上浏览图像的，你用的是哪个软件
中有哪些特别的功能让我们浏览图像更加方便

找出6个 以上的JPG格式的图像文件，放到同一文件夹中，运行ACDSee
进行批量格式转换，转换的格式为 .GIF格式。
找出10个以上的JPG格式图像文件，放到同一文件夹中，运行ACDSee
进行批量顺序重命名，超始序号为2008001。


4.
~

声音素材的获取与处理
5.

声音素材的获取
声音素材主要包括背景音乐、解说词、郎诵、效果声及评语分析等等。
多媒体课件中的声音主要包括人声、音乐和音响效果三大类。
恰当的使用音乐和音响效果的作用
①可以更好地表达教学内容
②同时吸引学生的注意力
③增加学习兴趣
④可以调节课堂紧张气氛有利于学生思考问题
]

设计声音素材时的注意事项

①音乐的节奏要与教学内容相符；
②音乐和音响效果不能用得过多；
③背景音乐要舒缓，否则会喧宾夺主；
④要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师控制。
数字声音
在磁带上记录声音 和在计算机上记录声音的原理是不同的，磁带是用磁信
号来记录声音的强弱高低的，而在计算机上记录的 声音，则需要先将声音转化为
模拟的电平信号，再转换为一组相关的二进制数据保存，我们称为这数字声 音。
声音文件的采集和制作可以有以下7种方式
①用软件创作；
②通过计算机中的声卡录制声音；
;

③通过计算机MIDI接口获取声音

④从CD或VCD中直接捕获；
⑤利用已有光盘中的音频素材；
⑥从网络中搜索声音素材；
⑦农远工程资源库中的很多已经归类的音频素材。
音频素材的获取方法
①从Internet上下载

⑴从引擎搜索，下载工具下载；
⑵非常规手段获取途径；
Ⅰ利用属性查找资源地址；
>

Ⅱ使用激流神探软件探析网址；

Ⅲ利用IE浏览器下载。
②利用话筒录制声音；
③录制计算机播放出的声音；
④从CD、VCD中获取声音素材；
⑤从农远资源库中获取声音素材。
利用属性查找音频素材资源地址方法
将鼠标移动到音频播放器上，右键点击，选择“属性”， 复制其中的资源
地址，并在专门下载工具中新建下载任务即可。
用IE浏览器下载音频素材方法
①浏览完网页后，打开C:Documents and SettingsAdministratorLocal
SettingsTemporary Internet Files
：

②在缓存目录中的列表栏中点击大小项，使所有 的文件按照大小排列，（一
般会在末尾）很快就可以找到所有已经下载完成的音频文件。

利用话筒录制声音的步骤
①将麦克风插入计算机声卡中标有麦克风标识的接口上；
②设置录音属性。鼠标右击“音量”图标——调整音频属性——音频
③录音。运行录音机程序，单击红色录音键，就能录音了。
④保存。文件——保存将文件命名保存。
⑤设置声音格式。在“另存为”对话框中单击“更改……”按钮，
录制计算机播放出的声音步骤
①双击计算机桌面右下角的喇叭图标，打开“音量控制”
②选择菜单“选项”——“属性”，打开属性对话框。
|

③在“调节音量”中选择“录音”，可以看到录音音量列表。

④在录音音量列表中，根据录音的来源，适当勾选。
⑤打开音乐播放器，播放音乐，接看打开Windows录音机，开始录音。
⑥录制完成后，命名保存。
录音音量列表名词解释
①Mono Mix 单声道混合
②Stereo Mix 立体声混合
③Aux 这是“Auxiliary”(辅助)的缩写，辅助信号端子。
从CD、VCD中获取声音素材步骤
①将CD、VCD光盘放放光驱；
{

②运行超级音频解霸；

③选择“文件”——“打开一个文件”命令，打开一个影音文件；
④开始录制CD、VCD光盘中的声音；
⑤单击“保存为mp3格式”按钮，将录制的声音保存为MP3格式的文件。

用录音机录制计算机播放的声音，想一想Windows录音机有哪些缺点
从CD或VCD中获取一段声音素材，保存的时候为什么要保存成mp3格
式，而不是wav格 式
1——MP3（MPEG AUDIO LAYER 3）是一种具有高压缩率的音响信号文件。
虽然它音乐信号的压 缩比例较高，但依然可以与CDMD的音质媲美。MP3高
达10比1的压缩比例。使一张CD-RRW 上可以容纳10张普通CD的音乐。达到
可以长时间播放音乐。您可以从互联网或其它渠道获取MP3格 式的音乐。
2——WMA（WINDOW MEDIA AUDIO）是微软公司所开发的。引导示来 音
乐的声音压缩技术。其音质可以与MP3媲美，有较高的压缩。有部分歌曲制成
WMA格式音 乐的大小可以达到MP3的三分之一！只要通过WINDOW MEDIA
PLAYER 以上的版本，就能将您喜爱的音乐编辑成WMA档案。
3——WAV（Waveform）格式是微 软公司开发的一种声音文件格式，也叫
波形声音文件，是最早的数字音频格式，被Windows平台及 其应用程序广泛支
持。WAV格式支持许多压缩算法，支持多种音频位数、采样频率和声道，采用
的采样频率，16位量化位数，因此WAV的音质与CD相差无几，但WAV格式对
存储空间需求太大 不便于交流和传播。
按照利用话筒录制声音的步骤尝试录音，内容为古诗“静夜思”。
~

声音素材的编辑处理

软件CoolEdit 介绍








)

（


利用CoolEdit 将背景音乐.mp3与录制好的静夜思.wav编辑合成。
①启动CoolEdit 软件
②进入多音轨界面插入背景音乐波形。
点击工具栏左侧的 按钮进入多音轨界面，然后右击音轨1空
白处，插入背景音乐.mp3文件。
③插入人声音频波形。选择将前面录制的人声静夜思.wav插入音轨2.
④删剪多余波形或时间。
⑤试听合成效果。点击工具栏左侧的 按钮再次进入多音轨界
面，按空格键反复试听有无问题。
⑥混缩合成。点“编辑——混缩到文件——全部波形”便可将背景音乐和
人声混缩在一起。
，

⑦保存最后成果。点“文件——另存为”将混缩合成后的文件存为mp3
格式，文件命名为“最后的成果”。

音频格式转换
常见的音频格式包括WAVMI DIMP3RACD(其实应该算是介质)，不常见的格
式有ASFAUWMAMP4AIFFSNDX MS3M等等，最常见的则是WAV，所以格式转换
主要指各种格式与WAV格式之间的转换
① 千千静听“格式转换”功能。
② CoolEdit 的“另存为”功能。

③ 超级解霸的音频工具。它可以直接从CD中抓取音频转换为MP3格式，
从VCD直接采集WAV格式的音频，可以将所有超级解霸支持的音频
压缩为MP3格式。
④ 录音机的“另存为”功能。


【

5.视频动画素材的获取与处理
动画的基本原理

动画的一般定义是通过连 续播放一系列的画面，在视觉上造成连续变化的
图画。它的基本原理是视觉暂效应。卡通动画的画面更新 率一般为每秒12帧，
电影画面的更新率为每秒24帧，而电视画面的更新率为每秒25帧。
视频动画资源的获取
视频的获取主要是从资源库、电子书箱、课件及录像片、VCD、 DVD片
中获取，从网上也能找到视频文件。
．1视频动画资源的获取
①用采集卡采集视频素材方法
②用超级解霸采集视频素材
③从网上搜索视频、Flash动画素材
④超级截屏软件SnagIt录制屏幕视频、动画
用超级解霸采集视频素材方法
~

①用超级解霸播放VCD、DVD；

②点击工具栏中的“循环选择录取区域”使之激 活，并在适当位置确定
“开始点”和“结束点”；
③单击“录像指定区域为MPG或MPV” 文件按钮，打开“保存数据流”
对话框，键入文件名，设置好保存位置、文件类型，单击保存按钮，开始 转换。
从网上搜索视频、Flash动画素材方法
①临时文件搜索法
⑴启动IE 浏览器，打开“工具”——“Internet选项”，在“Internet
临时文件”处单击“设置 ”按钮；
⑵打开位于“C:Documents and SettingsAdministratorLocal
SettingsTemporary Internet Files”临时文件夹；
⑶找到扩展名为Swf的文件，即网页上刚刚看到的Flash动画文件。
②查看源代码法
⑴当浏览网页的Flash时，如果Flash没有在页面上给出全屏欣赏或
下载链接，用户可 以打开IE菜单上的“查看”，点击“源文件”，
:

⑵在“编辑”菜单中点击“查 找”，在弹出的对话框中输入“.swf”,
按”查找下一个”,即可查找到Flash的swf文件, 获得swf的源地址.

③“讯雷”智能探测法
⑴安装讯雷(非Web讯雷);
⑵打开”配置”选项,在”监视”中”浏览器”项中选中”在 Flash和流媒体文
件上显示下载图标”和”网页智能分析”项.
⑶打开相应的Flash 网站,只要将鼠标放在Flash动画上,便会出”下载”
按钮”,接下来点击”下载”即可。
④使用“激流神探“软件下载
超级截屏软件SnagIt录制屏幕视频、动画方法
①打开超级截屏软件SnagIt，在其它捕获方案中选择录制屏幕视频；
②播放一个幻灯片课件；
③点击并按鼠标左键在屏幕上拖动选择屏幕录像区域，释放鼠标即可开始
屏幕录像；
$$

④按PrintScreen键结束录制，弹出捕获预览对话框，单击“保存视频 ”，
保存文件，文件名为“视频捕获练习.avi”。

视频动画资源的处理
将视频片段进行剪接合成（以会声会影9为例）
①打开会声会影9；
②导入视频文件；
选择菜单“文件”——将媒体文件插入到时间轴——插入视频，将视频片段按照先后顺序导入到时间轴。
③在时间轴上剪接视频素材；
④添加片段之间过渡效果；
⑤添加文字标题；
⑥创建VCD光盘或合成输出为视频文件。


操作练习

从CD、VCD中获取一段视频片段素材，保存为“视频截取练习.mpg”
用超级截屏软件SnagIt录制屏幕视频，将其保存为“视频捕获练习.avi”。

一句话技巧
⑴当浏览网页的Flash时，如果Flash没有在页面上给出全屏欣赏或下载链接，用户可以打开IE菜单上的“查看”，点击“源文件”；
⑵在“编辑”菜单中点击“查 找”，在弹出的对话框中输入“.swf”,
按”查找下一个”,即可查找到Flash的swf文件, 获得swf的源地址；

⑶注意要查看是绝对链接还是相对链接（绝对链接是 “，“.swf”结
束，相对链接是缺少 “，用户看到的大多是相对链接的地址，如（UpFlash11）;
⑷如果用户正在浏览的网站是
（id=7534）那么这个Flash的绝对地址应该是（ UpFlash11）把这个
贴 到IE地址栏中按回车就可以全屏欣赏了，得到了真实地址，就不难下载了。
】

课后作业
一、单选题
1
若一幅图象在扫描时放反了方向，使图象头朝下了则应该
A
将扫描后图象在软件中垂直翻转一下
B
!


将扫描后图象在软件中旋转180度

C
重扫一遍
D
以上都不对
2
滤镜中的()效果，可以使图像呈现塑料纸包住的效果；该滤镜使图 像表面产生高光区域，
好像用塑料纸包住物体时产生的效果
$$

A


塑料包装
B
塑料效果
C
基底凸现
（
D
3

底纹效果

下列哪种格式更适合用于网页中的图象制作
A PSD
B BMP

)

C

TIFF
D JPEG
4
下列哪个命令用来调整色偏
A
色调均化

B
阈值
C
色彩平衡
D
亮度对比度
。
5


PHOTOSHOP生成的文件默认的文件格式扩展名为

A JPG

B PDF
C PSD
D TIF
6
在Photoshop中的空白区域，双击可以实现
A
新建一个空白文档
B
;


新建一幅图片

C
打开一幅图片
D
只能打开一幅扩展名为.psd的文件
7
按住Ctrl键在Photoshop中的空白区域双击可以实现
，

A


新建一个空白文档
B
新建一幅图片
C
打开一幅图片
D
^

只能打开一幅扩展名为.psd的文件

8
在多媒体CAI课件文字素材中，纯文本文件格式的扩展名是以下哪个
A Rtf
B Wps

|

C

Txt
D Doc
9
PSD格式属于哪种软件的标准文件格式
A
Windows画图

B CorelDRAW
C PhotoShop
D CoolEdit
、

10
通常卡通动画的画面更新率一般 为每秒()帧，电影画面的更新率是每秒24帧，而电视画
面的传输速率为每秒25帧(Pal制式)< br>
A 24

B 25
C 30
D 12
11

通常卡通动画的画面更新率一般为每秒12帧，电影画面的更新率是每秒() 帧，而电视画
面的传输速率为每秒25帧(Pal制式)

A 24
…

B

25

C 30
D 12
12
通常卡通动画的画面更新率一般为每秒12帧，电影画面的更新率是每秒24帧，而电视
画面的传输速率为每秒()帧(Pal制式)
…

24
A

B 25
C 30
D
13
|


12

OCR软件的作用是
A
光学图像采集
B
数字音频采集

）

C

光学文字识别
D
抓取屏幕图像
14
信息技术与学科课程整合就是
A
在课堂教学中使用课件进行教学活动

B
使用计算机进行辅助教学
C
依据教学设计，将信息技术、信息资源和学科课程有机结合在一起
D
依据现代教育技术对课堂教学进行设计
·
15

信息技术与学科整合的首要任务是

A
运用信息技术进行课堂教学设计

B
大力推进信息技术在学科教学中的普遍应用
C
运用信息技术建构有效的学习方式
D
区分信息技术与学科整合的层次

二、多选题
16
一般来说，声音的采样频率越高，则
—


A

声音的质量越好
B
保真度越高

C
声音的失真越小
（
D
17

所占磁盘空间越小

图形图像素材的采集主要有哪些途径
A
用绘图软件创作
B
用扫描仪扫描

…

C

数码相机拍摄
D
从屏幕、动画、视频中捕捉
18
矢量图形的特点是
A
存储量小

B
可以任意调整大小图像质量不受影响
C
运算比较复杂
D
图像看上去比较生硬，不够柔和逼真
19
~

A
图片
B
动画
资源库包含多种媒体形式，特别是以（）类素材为主


C
声音
D
视频
E
课件
20
目前扫描仪常见的接口方式有
A
~

并口


B SCSI
C PCI
D USB
.

21

下面对“图像尺寸”命令描述正确的是
A
“图像尺寸”命令用来改变图像的尺寸
B
“图像尺寸”命令可以将图像放大，而图像的清晰程度不受任何影响

C
'

“图像尺寸”命令不可以改变图像的分辨率

D
“图像尺寸”命令可以改变图像的分辨率
22

在photoshop中提供了哪些图层合并方式
A
向下合并

…

B

合并可见层
C
拼合图层
D
合并链接图层
23
文字图层中的文字信息哪些可以进行修改和编辑
A
文字颜色
,

B
文字内容，如加字或减字
C
文字大小
`

D

24
将文字图层转换为象素图层后可以改变文字的排列方式
多媒体课件中的声音主要包括哪些种类
A
人声

B
音响效果
C
音乐
25
音频素材的获取方法有哪些
A
从Internet上下载
，
B


应用话筒录制

C
将CD、VCD、DVD中的声音转换成音频
D
将录音磁带中的声音转换成音频
26
常见的影像文件有
$$

A


Dat
B Mpg
C Avi
D
27
)

Wav

以下文件格式属于网络流媒体格式的是
A Asf
B Rmvb

;

C

Mp3
D WMV

课后反思
~

【成功之处】









~





【不足之处】








-

）








第六章

农村远教工程课件资源的应用
引导部分
国家农村中小 学现代远程教育工程的实施，使绝大多数农村学校都已经具备
了使用计算机辅助教学的硬件设备。事实证 明，计算机辅助教学的确能改变传统
的教学模式，为提高教育教学质量起到了一定的推动作用。但多媒体 课件制作是
一种艺术创作，它还需要美术、设计、绘图、微机等多方面的专业知识，并非每
位教 师做起来都能够得心应手的。即使是能够熟练使用课件制作软件的教师，也
要花费大量的时间和精力。这 样与教师原来的工作目标背道而驰，教师就没有时
间去精心钻研教材，构思创造性的教学方法和手段，而 是整天被课件的制作牵着
鼻子转。
更重要的是：国家农村中小学远程教育工程为我们提供了大 量的资源，这些
资源以光盘、卫星电视和IP资源以及网络资源等多种形式提供，资源覆盖了中
小学教学的各个方面，并且这些资源都是由专业人员根据学校教育教学需要，经
过系统的整理制作而成的 。
所以现在广大农村中小学教师最佳的做法是：充分利用现有的课件资源为课
堂教学服务；如 果能对现有课件资源加以改造整合再使用，效果会更好。
教学内容
！

1.农村远教工程课件资源的种类

2.农村远教工程课件资源的检索方法
3.农村远教工程课件资源的整理与加工处理
4.农村远教工程课件资源课堂应用中的问题
5.利用农村远教工程资源制作课件
教学重点
1.农村远教工程课件资源的种类
2.农村远教工程课件资源的检索方法
教学要求
1.了解农村远教工程课件资源的种类
|

2.掌握农村远教工程课件资源的检索方法

3.会对农村远教工程课件资源进行整理与加工处理
4.清楚农村远教工程课件资源课堂应用中的问题
5.正确利用农村远教工程资源制作课件
教学方法
理论与实践相结合、讲解与实践相结合、课堂练习与课后巩固相结合
教学资源
教学讲义——农村远教工程课件资源的应用
2.电脑软件
3.远教资源浏览器中的小站编号、系统编号。
、

教学过程


农村远教工程课件资源的种类

资源的种类
①配套光盘资源
②卫星下载资源
③资源库配套资源
④自建资源
⑤互联网资源
：

资源内容

①配套光盘资源
编号
第一类
资源类别 资源内容 备注
教育部重点
<

推出资源

教育部重点
推出资源
课程教学类 教学进程相配套的小班教学资源
各学科教学素材，
以便教师充分利用这些资源直接开展教学
第二类 教学素材类

教师教育教学水平和信息素养方面的资源；
;

第三类 教师培训类 新课程改革资源；

教育技术和信息技术方面的资源；
三种教学模式培训的资源。
学习指导类
学科辅导资源；
研究性学习和合作性学习及自主学习资源。
科学技术资源
健康资源
安全教育
禁毒教育
环境保护
资源内容

第四类

教育部重点
推出资源
第五类
|

专题教育类

②卫星下载资源
编号


备注
资源类别

第一类
第二类
第三类
第四类
第五类
各年级各学科不同教材版本的教这是为教师提供的
课程资源 案、媒体素材、习题、扩展资料资源，也是IP资源
等资源 的核心内容。
）
为教师和学生提供的资源
学习指导

专题报告、培训教程、教学案例、

教研论文、经验交流
人文大观、人物星空、科普之窗、
少年文化

军事迷彩、网上读书、趣味游戏
|

日常规范、安全教育、禁毒教育、

专题教育

少先队活动
教师发展

农村远教工程课件资源的检索方法
中教育星资源库为我们提供了四种分类方式
①中教育星分类
②学科分类
③年级分类
④元数据分类
，

关键词检索的两个原则

①准确性原则
②精简性原则
利用搜索引擎检索教学资源的步骤
①确定合适的搜索引擎
②选择合适的关键词
注：加号“＋”或空格，用于缩小搜索结果的范围；减号“－”，用于
排除搜索结果中指定的内容。

③应用合适的语法规则
④甄选合适的搜索引擎

|

农村远教工程课件资源的检索方法

光盘播放教学课堂应用要注意的问题
①注意课程教学过程要整体、流畅；
②注意资源和课程的互动与整合；
③注意多种媒体资源的利用；
④注意课程上思想情感的交流。
卫星接收课堂应用要注意的问题
①避免多媒体只为公开课教学服务；
②有扬有弃，不独重多媒体；
③谨防以“电脑为中心”，注意充分发挥教师的主导作用，
|

④重视学生的操作能力的培养；

⑤不让多媒体成为课堂交流的障碍；
⑥要避免滥用，以免分散学生的注意力。

利用农村远教工程资源制作课件
利用农村远教工程资源制作课件的过程
①理清思路，做好课件设计；
②资源的收集与整理；
③演示文稿设计与制作；
④测试与打包。
利用小 站编号和系统编号进入“农村中小学现代远程教育工程资源服务
平台”，结合资源检索方法，检索一个自 己学科的课件，并加以修改。

课后作业
一、单选题(61道)
1

卫星IP资源的核心内容是
A
学习指导
B
课程资源

2'

C
专题教育
D
教师发展
2
信息技术与学科课程整合就是
A
在课堂教学中使用课件进行教学活动

B
使用计算机进行辅助教学
C
依据教学设计，将信息技术、信息资源和学科课程有机结合在一起
D
依据现代教育技术对课堂教学进行设计
3
信息技术与学科整合的首要任务是
A
运用信息技术进行课堂教学设计

B
大力推进信息技术在学科教学中的普遍应用
C
运用信息技术建构有效的学习方式
D
区分信息技术与学科整合的层次



2'




2'






3'




3'




3'






2'
二、多选题(24道)
4
中教育星资源库为我们提供的资源分类的方式有
A
中教育星分类
B
学科分类

C
年级分类
D
元数据分类
5
以下文件格式属于网络流媒体格式的是
A Asf

B Rmvb
C Mp3
D WMV
6
在资源检索中关键词的选择应遵循的原则有
A
准确性原则

B
有效性原则
C
实用性原则
D
精简性原则

三、判断题(32道)
7
√ 多媒体课件是指运用多媒体技术制作出的课件

8
9
10
11
× 多媒体课件的教学效果明显优于传统教学手段
× 开发多媒体课件的首要任务是分析教材的重难点
√ 卫星IP资源中的教学演示课件通常是自解压文件
× 卫星IP资源浏览器中给我们准备了检索及高级检索功能
2'
2'
2'
2'
课后反思
【成功之处】










【不足之处】