玛依拉变奏曲简谱-交通工具的演变

做更好的自己教学设计与反思
聚焦教学重难点的教学设计与反思
课题名称：做更好的自己
姓名：

学科年级：

一、教学内容分析



七年级道德与法治
工作单位：

教材版本：


人民教育出版社
本 节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如
何认识自己的方法 后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引
导学生能通过扬长避短、主动改正缺 点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。

二、教学目标


情感、态度和价值观目标：

懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。
能力目标：
能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
知识目标：
知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。


三、学习者特征分析


正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多 地了解自己，但是由于受到自
身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过 高或过低，
对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然
会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣
赏自己和掌握做 更好的自己的方法是必要的。

四、教学策略选择与设计

本节课根据学生的认知发展水平主要采用故事教学法、讨论探究法

五、教学重点及难点

【教学重点】做更好的自己可以落实的行动及具体方法。
【教学难点】做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。

六、教学过程

教师活动

【一】导入新课
PPT出示《自己与别人》漫画故
事
思考：
1.根据漫画故事试猜想，自己
和别人之间发生了什么？
漫画故事与教
2.读“运用你的经验”说一说
材“运用你的经验”
读漫画故事
结合使用，由漫画故
你怎么看待晓蓉的累？
读教材P31-32页运用你的经验事道理式的描述引
3.你有过类似的经历吗？又
向学生身边晓蓉的
并回答问题
该如何处理呢？
事例，激发学生学习

兴趣，导入本课的学
我们在成长中都会或多或少受到
习。
他人的影响，这些 影响可能会帮
助你更好的认识自己，但也可能
会给你带来烦恼，我们应该怎么
对待他人 对自己的影响？如何接
纳和欣赏自己，做更好的自己
呢？我们开启今天这一课的学
习。

【二】讲授新课
第一目：接纳与欣赏自己
一、接纳自己
活动：小小动物园
学生分组，教师准备纸、笔发
给学生
思考画画：请学生 想一想，如
果用一种小动物代表自己，你的
选择是什么？选择好后以卡通形
按照活动要 求画下自己的选择
通过此活动帮助学

组内分享自己的理由








生认识每个人的性
格、兴趣等方面都有
自己的特点







预设学生活动

设计意图

式画下来。
画完后，请同学们亮出卡片，
看一看小动物园 里都有哪些动
物。同学们分享自己选择这个动
物的理由，包含好的方面和不好

的方面。




















提问：从小动物的选择上看，

有的同学看到自己的优点，有同

学看到了自己的不完美，优点容

易接受，自己的不完美是不是也

需要接受呢？要怎样接受自己的
读故事并进行自省
不完美呢？
自省吾身：


通过故事引导学生
认识到每个人都是
不完美的，鼓励学生
反思自己的不完美
之处，并想办法接受
它们
















PPT出示故事《完美的图画并
学生分享接受不完美的办法

不美》

读故事后组织学生以“我的不

完美”为主题进行自省，写一写


自己不完美的表现，以及针对这

些不完美自己能够接受的办法。






教师根据学生的分享，总结接

受不完美的办法


每个人都是不完美的，成长路

上我们要学会接纳自己的全部，

既接纳自己的优点，也接纳自己


的不完美；既接纳自己的性格，

也接纳自己的身材、相貌；既接

纳自己的现在，也接纳自己的过
去。
接纳自己，需要乐观的心态，
更需要勇气和智慧。
二、欣赏自己
诗歌赏析《学会欣赏自己》

提问：从这首诗歌中同学们领


配乐朗诵诗歌
领悟诗歌的内涵







通过诗歌引导学生
学会欣赏自己，看到
自己的独特性存在


按照所列方面写下自己的想法

悟到了什么？
通过此活动，帮助学

生认识到欣赏自己


不是一句口号，我们

我们要学会欣赏自己，“和别
可以从自身现状和

人一样你也是一片风景”，我们要
所作所为去欣赏自

欣赏自己的独特。
己，增强学生的自

信。




请同学们尝试从以下几方面


欣赏自己：


我的优点：
我做出的努力：
我为班级和同学做出的贡献：
学会欣赏自己 ，才能看到自己的
独特和优势，但是欣赏自己不是
骄傲自大，目中无人，要不仅能
为自 己鼓掌，也要为他人喝彩，
互相学习，共同提高，努力做更
好的自己。
第二目：我要飞得更高
一、做更好的自己，就要扬长
避短。
PPT出示80后知名作家兼赛
车手韩寒的成名故事
韩寒在读书高一时复读两年，


阅读故事


























通过韩寒的故事引
导学生理解做更好
的自己就要扬长避

因七门成绩不及格而留级，而后
主动休学专心致力于自己的爱好
发挥自身特长，从事创作和 赛车
事业。从而写出了像《三重门》、
《毒》、《零下一度》等优秀作品。
而他在一系 列赛车比赛中也获得
许多冠军。

































思考，回答



短的道理








通过此问题引导学
生将自身所长与班
集体建设联系起来，
增强学生的集体意
识


















通过果戈里的故事，
引导学生要有正视
自己缺点存在的勇
正所谓“ 天生我材必有用”、
思考，分享
“役其所长，则事无废功”，我们
要善于利用自己的 优点和长处，
最大限度地展现自己的才华。
说一说：进入初中，你在新的
班集体中可以发挥自己的哪些长
处？
二、做更好的自己，需要主动
改正缺点。
PPT出示两则故事
19世纪作 家果戈理，有一次
拿着自己的作品给一位自己讨厌
的人看，一心准备接受批评。一
位朋 友问他为什么要这么做，它
回应道：“正因为他不喜欢我的作
品，所以我才要拿给他看。他可< br>能会提出一些严厉的批评，但是
这些总比赞美的话要有益多了。”
提问：果戈里为什么要去听取
别人严厉的批评？
做更好的自己，需要我们客观
看到自己的缺点，并能用自己的

决心、信心、勇气和毅力去改正
缺点。

香港金像奖影后周迅在北京
开庆功宴时，记者问她是否介意
吴君如在电台做访问时说她结巴
一事，周迅笑呵呵地说：“大 家都
知道我说话结巴，这早就不是秘
密，我才不会生气呢。我刚入行
的时候就告诉所有 人，我是一个
说话会结巴的人，在紧张的时候
尤其厉害，但这并不影响我唱歌、
演戏， 现在，我为这缺点的存在




























观看视频






气














通过周迅的事例，帮
助学生理解改正缺
点的过程是自 我完
善、自我发展的过
程。











通过视频和图片引
导学生看到生命充< br>满无限可能，我们每
个人都有潜能可以
感到骄傲，因为我克服了它，并
讨论总结
且取得了成绩。”
讨论：你能正视自己的缺点
吗？你有哪些改正缺点的方法？ “金无足赤，人无完人”，每
个人都会有自身的缺点，我们要
能正视自己缺点的存在，运用 正
确的方法去主动改正它们，进而
完善自我。
三、做更好的自己，需要不断
激发自己的潜能。
播放视频：《生命的潜能》
PPT出示多元智能理论图片
生命充满无限潜能，每个人既
有自己相对的优势智能， 又有不
同于他人的智能结构，八种智能

有机组合，构成各具特点的个性。学生讨论
所以我们应该好好开发自己的潜
能。
讨论：我们应该怎么激发自己
的潜能呢？
我们可以通过珍视自己的兴
趣爱好 ，专注自己喜爱的领域；
通过广泛参与多方面的活动，发
现他人和社会对自己的需要；通
过积极合作，与他人共同完成任
务等途径去激发自己的潜能。

【三】课堂小结
做更好的自己，不仅是能正确认
识自己、接纳自己、欣赏自己，
自由而充分地发挥自身 潜能，而
更是在和他人共同生活的过程中
不断成长，是在为他人、为社会
带来福祉的过 程中实现的。
【四】拓展空间
给自己的颁奖词
学生回想自己成长道路上大大小< br>小的成功、进步，努力发现自己
身上的每一个可贵之处。让学生
给自己颁一次奖，给自己 发一张
奖状。认真设计颁奖词和奖状，
以此表达对自己的肯定。
七、教学评价设计

给自己的颁奖词

开发

通过讨论明晰激发
潜能的方法

总结本课所学
写下自己的颁奖词


学生体验和分
享自我欣赏的喜悦，
帮助其更准确理解
自我接纳、自我欣赏
的意义。

学生回想自己成长道路上 大大小小的成功、进步，努力发现自己身上的每一个可贵之处。
让学生给自己颁一次奖，给自己发一张奖 状。认真设计颁奖词和奖状，以此表达对自己
的肯定。

八、板书设计

九、实践反思

成功之处：
本课时是行为指导课，通过情景体验、问题研讨、师生交流等多种活动，帮助学生懂得
了接纳自我、完 善自我的重要作用和方法，激发了学生促进自我成长的意识。
不足之处：
在“我要飞得更高 ”的问题教学中，对于“探究与分享”的活动处理有些草率，直接把
问题呈现给学生有些突然。

再教设计：
围绕“接纳自我”和“开发潜能” 两个重点问题，重新设置思考问题，使问题更贴近学
生的思维能力和生活经验。