梭子蟹的做法-苏杭游

四年级作文教学课件
下面是小编收集整理的四年级作文《第三只眼睛》教学课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!
一、设计意图：
著名特级教师张 化万在《我的语文人生》中所著：“把学生
喜闻乐见的游戏带进课堂，让玩激活学生观察、说话、思维和 表
达的潜能，是被实践证明的，是让学生乐于作文的好办法。”欢
乐的游戏为孩子们提供了丰富 多彩的生活内容，自然地吸引了学
生的注意力，专注的观察力、欢乐积极的心情，导致学生大脑思
维的兴奋。他们在玩中探究奥秘，获得乐趣，也激活了潜能，从
而流淌出亲切、流畅、生动的儿童语言 。
本课试图凭借游戏的形势激发学生的兴趣，体现游戏作文的
功能。三个游戏设计进口题目， 分层次有重点，调动起学生的各
种感官去补充丰富的信息，学会用不同的感官认识世界。另外，
三次练笔贯穿课堂始终，将写作与活动有效结合在一起，使学生
在课堂中感受积极参与的快乐，自由表达 的快乐以及收获提升的
快乐。
二、教学目标：
1.通过“第三只眼睛”——触觉、 嗅觉、听觉、味觉等在认
识事物中的作用，引导学生在游戏中利用不同的感觉去补充丰富
－ 1 －

的信息，学会用不同的感官认识世界。
2.仔细观察活动的过程，将游戏过程中的动作或心理活动有
条理、有顺序地写下来。
三、教学过程：

一
揭题激趣，质疑“第三只眼”
师：都说眼睛是心灵的窗口，请问你们长了几只眼?
生：两只—
师：你们是不是觉 得奇怪，这么简单的问题，干嘛让你们回
答。我可要告诉你们，你们都有第三只眼!看这位同学瞪大了眼
睛，你们有什么疑惑?
板书疑惑指名
生1：我们身上只有两只眼睛，这第三只眼睛是什么?
生2：难道是肚脐眼?
笑
师：是啊，第三只眼睛是什么呢?把你们的疑惑写下来，写
在片断一上。
指名学生读自己写的话，全班交流
学生习作片断一：
－ 2 －

今天鲁老师给我们上习作课，劈头一个问题“你们有几只
眼?”嗨，这么简单的问题 也来考我们。我们马上异口同声地说：
“两只眼。”可是老师却说我们有第三只眼。我们心中都充满了< br>疑惑。有同学说：“这第三只眼是什么?”还有同学问：“这第三
只眼不会是肚脐眼吧!”是啊， 第三只眼在哪里呢?真想知道答案

二
游戏探索，寻找“第三只眼”
1.游戏一——摸
师：那我们来做一个游戏吧!鲁老师这儿有三件物品，让你
们蒙住 眼睛猜猜是什么?谁愿意来猜猜?
一生上来由老师给他蒙上眼睛。
师采访蒙眼睛的学生：能说说你现在的感受吗?
生：现在我的眼前漆黑一片什么也看不见了。
师采访下面的学生：能说说你看到的听到的或是现在的感受
吗?
生：我看到老师给那 位上来猜得同学戴上眼罩，为了卫生还
在眼罩和眼睛中加上餐巾纸。那个同学被蒙住了眼睛什么也看不< br>见了。我想会是什么东西呢?觉得很有趣。

－ 3 －

师拿出矿泉水瓶子
问：猜猜是什么?
生：矿泉水瓶子
师：你是怎么猜出来的?
生：我用手摸摸感觉底下方方的，上面瓶口变圆了，而且摸
起来滑滑的还有花纹。
师：哦，非常正确。下面的同学你还有什么方法?
生：用手捏捏瓶子，听听瓶子发出的声音也可以知道是塑料
的矿泉水瓶子。
2.游戏二——听
再请一生蒙上眼睛，出示一个用红纸包着的矿泉水瓶。
师采访下面的学生：看到这个瓶子你会想到什么?
生：老师为什么要给瓶子包上红纸呢?里面是什么东西。
师：你们又产生了疑惑，
对猜的学生
你来猜猜是什么东西。下面的同学要看仔细了，他是怎么
做的。
猜的学生用力摇摇瓶子，里面发出“沙沙”声，说出答案：
沙子。
师：他用了什么方法?
－ 4 －

生：摇一摇，听声音
哦，他认为是沙子，下面的同学，你也来摇摇猜猜是什么?
为什么?
生1：我也觉得是沙子。听声音里面是颗粒比较小的东西。
生2：我觉得可能是豆子。 生3：我觉得可能是米。听声音里面的颗粒比沙子要大，但
是却比豆子小。如果是豆子会发出更大的 响声。而且我曾经听到
过米在瓶子的声音就是这样的。所以我觉得应该是米。
师：你们用耳朵听，又会联想到自己平时的生活真不错!
那么这瓶子到底是什么?
对猜的学生
你能想出什么办法知道瓶子的东西?
生：打开瓶盖，把里面的东西倒出来，用手摸一下。
生照做，说是米。
师：为什么是米?
生：我用手摸摸它的形状，两头尖，是椭圆形的。就跟谜一
样。
师：哦，你是用手摸，感觉到的。下面的同学，你回忆一下，
刚才他是怎么打开瓶子，才出是米 的?说说他的动作。
生说
－ 5 －

师小结：我们用耳朵听，用手摸不用眼睛也可以让我们知道
那是什么。
3.游戏三——闻、尝
师给第三名学生蒙上眼睛。

出示瓶子
再来猜猜这个，下面的同学，你们知道这个瓶子里是什么
吗?悄悄地告诉我
生：水。
请蒙眼睛的学生猜，学生用力摇晃瓶子说是水。
师：不是水。你们是不是觉得很疑惑。我请下面的同学仔细
观察瓶子猜猜里面是什么?
生1：我猜是汽水，因为摇了之后会有气泡。
生2：我也是根据摇晃之后瓶子里产生的气泡猜 的，我觉得
是肥皂水，因为肥皂水就是会产生气泡。
生：是白酒。
师：那你想有什么好办法知道里面到底是什么?
生1：可以打开瓶盖闻一闻，汽水、肥皂水都有味儿。
生2：可以喝一口尝尝味道……
生3马上接：不行，万一是肥皂水怎么办?
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师：是啊，有些不能尝。不过鲁老师可以告诉你们这里面的
东西无毒无害可以饮用。好，现在你可以打开 瓶盖闻一闻、尝一
尝了。下面的同学仔细看他的表情。
生照做。
师：你先别说，让下面的同学猜到底是什么。
生：是白醋。因为我看他皱起来眉头，裂开了嘴 。我想他一
定是喝了之后觉得很酸，才会有这样的表情。
师：还有谁来说，他是怎么样的表情?
生：……
师：刚才那个游戏先让大家猜，你 们说是水，可我说不是，
你们感到很疑惑，于是开始想办法，想到用闻一闻尝一尝，最后
得到了 答案。你看我们不光用眼，用耳，用手。用我们的鼻子和
嘴巴也可以知道那是什么。

三
习作点评，再现“第三只眼”
1.片断描写
师：刚才的游戏你觉 得哪个最好玩，选择你喜欢的那个游戏，
把他写下来，注意人物的动作心理活动把游戏些具体。
生写
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2.习作点评、修改
1.交流，生读作文。
师：请大家留意他们文章中心理描写和动作描写的部分。请
你 们来评一评，说说哪些地方写得特别好。
2.修改
师：再读读自己的文章，好的地方可以圈一圈，也可以对自
己的文章作补充。

四
回顾主题，感悟“第三只眼”
1.通过游戏你有什么收获和体会?
生：看一个事物不光只用眼睛，还可以用我们的耳朵去听听，
用鼻子去闻闻，有嘴巴去尝尝。
2.把你的感悟写下来。并给文章加一个题目
3.总结：希望大家今后也能够调动自己的感官 去感受生活，
你会发现生活远比我们看到的更加广阔。
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