小学英语说课稿范文-写给妈妈的一封信

磁铁的性质教学课件
教学目的:
1、让小朋友们认识磁铁的两极：北极(N)和南极(S)。
2、把两块磁铁放到一起，观察：同极相斥，异极相吸。
授课时间:
80分钟
实验器材:
参考教材
教学内容:
【回顾知识】5分钟
1、回顾知识点：抹布吸水，毛笔沾墨水，这些都属于什么现象?
2、询问亲子活动的完成情况，让小朋友们说一说。
【迷你实验1】25分钟
设计 一个非常简单的小魔术：可以用曲别针、一角新版硬币，只要是铁质的小东西均可。
单准备一个手套，手 套里沾上磁铁(不用手套，可以把小磁铁藏在指缝里，如果没有小磁铁，
最好用手套)。
老师：小朋友们看，这是一枚曲别针，你们能用手掌把它吸起来吗?
可以找几个小朋友试试。
老师：你们不行，**老师行，我要给我的手掌吹一口仙气，把手掌放到曲别针上。
假装发功用力，吸曲别针。慢慢抬起手掌。
老师：吸不起来，想起来了，一般的魔术师都有要带一个神秘的手套，我也要带一个。
手套不能让孩子检查，这个环节要快。拿出手套直接带上。

老师：我要发功了，再加点魔术粉。(这些都是噱头，没有实际用处，让孩子觉得神秘
些)起，起……
老师的话语配合动作。
小朋友们：吸起来了!手套里有东西。
老师：好，手套给你们检查。
这里让孩子们检查出来，没有关系。
小朋友们：手套里有东西。
老师：瞒不过你们的眼睛，你们知道这是什么吗?
小朋友们：吸铁石，磁铁。。。。。。
老师：**老师的手套里藏了一个会吸铁的小东西，科学上 的名字叫磁铁，它能吸引钢质
或铁质的物体。曲别针是钢质的，所以不是手套有魔力，而是手套里的磁铁 把曲别针吸起来
了。所以魔术是真的吗?
小朋友们：不是。
老师：我们看 到的魔术，都是魔术师用了很快的手法，和很多科学方法，迷惑我们的眼
睛，其实魔术都是假的。现在， 老师给你们发下磁铁，你们仔细观察一下。可以用它吸一吸
身边的小东西。
发下实验器材，在老师有序的安排下，可以试试教室里的物体，哪些磁铁能吸引，哪些
不能。
老师：小朋友们，你们看看磁铁都穿着漂亮的红蓝外套，知道为什么要穿它吗?
小朋友们：因为两头不一样。
老师：磁铁的两头不一样，红的那头科学上称为北极“N”，蓝色的 那头科学上称为南极“S”，
磁铁两极的磁力最大。

参考书籍，贴上贴画。
【迷你实验2】20分钟
老师：磁铁为什么要分南极和北极呢?
小朋友们：。。。。。。
老师：因为磁铁的 两头不一样，要区分开。如果我们把磁铁做成小针状，中间固定，让
小针能够自由转动，你会发现，磁铁 的南极总是指着南边，北极总是指着北边——这就是指
南针，航海的人们都会带着它，不会迷路。(指南 针作为介绍。)
老师须知：地球本身就是个大的磁铁，它的磁南极(S)大致指向地理北极附近， 磁北极
(N)大致指向地理南极附近。地球上所有的磁铁因为有地磁铁的吸引，磁铁的N极指着地球的北方，磁铁的S极指着地球的南方。(老师知道，不一定要讲给学生听。)
老师：他的两极 到底有什么区别呢?我们试一试，把磁铁的N极对这另一个磁铁的N极，
这两个磁铁能对在一起嘛?
小朋友们：不能。
老师：总感觉它们互相推着对方，N极对N极，磁铁互相推斥。把两个磁铁都换掉个
头，S极对S极呢?
小朋友们：还是推斥。
老师：磁铁的S极对S极，也是互相推斥。所以，当磁铁的相 同极相对时，都是互相
推斥，即：同极相斥。再把其中的几个掉头，现在是N极对S极，你感觉到了什么 ?
小朋友们：它们互相吸引。
老师：不同的极放到一起，它们互相吸引，即异极相吸。磁铁的性质是：同极相斥，异
极相吸。
【我们一起做一做】25分钟

老师：根据磁铁的这种“同极相斥，异极相吸”的特性，人们发明了磁悬浮列车，你们听
说过吗?
小朋友们：。。。。。。
老师：列车的底部和铁轨都安装了磁铁。列车会悬浮起来， 这样的列车开动起来会很快。
它是怎么悬浮起来的呢?**老师这里有三块环形磁铁，能不能让它们插在 支架上悬浮起来?
让小朋友们试一试，自己想办法完成，应该是能够做到的。
老师：小朋友们你们是怎么做到的呢?
小朋友们：。。。。。。
老师：先放一个，在放一个 ，要是它们贴到一起，就说明它们是异极相吸，就换一面，让它
们同极相斥。如果直接悬浮起来就表示， 它们已经是同极相斥了。
老师：可以两个小朋友一组，试一试，支架上能够悬浮多少个磁环。
这个实验，可以让小朋友们分小组做。
【总结】5分钟
组织小朋友们回顾学习的内容。让小朋友们一起说(要活泼，不要生硬)
把学习的知识复习一遍。
老师：磁铁有什么特性呀?
小朋友们：同极相斥，异极相吸。
老师：磁悬浮魔环为什么可以悬浮?
小朋友们：同极相对，魔环会相互排斥，所以悬浮起来。
老师：小朋友们回家后，按照亲子活动，和爸爸妈妈一起做一个火柴盒小车玩吧，看谁
的小车跑得快?
注意事项:

1、本课注意磁铁的使用，不要摔了。
2、磁环不能放在口里玩，以免吞食。
课堂小记:
这节课可能有的小孩知道一些关于磁铁的知识，讲课时，老师要多加一些神秘感。
磁悬浮魔环的实验，让孩子们独立去做，不要告诉它们怎么做，让它们自己探究。