儿童建筑物教学课件
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儿童建筑物教学课件
大班科学《各种各样的建筑物》教学设计
设计意图：
我们机关一幼和设计院相邻，这是非常有利的社
区资源，而各种
各样的建筑物往往能对孩子产生较大
的吸引力，我带孩子们参观了设计院，并请设计师叔
叔阿姨
们介绍他们是如何设计房子的，又要牢固，又
要美观，通过这次参观活动，孩子们对各种建筑物产
生了浓厚的兴趣，并和家长共同收集世界著名建筑物
的图片，我们开展了一次科学活动《各种各样的建
筑
物》。
活动目标：
1.了解多多样的建筑物，初步理解建筑物的概
念。
2.提高分析比较的能力和欣赏的能力。
活动准备：
1.教师、幼儿一起收集世界著名建筑物以及各类
建筑物图片和卡片。
2.活动前带孩子们参观设计院。
3.纸、彩笔。每人一个小红星。
活动过程：
一、理解建筑物的概念
出示三张挂图：高楼、宝塔、亭阁。让幼儿观
察，
并找出共同点：有顶、有室，都是用泥、石、木、钢
筋、砖瓦等材料建成。他们都叫建筑物
。
二、我最喜欢的建筑物
幼儿自由观看建筑物图片，从中选出自己认为最
好的建筑物，并在图边上贴上红星。
三、幼儿评价
教师选出红星最多的建筑物三幅，由幼儿来分析
评价。
四、教师小结
建筑物有多重多样，多重风格，也有多种用处。
出示挂图，介绍法国的凯旋
门、中国长城、古代宫殿、
美国的摩天大楼等有代表性的著名建筑物。让幼儿知
道古今中外好多
有名的建筑都是建筑设计师设计，建
筑工人建造的，建筑物使人们的生活更美好。
五、小小设计师
1、请幼儿来设计一座自己喜欢的房子。
2.请幼儿作画，教师指导、评价。
幼儿园美术《漂亮的建筑》教学设计
一、
教材分析
1、编辑漂亮的建筑指导思想
低年级美术造型与表现，漂
亮的建筑主要是引导
学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，
通过漂亮的建筑看看画
画做做等方法，漂亮的建筑大
胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验
造型活动的乐
趣。
这是一节动手课漂亮的建筑，目的在于培养学生
的制作能力。通过对旧画报、海报、
旧挂历、蜡光纸
进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思
维活动贯穿整个取材、撕、
摆、组合、粘贴的全过程，
如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。
课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格
多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。
2、⑴ 、教学内容与目标
a、 显性内容与目标
尝试使用不同纸材，体验造型快乐
b、 隐性内容与目标
创新精神、合作精神，对生活的热爱
⑵、教学重点与难点
重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅
《漂亮的建筑》
难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感
受
3、学习材料
废旧挂历纸 广告纸 蜡光纸 剪刀 固体胶等漂
亮的建筑
二、教学设计
１、 教学活动的方式与教学方法
⑴、 学生介绍自己最喜欢的建筑漂亮的建筑
今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指
房子，生活中我们每个人都见过各种各样的
房子，请
你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂
亮的房子是什么样的？请几名同学
用自己喜爱的方式
（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。
⑵、
欣赏不同风格的建筑图片
人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其
简陋，但它凝聚
了人的劳动与创造，使人感到舒适和
安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的
同时，
还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由
于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，
并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师
引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察
建
筑的形状、色彩、装饰特点。
《天坛祈年殿》 北京
三层圆顶、蓝色琉璃瓦、
红色门窗、白色的基座和栏杆
《天安门城楼》
北京 雄伟壮丽，金碧辉煌，红
墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，
等级分明
屋脊“仙人”、“走兽”
《黄鹤楼》 武汉
外观层层飞檐，金黄色的玻璃
屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶，
《高楼大厦》 大都市 造型简洁、明快、庄重、
错落有致、布局合理
《乡村民居》
乡村
《城堡建筑》 游乐场等
⑶、 欣赏学生作品
刚才我们欣赏了
许多漂亮建筑的图片，小朋友们
是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引
导学生欣赏
课本39页学生作品：
Ａ、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的
形状、色彩、装饰以及周围的环境）
Ｂ、
凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品
需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、
广告纸、蜡光纸等）
⑷、 听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和
步骤，体验造型
在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的
一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿
子们稍稍
长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。
有一天，爸爸妈妈
叫到面前，语重心长地说：“孩子们，
你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独
立生
活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先
要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立，<
br>兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙
着为建房做准备。一个月过去了，哥哥准备好
做房子
要用和各种材料，就开始建房子啦（教师边讲故事边
用剪贴画的方法演示做房子的步骤）
。第一天，只见他
做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上
梯形的房顶，到了第三天
，他家房子安上漂亮的门窗
和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥高兴得合不拢嘴……
弟弟虽
然也准备好了做房子要用的各种材料，但
是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔细考察了一
番
，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案（教师展
示房子线描图例），他神气地说：“我要建一座世界上
最漂亮的房子……”
讨论：
你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房
子？请两至三名同学说说自己的想法。
⑸、
作业 要求
请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现
出来
作业 形式：独立制作或是合作制作学生自由选
择
⑹、 学生创作，教师辅导
辅导要点：
Ａ、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑
Ｂ、鼓励学生发挥想象，大胆创造（房子可以是
见过的，也可以是想像中的）
Ｃ、根据画
面需要，可以适当添加环境（教师适
时在范画——哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，
使画面
更完美）
［设计意图］
⑴、⑵了解建筑有关知识，欣赏不同风格的建筑，
激发兴趣，培养审美
⑶欣赏学生作品，
⑷讲故事创设情境，学习剪贴房子的方法和步
骤；展示图例，启发创作思维，情境设疑，激发想象
⑸、⑹发挥想象，自由创造
２、 解决重点与难点的要点
通过观察分
析大量的图片（实物图片、学生作
品），对比启发；情境设疑，听故事学习剪贴方法步骤，
活跃
思维，启发创造，寓教于乐。
３、 学习中可能出现的问题及解决方法
⑴、 作品提倡立意造型的新颖，就是要抓住一
切新意的苗头，善加激发。
⑵、
鼓励用多种纸材进行组织画面。
⑶、 小组合作，分工要明确。
⑷、
教师可适当准备一些纸材，以备学生纸材
的不足。
三、教学评价
1、（自我评价）鼓励学生大胆上台展示自己的作
品，介绍自己的画面和创作体会
2、（互相评价）集中展示学生作品，欣赏、讨论
谁的作品好，为什么？教师请两三位学生点评。
3、上了这节课有什么收获？