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i u u课件_i u u教学视频
课文《i u ü》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：
一、教材简说
本课包括四部分内容。
第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、，三个整体认读音
节yi、u、yu，配有一幅图画。这幅图富有生活情趣，阿姨正在屋前
晒衣服，“衣”提示i、y和 yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的
纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形；有一 只乌
鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示u、和u的音，乌鸦窝
的形状提示u的形，屋 顶的形状提示的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，
“鱼”提示ü和yu的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示 ü的形。
第二部分是i、u、ü、yi、u、yu的四声。
第三部分是比较y—i —yi、—u—u和ü—yu，同时学习y和ü组
成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带调 整体认读音节
yī、ū、yú和音节yā。
第四部分是i、u、ü、y、的书写格式及笔顺。
i、u、ü、y、及yi、u、yu的发音和韵 母、整体认读音节带调读
是本课教学的重点，读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。
二、学习目标
1．学会i、u、ü 3个单韵母和y、两个声母，读准音，认清形，
正确书写。

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2．学会整体认读音节yi、u、yu。
3．掌握i、u、ü、yi、u、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
三、教学建议
（一）字母教学和整体认读音节教学
教学i、u、ü，要重点指导发音方法。教师根 据发音方法做好示
范，学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图，借助“衣”“乌”
“鱼”读 准i、u、ü的音。要告诉学生发i、u、ü时口形不能变。
利用插图帮助学生记忆i、u、ü的 形，可让学生仔细观察图画和
i、u、ü，说说发现了什么。抓住图画与字母形状的相似点来记忆字形。
教学i、u、ü的四声，可以先让学生自由试读，同桌互听，再放
录音正音正调 。教师要有针对性地进行重点指导。还要告诉学生，i
上边标声调符号时，不写点，第一声是ī，第二声 是í，第三声是ǐ，
第四声是ì。
教学y、应与认识整体认读音节yi、u、yu结合起 来，可借助图
画及“衣”“屋”“乌”“鱼”的音帮助读准它们的音。告诉学生y、
是声母，读 得轻短；yi、u、yu是整体认读音节，读得稍响且长。整
体认读音节可以直接用来给汉字注音，不用 拼读，应整体认记。
比较y—i—yi、—u—u和ü—yu，让学生知道：y、i、yi都读< br>“衣”，y是声母，称大y；i是韵母，称小i；yi是整体认读音节，
由大y和小i组成。、u 、u都读“屋”，是声母，称大；u是韵母，称
小u；u是整体认读音节，由大和小u组成。ü和yu的 读音相同，ü

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是韵母，yu是整体认读音节。yu中u实际上是 ü，y和ü组成音节，ü
上两点省写。可以用儿歌帮助记忆：“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y
帮助它，摘掉骄傲帽。”或“小ü见大y，去掉两点还读ü。”
教学带调整体认读音节yī、yú 、ū和音节yā可放在比较字母和整
体认读音节之后，以巩固本课所学内容。
（二）书写指导
先观察i、u、ü、y、在四线格中所占的位置，再指导书写，弄
清笔画笔顺。
i占上中 格，先写竖“”，写在中格，上下顶格；再写点“”，写
在上格靠近第二条线的地方。两笔写成。
u占中格，先写竖右弯“”，再写竖“”。两笔写成。
ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。四笔
写成。
y占中下格，先写右斜“”，再写左斜“”，左斜要长些，伸到下
格一半处。两笔写成。
重点指导写。由两个“”组成，不要写得太宽。笔画名称：“”
叫斜下斜上。
（三）扩展活动
1．比一比，看谁读得又准又快。
ā ē í ǒ ù ǘ ě á
ō ū é ī ǚ ǎ ò ú
à ǖ è ó ǐ ǜ ì ǔ

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2．读音节，再用音节口头组词。
yī（衣服医生一年级）yí（阿姨移动怀疑）
yǐ（椅子已经蚂蚁）yì（容易意见益虫）
ū（乌云乌龟房屋）ú（蜈蚣无数梧桐树）
ǔ（跳舞中午星期五）ù（大雾动物错误）
yū（淤泥）yú（金鱼鲤鱼愉快）
yǔ（下雨语文羽毛）yù（玉米玉石体育）
3．做字母卡片，再和同学一起读一读。
4．读一读，找出声母、韵母和音节。
yi i yu u ü yu
（四）教学时间
教学本课可用3课时。
四、教学设计举例
（一）自主学习单韵母i、u、ü
1．看图说话，学习i、u、ü的发音，认识形。
2．教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
3．让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。引导学
生自编儿歌。
4．练读四声。告诉学生i加声调要去掉点。
（二）观察比较，学习声母y、
1．看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。
2．引导学生想象，比较区别y、和i、u。

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（三）故事激趣，学习整体认读音节yi、u、yu，练读四声
1．讲故事引出yi、u、yu。 知道y与ü组成音节，ü上两点省写
规则。教歌诀：“小ü见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。”
2．认识yi、u、yu，练读yi、u、yu的四声。比较y—i—yi、
—u—u、y—ü—yu。
3．看图读带调音节。
4．读儿歌：“i、u、ü，小弟弟，要给汉字来注音，专请 哥哥y
和，加在前头当第一。yi、u、yu”。
（四）复习巩固
用yi、u的带调音节说一个词或说一句话，看谁组词组得多或话
里包含的这几个音节多。
五、资料袋
i、u、ü的发音方法 发i时，开口度小，两唇呈扁平形，上下
齿相对（齐 齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。
发u时，开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌 头向后缩。ü的发音和
i基本相同，只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
y和 y（名称叫“呀”）和（名称叫“哇”）是起隔音作用的字
母。小学语文拼音教材把y、当作声母 教学。y读音同i，读音同u，
用来跟后面的韵母拼成音节。
歌诀
（一）
小i有礼貌，

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来源网络整理，仅供参考
标调就摘帽。
（二）
加小点还念i，
发音牙齿要对齐。

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