多媒体课件制作要求与技巧
楼观台-二年级数学试卷
多媒体课件制作要求
一、多媒体课件制作要求
(一)课件的内容和表现形式
1、多媒体课件应紧密结合教材内容，具有一定的深度和广度
，能反映教学中的重点，有一定量的练
习题和思考题，满足教学需要。
2、对教材中的重
点、难点能充分利用图形、图片、视频、Flash、声音、电子模型等各种技术手段
展现，使学生易于
理解、便于记忆。
3、多媒体课件可以按教材的全书、章、节等多种形式制作（幻灯片课件建议按
章、节分别制作组成
全书系列），每一课件的内容必须制作完整。
4、在文字、声音、图
片、图形、视频、动画、电子模型等教学信息素材中，网络课件和单机版课件
必须包含4种以上教学信息
素材，幻灯片课件必须包含3种以上教学信息素材。
(二) 多媒体课件的基本要求
多媒体课件设计要遵循教育教学规律，体现专业培养目标。应当具有教学性、科学性、技术性和艺
术性等
特点。
1、教学性
(1)
形象直观，课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。
(2) 生动有趣，设计新颖，有利于调
动学生学习的积极性和主动性，在课堂教学中具有较大的启发
性，促进思维能力培养。
(3) 实用性强，课件适用于教师日常教学。
2、科学性
(1)
内容科学，课件的取材紧扣教学大纲，选题恰当，内容科学，适应教学对象需要。
(2)
表述和引用准确。
(3)
逻辑合理，课件逻辑严谨，层次清楚突出重点，分散难点，深入浅出，易于接受。
3、技术性
(1)
多媒体效果好，课件的制作和使用恰当运用仿真形象，画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字
醒目。
(2) 易操作，界面友好，操作简单、可重复播放，快慢适度、交互设计合理、跳转简捷。
(3)
稳定无故障，易维护，容错能力强、课件在调试、运行过程中不应出现故障，可以方便地更新、
维护。
4、艺术性
(1)
画面简洁，有艺术性，整体统一，图像、动画、文字设计合理，字形、字体、字号易于辨识。
(2) 课件所展示的语言文字规范，声音悦耳。
(三)
多媒体课件的教学要求
1、教师使用多媒体课件授课，必须掌握多媒体课件制作及使用的基本技术、方法。
2、发挥多媒
体课件特点。利用多媒体课件图文并茂、音像丰富、信息量大的教学优势，精心设计多
媒体教学教案，把
传统教学手段、教师个人特色和多媒体辅助教学有机地结合。
3、发挥教师的主导作用。采用多媒
体课件授课时应加强师生间的沟通与交流，活跃课堂氛围，调动
学生学习积极性。
4、教师应做好充分的课前准备。应提前调试教学课件，熟悉教学仪器设备，确保教学正常进行。
5、教师应严格遵守多媒体教学设备使用规定，因违章造成事故和损失的要承担相应责任。
二、flash课件的特点
一、利用Flash制作的动画是矢量，不论你把它放大多少倍，都不
会失真，保证了画面的亮丽、清
晰。播放时，你可随时在Flash画面上点右键，选放大画面，细看画
面上的每一个细节，可见
Flash画面可制作的很细致的喔。
二、利用Flash生成
的文件可以有载入保护功能设置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，
使你对完整的作品拥有完全
的版权。
这也许是网上能堂而皇之地公开Flash这一多媒体课件或Flash制
作的MTV的原因吧！
三、利用Flash生成的动画播放文件（*.swf）都非常小巧，一个精美的课件也就一、二十K
B，大的、
复杂的也就五百KB左右。也就是说一张软盘上足够装载下好几份电影动画，这可是其它软件
所不能相比
的了。
四、Flash对声音的设置处理也很独到，读入*．wav声音在生
成的Flash动画播放文件时，你会发
现文件被压缩到了原文件的十分之一大小，历害吧！原来Fla
sh播放文件中的声音文件可设定为mp3格
式。所以，在网易的Flash网页上有许多Flash迷
们用Flash制作了好多MTV来表达自己各种心情的，
可以去下载一看，一定会有不少启发。
五、最后想说的一点是Flash的绘画功能美妙至极，方便至极，比起Windows中的画图板来
说，功
能强了不知多少倍。绘画工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形渐层色可设定，这样你就可在二
维页面
上创作有立体感的图片。
三、制作课件必须注意的几点
制作课件的
技术要求相对来说不高。但是由于其特殊的用途，我们在课件制作的时候也应该注意以
下几点：
1、 文字
课件制作中工作日志文字的使用应尽量用宋体，黑体，等常见的，inco
py正规的字体。特别是小学
课件中，应该与课本上的文字字体相统一。这是十分重要的。避免实用系统
以外的字体。
2、音乐
课件中的音乐，应理解为纯背景音乐（讲解的声音除外）。
myflash听觉上的刺激只是起到辅助作用，
（音乐课件除外）用于调节学习过程中的空白。所以，
在选择音乐的时候，要与主体有密切的关联。还有
在没有必要的情况下，不要使用流行的，广为流传的音
乐或歌曲。原因是，当学生听到这种音乐或歌曲的
时候，因为十分熟悉，潜意识中会随着
音乐或歌曲的节奏欣赏或默唱，分散学生的注意力，课件的作用就
发挥不出来了。
3、色彩
制作课件中要注意画面色彩的问题。计算机上呈现的色彩与通过投影仪投射的色彩有很大
的差距，
在投射的过程中各种色彩的明度纯度等特性值不断下降。这就造成了投射后的画面色彩模糊。我
们在制作
中应在不破坏统一色调的基础上，闪客论坛尽量增加各种颜色的纯度，明度等因素，这样播放的
时候，可
以避免出现模糊不清的效果。
4、效果
繁多眩目的特殊效果在课
堂教学中无关紧要，广告游戏制作甚至会起到相反的作用。课件效果要求
只要流畅，平实就可以。
5、“妥协”
我们在制作课件的时候，闪客也要学会妥协。对于一篇课文的理解，每个
人都会有不同的解释。课
件制作教师与讲课教师必然会存在很大的分歧。如何解决这种矛盾，那就需要妥
协。还有，有的讲课教师
由于没有动画制作的基本知识，所以有时候要求的标准很高，常常听到要求课件
制作老师作的象《猫和老
鼠》一样，当要求超出课件制作教师所掌握的知识或flash制作超出制作软
件达到的效果的时候，课件制作
教师要耐心解释，以达到共识。
6、技术
制作课件不需要太多的高级技术。印刷系统因为课件的操作主要由讲课教师来完成。它的情况与互
动性动
画有直接区别。
综上所述，教学课件的制作要以讲课者的思维结构来实现。休闲游戏制作把复杂的
演示过程，清晰
的，具体的，全程的体现在屏幕上，使学生接受。这一过程的实现要做到讲课教师和制作
课件的协调统一。
四、课件、积件、学件的区别
计算机辅助教学是以教学软
件的运行来展开相应教学过程的，而课件，积件，学件是针对不同对
象，不同场合而设计的教学软件。
课件是以教师为主要用户，以课堂为使用对象，它具有完整的一堂课的特点。它包括教学中的各
种信息及其处理。广义的讲，它具备完整教学功能。比如示范、讲解、习题以及反馈等功能。教师既是课
件的操作者又是使用者，同时又是课堂教学的组织者。完整性是课件的一大特点。但是由于课件的上述特
性，教师、学生的作用受到一定的限制。如果处理不当，整堂课教师的作用就如同电影院的放映员，学生
则如同观众。不能充分发挥教师、学生的应有的作用。
而积件则是把课件的部分内
容做成“积木”式的软件。它可以是一个问题的讲解、一实验的演示，
一个过程的模拟，一段历史的回顾
、一个场面的展示，一个物体的内部结构剖析等等。而教师的作用丝毫
不受到影响，教师可以自由地选择
上课所需的“积件”配合教学，积件犹如一种动态的教具。弥补了传统教
学方式在直观、空间、动态等方
面的不足，又克服了教师上课受软件走向支配的缺点。有利于调动教育、
教学者的积极性。
学件则是以学生为对象，它模拟教师的教学过程，以某种教学过程将教学信息传递给学生。教师
在教学过
程中不起直接作用。它除了可以具备课件、积件的上述特点外，学生可以自主学习，自己支配学
习的节奏
、内容。给学生思维留下一定的时间、空间。学生可以对某事件重复学习，强化学习效果。但学
<
br>生，特别是中小学生，自主学习能力差，单凭好奇与冲动来求知的情况，效果可能不能持久，所以学件也<
br>有很大的局限性。
综上所述，课件、积件、学件各有所长。但课堂教学还是应以积件
为主，课件、学件为辅。把学
生、教师、软件三者综合起来，发挥各自的优势。这样既有利于发挥教师的
主观能动性，又充分调动学生
自主学习的积极性，发挥学生的主体作用，起到事半功倍的效能。
二、课件作品设计要求
课件要体现新课程改革理念，探索新的教学方式，并能充分发挥计算
机和网络的优势。要求在教学
设计、内容呈现、技术运用、艺术效果和创新性等方面符合下述要求：
1、教学性
（1）形象直观，课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。
（2）
生动有趣，设计新颖，有利于调动学生学习的积极性和主动性，在课堂教学中具有较大的启发
性，促进思
维能力培养。
（3）实用性强，课件适用于教师日常教学。
2、科学性
（1）内容科学，课件的取材紧扣课程标准和教材特点，选题恰当，内容科学，适应教学对象需要。
（2）表述和引用准确。
（3）逻辑合理，课件逻辑严谨，层次清楚突出重点，分散难点，深入浅出，易于接受。
3、技术性
（1）多媒体效果好，课件的制作和使用恰当运用仿真形象，画面清晰，动画连续
，色彩逼真，文字
醒目。
（2）易操作，界面友好，操作简单、可重复播放，快慢适度、交互设计合理、跳转简捷。
（
3）稳定无故障，易维护，容错能力强、课件在调试、运行过程中不应出现故障，可以方便地更新、
维护
。
4、艺术性
（1）画面简洁，有艺术性，整体统一，图像、动画、文字设计合理，字形、字体、字号易于辨识。
（2）课件所展示的语言文字规范，声音悦耳。