多媒体教学课件的设计与制作论文
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多媒体教学课件的设计与制作论文
1 绪 论
在当今信息社会，人们迫切希望计算机能以人类习惯
的方式提供信息服务，因而多媒体技术应运而生。
多媒体是全面的综合性的信息资源，它常常指信息表示媒体的多
样化，常见的形式有文字
、资料、图形、影像、动画、视频、声音、
特殊效果，再经由电脑表现出来，它能用来达成信息传播中的
任何媒
体资源。
它的出现，使得原本面无表情、死气沉沉的计算机有了一副生动
活泼的面孔。
用户不仅
可以通过文字信息，还可以通过直接看到的影像和听到
的声音，来了解感兴趣的对象，并可以参与或改变
信息的演示。
作为辅助教学的一种手段，相对于传统的听、说、读、写教学手
法来说
，多媒体教学具有形象生动的鲜明特征，它集图形、图像、文
字、语音、音乐、动画和交互技术于一体，
由此使教学环境变得活泼
有趣，学生掌握知识变得更加容易，从而进一步把学生从死板的课本
中
解放出来。
随着网络技术的进一步发展，空中课堂、网络教室早已不是梦想。
[1] 多媒体课件的制作是实现教育信息化的一种重要途径，是
信息时代多媒体计算机技术与教育结
合的一个产物，它在教育中的应
用，大大提高了教学效果，为教育的发展做出了巨大的贡献。
现在学校教师对基本的系统软件和简单的应用软件己经有了比
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较好的了解，越来越多的教师掌握了计算机基本软件的功能和使用。
教师在掌握了基本的计算机知识以后，正迫切地希望利用计算机
进行多媒体教学。
教师
非常注重在教学中怎样提高工作效率,他们使用相应软件将
多媒体技术与教育相结合，这既是为了教学的
需要，又是为了自身发
展的需要。
1.1 多媒体课件的发展与现状分析 21
世纪人类全面进入信息
时代，以教育信息化促进教育现代化成为各国教育改革的重要内容。
教育信息化的特征包括技术层面和教育层面。
技术层面基本特征是数字化、网络化、智能化和多媒体化。
教育层面基本特征是教材多媒体化、
资源全球化、教学个性化、
学习自主化、管理自动化、环境虚拟化等。
随着教育信息化
的逐步推进，国家对信息技术的投入越来越大，
如何把信息技术应用到教育、教学中，以取得教育、教学
效果的最优
化，已成为现今教育所面临的重大问题之一，也是教育技术工作者研
究、工作的重心
之一。
从二十世纪 30 年代的打洞板为代表的程序教学机器到现今的
多媒体计算
机课件，国内外关于多媒体课件制作的研究己经很多，并
且制作了数以万计的课件。
目前在我国的各级各类学校中计算机已经得到了普及，拥有了
大量的软硬件资源，各级教育部门如学校、
教育主管部门和网络上也
提供了大量的教学资源，但教师对这些资源的利用情况并不乐观。
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