创新电脑-细细的潮音

幼儿园教案课件ppt制作


【篇一：浅谈ppt课件在幼儿园课堂教学中的应用优势
(一)】

浅谈ppt课件在幼儿园课堂教学中的应用优势

（一）

ppt课件 是运用多种现代手段，对信息进行加工处理，显示与再现，
模拟、仿真与动画技术的应用，它可以使一些 在普通条件下无法实
现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来。ppt课件集图、
文 、声、像于一体，其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式，
以全方位方式进行，有具体、形象、生 动、信息刺激性强、时空宽
广等特点。 ppt课件在幼儿园课堂教学中的优势作用主要体现在：

一：ppt课件的运用,符合幼儿 的认知心理规律，能促进幼儿的认知、
情感、以及主体性发展。

促进幼儿的认知发展

幼儿时期各种心理过程发展相当迅速。尽管他们的感觉、知觉、记忆等认知过程都以具体形象性和不随意性为主导形式，但这一过程
已经开始带有一定的自觉性并呈现 出一定的认识需要。因此，在幼
儿园教学活动中应当注意激发和满足幼儿的这种认识需要，而ppt课件不仅能以声像结合、图文并茂的方式展示教学内容，而且能给
幼儿提供良好的外部条件。运用p pt课件计算机技术制作而成的课
件往往具有形式多样的视觉造型和丰富多样的听觉刺激，这就增强了教学魅力，能帮助幼儿进行再造想象。有助于引发和培养幼儿的
认知兴趣，从而促进其认知能力的 发展。

【篇二：学前教育专业《幼儿园课件制作教学大纲》】


课件制作教学大纲

一、说明

一、课程性质

课件 制作是广西幼儿师范学校大专学前教育专业的一门课程，是一
门实践性和实用性都很强的课程。该课程的 设置及教学内容的选择
以能运用最常用的三种不同的软件制作课件在幼儿园进行计算机辅
助教学 为主。通过理论教学和实验教学，培养学生对在教学中应用
计算机辅助教学和制作课件的兴趣，掌握并制 作一些交互性非常好
的多媒体辅助教学（cai）课件。通过学习这门课的学习，学生基本

能够根据不同教学内容正确地选择和运用
powerpoint20033． auth orware．flashmx制作颗件，为推行素质
教育，培养具有创新精神和实践能力的新型人才， 并在综合思维能
力、综合表达能力及综合设计能力诸方面均能为后续专业课程的学
习奠定一定的 基础。

二、课程学习目标和任务

《课件制作课程》直接面向多媒体课 件创作领域，针对幼儿的特点，
全区幼儿园的实际情况，主要学习掌握
powerpoint2 003．authorware．flashmx来进行多媒体课件编排和
创作的一般方法；着重使学生 掌握课件素材的组织、编排和交互性
过程的创作与设计；同时，根据计算机应用技术的发展和实际需要，
不断跟踪最新应用技术，教学内容也响应不断调整和逐步扩充。通
过本课程的学习，使学生能够 从使用角度将所学的教育理论、心理
学、教法、计算机基础综合运用到教学课件中。

三、课程教学内容和基本要求

《课件制作》课程，包括powerpoint
2 003．authorware．flashmx工具在课件创作应用中的基本操作方
法和技巧学习与训 练，要求学生在具备了一定的计算机基础知识和
操作技能的基础上进行。要安排好相关知识的先行教学， 特别应是
着重安排好《计算机基础》、教育学、心理学、教学法等相关课程
的先行教学，以便为 本课程的学习奠定必要的基础。 《课件制作》
课程，是面向应用的技能训练课，具有很强的实践性。因 此，全部
教学过程要求在具有教学演示和实验的条件下进行，教学方式以边
学边作、强化训练为 主要形式。在考核目标上不仅要求学生学会，
而且要求形成能力、具有效率、保证质量。成绩考核也主要 以实际
操作的方式进行和作品为主。

四、对学生能力培养的要求

1.课内教学活动对学生能力培养的安排

在课堂教学讲解演示的基础上，结合所学 的知识和方法，有针对性
地进行课堂实例操作练习，配合具有一定创作性的题目，系统地训
练学 生的操作技能和创作思维方法，边学变作，提升技能。

2.课外教学活动对学生能力培养的安排

结合课内学习成果，安排学生实际应用的创作活动 ，配合教学技能
训练课程(教法课)以及教育实习，将所学的知识和技能应用到教学实

< br>践活动中去，通过实践应用环节，使课程学习的知识和技能得到全
面的综合运用，增加实践创作经 验和应用技能的积累。

五、教学方法

1.课堂讲解演示

2.专项演练训练

3.优秀作品赏析点评

4.课件作品设计与创作

六、教学方式与手段

通过多媒体网络教室演 示教学，理论与实践相结合，边学习基础，
边看展示软件，边学习设计理论观念。教师通过多媒体网络教 室操
作示范、评议讲解、展评、交流、点评、讨论等，充分调动学生学
习的能动性；以“提出问 题——解决问题——归纳总结”方式组织教
学内容；积极采用新型电化教学形式，将课件、演示与讲解三 者有
机结合起来；提倡“精讲多练”，突出计算机应用；提倡学生自学，
教材部分内容不在课堂 讲授；加大学生自行上机时间。

七、考核方式

1.课堂练习操作考核10%

2.多媒体教案设计与脚本写作10%

3.课件作品设计与创作80%

八、教学内容

本课程的主要教学内容有：课件理论，运用powerpoint 2003制作
课件，运用autho rware制作课件，运用flash制作课件。综合运用
其他软件完成毕业作品。

九、 教学时数

本课程的教学总学时为150学时，其中课堂教学50学时，实验教
学100学时。其中讲课为40－50学时，计划上机时间为80-100，
自由上机不应少于150 学时

二、本文

第一部分 运用powerpoint 2003制作多媒体教学课件

教学课时 10-12课时

教学内容：

1．课件理论：

课件的产生、发展、设计、选题、创意、结构、脚本写作、版面设
计、色彩应用、遵守的原则、

展示优秀课件的选题、设计、制作、创意、脚本写作、设计结构。

2．powerpoint 2003在幼儿园教学课件中的运用

（1）展示优秀课件

（2）介绍课件在教学实际中运用中的种类

（3）运用powerpoint 2003制作课件的步骤、按钮制作．超级连
接、如何录音．导入powerpoint 2003等等。

（4） 声音调入注意事项、

（5）powerpoint 2003在幼儿园教学课件运用中的局限

（6）交流作品

后期设计制作实验课时：16-20课时

第二部分 运用authwore制作多媒体教学课件

教学学时 28----32课时

教学内容

1. authwore在幼儿园教学课件中的运用

2. 展示优秀课件的选题、设计、制作、创意、脚本写作、设计结构。

3. authwore在幼儿园教学课件中运用的优越性。

re制作课件的步骤和注意事项

ware程序设计思想

r常用菜单命令的使用

7.流程图的构造方法

8.程序的调试、保存、打包

9.显示图标、等待图标、擦处图标、运动图标、电影图标、声音图
标的基本操作

10.导入gif、flash的方法

11.交互图标的基本操作。理解authorwar e的11种交互方式，掌握
按钮交互的操作设置、热区交互的操作方式、目标响应的交互、热
物 交互的操作设置、下拉菜单的操作设置、文本交互的操作设置；
理解交互图标设置三大步骤。

12.了解定向图标与框架图标的使用方法，理解框架设计中页的概念。

13.了解模块的建立和使用方法。

14课件的结构与整体设计

后期设计制作实验课时：16课时

第三部分 运用flash制作多媒体教学课件

教学学时 50-60课时

在幼儿园教学课件中的运用

2.比较三种软件在幼儿园教学中的运用；展示 优秀课件的选题、设
计、制作、创意、脚本写作、设计结构。

制作课件的步骤

4.认识flashmx的界面，了解帧的概念、 制作过程动画

5.介绍组件、电脑做画、层的概念

6.制作导引动画

7..变形动画的制作，

8.逐帧动画的制作

9..蒙板动画的制作和技巧

10.按钮的设计，场景的跳转，基本函数的应用

11观看课件和动画（讲解动画制作技巧、课件的创意）

12.动态场景技巧制作

13.人物行走技巧、配音的技巧

14.逐帧动画技巧、配音的技巧

15.水波制作技巧

16.蒙板高级技巧

17．整体课件制作

后期制作设计实验课时：32课时

第三部分考核要求：

一、《多媒体cai课件制作》期末上机考试基本要求:分别用不同的
软件设计和制作一个课件

1.包含文字、图像、动画、视频等信息元素；

2.至少用到3种或者3种以上的交互方式

3.课件界面美观、教学设计合理、页面跳转方 面,具有一定的艺术性、
教育性、实用性、科学性

4毕业设计：完整的动画课件或综合应用课件

【篇三：信息技术在幼儿园教学课件制作中的重要性】


摘要

信息技术对现有的教育模式提出了强有力的挑战，正确认识现代信
息技术在教育教学实践中应 用的功能特点，科学而有效地使用现代
信息技术与幼儿园课程相融合，充分发挥网络和多媒体技术在幼儿
园教育教学中的作用，才能使信息技术真正发挥促进教育现代化的
积极作用。本文从多媒体技术 的应用给幼儿园教育教学带来的便利
及应用中应注意的问题谈起，较详细地讲解了课件选材与制作应注< br>意的问题，并运用案例生动具体的展示了如何有效地把多媒体技术

辅助教学整合于 教学之中，使得各种资源更加丰富，教育渠道更加
多种多样，教育方式更显得活泼和有效。

全文总共分为四部分：

第一部分 绪论，主要阐述信息化趋势，以及信息技术与课程整合的
意义。 第二部分 课件制作需要注意的特性。

第三部分 课件制作细分到不同场景和主题下的例子及说明。

第四部分 总结。

关键词：信息技术，幼儿园，教育教学，运用

1. 绪论

二十一世纪是 信息时代，信息量快速增长与信息传播方式的革命性
变化,使人们的认知方式发生本质的变化。教育信息 化促进教育现代
化，用信息技术来改变传统的教育模式，已成为教育发展的必然趋
势。信息技术 也正多数以辅助教育的形式走进幼儿园，它以其形象
生动的教学情境、鲜明的教学内容，以其文、图、声 并茂且具有良
好的交互性，使得各种教育信息的表达更加生动、直观和多样化，
为教学带来了令 人瞩目的变化。

如何有效地把多媒体辅助教学整合于教学之中，使得各种资源更加
丰富，教育渠道更加多种多样，教育方式更显得活泼和有效，将是
我们众多教育工作者共同研究和关心的 问题。

在将信息技术与课程整合的过程中，关键是教师要设法找出信息技
术在教学 课件制作中可以运用的手法以及需要注意的特性，从而使
幼儿用信息技术来完成那些用其他方法做不到或 效果不好的学习任
务。

2.课件制作需要注意的特性

2.1 课件内容的思想性

课件中的所有环节都要围绕教学内容来设计和安排，要将各知识点
合理地编排进画面内容中去，并且教学内容要丰富、灵活，寓教于
乐。

2.2课件制作的辅助性

使用多媒体其目的在于为教学服务，是为了提高教学质量和效率。
因此，在整合中应服从于教学目标，顺应、追随幼儿的需要。虽然
多媒体在教学中能突出重点、 突破难点有独到的优势，但它无法取
代教师的启发、引导和幼儿的实践、创造，有的教师将应该让幼儿< br>讨论、体验的内容也设计到软件上展示，虽然看起来热闹，实际上
幼儿并未做主动的思索和创作， 反而使得幼儿对观看屏幕形成依赖。

因此，必须坚持以教师引导、幼儿操作为主，多媒体 辅助为辅，才
能起到事半功倍的作用。

2.3课件制作的针对性

教师在制作、选择课件时，应考虑不同层次幼儿智能发展水平、认
知活动特点及个性心理特征 ，设置相应的个别化教学措施，使每个
幼儿都能得到发展。例如制作小班的课件，界面要精美有趣、鲜艳
活泼、图像大而清晰，浅显易懂，短小精悍，利用软件中设计的作
图功能，色彩变化及闪烁等， 编制出一些“动画式”的教学软件。而
大班的课件则要求动手操作强，知识性强，多一点想象的空间。运
用多媒体课件演示教学能同时呈现文字、图形、声音、动画等，以
全方位的立体方式传输信息， 可以增大集体活动传输的信息量，让
幼儿多重感官同时感知，使幼儿进行完整学习，提高学习的效率。< br>更重要的是，大班因为要注重知识性，在整个教学过程将图片和动
画并举，声情并茂，视听结合， 使幼儿多种感官受到刺激，能够激
发幼儿学习的兴趣，充分调动幼儿内在的求知欲望，变“被动学”为< br>“主动学”，变“苦学”为“ 乐学”，积极参与学习，有效地理解和掌握
知识，发展思维能力。

2.4课件制作的交互性

在教学活动中，课件取代了教师的一部分功能，在整个课 件的学习
和娱乐过程中，要始终让幼儿参与，给予及时反馈，这样才能使幼
儿较好地发挥主动性 。运用电脑媒体的交互功能，使教学活动过程
变单向灌输为双向交流。

2.5课件制作的科学性

多媒体在选用、设计软件及穿插都要讲究科学性，不要为了画面的
动画效果而滥用软件，如在活动的重点和难点部分，其制作要注意
清晰、准确，不要为了吸引注 意，制作成画面闪烁不定，反而分散
幼儿的注意力，很难为其建立起有序的表象，尤其是需要幼儿参与< br>设计的线条造型，更要注意直观、明了。

3.不同场景不同主题下的课件制作

3.1 “统计”主题的课件制作

在教学“统计”时，我就利用了人机交互有效地激发幼儿的学习欲望，
从而产生学习动机。在教学活动中 ，我设计了一些有游戏情节教学
软件，让幼儿动手操作。通过故事导入，然后联系实际来统计一下
全班幼儿喜欢小动物的情况。这时屏幕上出现三种小动物，幼儿分
别选择自己喜欢的小动物，电脑会将 全班幼儿的选择结果显示在屏

幕上，那么该怎么样来统计呢？幼儿学过简单的分类，于是 马上会
想到把它们分一分排一排来看结果。这时幼儿就可以将屏幕上面的
小动物用鼠标进行拖动 来完成分类排列的工作。也可以用符号来把
它们统计下来，电脑也准备了这样一张表格，幼儿可以选择自 己喜
欢的符号来统计各种小动物的个数。这样通过人机互动让幼儿产生
了极其浓厚的学习欲望。

3.2多媒体技术中的图文声像一体化

3.3美术教学中的课件制作

在美术教学中我们也可以大量的利用多媒体来帮助教学。幼儿 对美
术的兴趣和作业能力的差别是客观存在的，传统的美术欣赏大都以
教师出示范例、讲解，< br>