多媒体教学课件界面设计之
杨宵-语文试题
多媒体教学课件界面设计之
【摘要】在当前的学校教学活动中，使用多媒体
课件已经成为了教育现代化
的一个重要标志，在多媒体课件所传达的教学信息中，学习者更多的是通过课
件
界面中各种视觉符号来接受信息，这就给以视觉符号为传播媒介的图形设计的发
挥带来了广阔
的发展前景，那么在教育活动中，如何将图形设计科学合理地运用
到多媒体教学课件界面的设计中，以实
现高效率地传递信息，来提高学习者的学
习效率，是本文主要研究阐述的话题。
【关键词】多媒体教学课件界面；信息传递；图形设计
多媒体课件界面是我们非常
熟悉的，它是多媒体课件向学习者传递信息的媒
介，也是传递信息的窗口。多媒体课件界面可以集文字、
图形、图像、动画、视
频等媒介于一体，能充分调动学习者的各种感官，克服仅仅通过单一感官通道接<
br>受信息的局限性，在提高学习者学习效果方面有着举足轻重的作用。多媒体课件
界面是基于屏幕显
示的多种媒体元素（图形、图像、文字、活动视频、动画）的
集合。这也要求在进行多媒体教学课件界面
设计时，一般要求界面要具有丰富的
表现力、较强的交互性和共享性。而且课件界面能呈现客观事物的时
间顺序、空
间顺序和运动特征的能力，特别是在普通条件无法实现或用肉眼无法观察到信息
的情
况下，更依赖于多媒体课件界面的直观模拟，将一些抽象的概念、运动形式
和复杂的变化过程，以内容生
动、图像逼真、声音动听的教学形式展现给学习者。
为了实现这些要求，这就需要在多媒体课件界面设计
中，科学合理地安排课件界
面的图形设计，就需要从以下几方面进行考虑。
一、从学习者的本能需要出发
多媒体课件通过界面向学习者传递教学信息，传递教
学信息的质量与多媒体
课件界面的设计有很大的关系。为了能使多媒体课件界面最大效率地传递教学信<
br>息，这就需要在多媒体课件界面设计中关注学习者的本能需要，即从学习者的本
能需求出发，关注
学习者的注意，兴趣、爱好、视觉习惯、心理需求等一系列的
本能反应，真正做到以学习者为中心的设计
理念①“以学习者为中心”的设计理念
在多媒体课件界面的设计中主要反映在三个方面：一是从生理角度
出发，即界面
的设计应该更多地考虑到人的视觉原理和其他生理因素；二是从心理学的角度出
发
，界面的设计应该更多地考虑到学习者的视觉心理和学习心理，营造一种令人
愉悦的学习氛围；三是要从
教学设计的角度出发，课件的内容要做到科学性与艺
术性的融合，教学思路要迎合学习者的认知规律。
二、遵循多媒体学习过程的理念
有关多媒体学习的认知过程机制中指出，在多媒体课件下，学习者的认知活
动主要有四种②：
（1）不相干处理，对所要进行学习的新信息没有完成意义建构；